Работаю в школе с 2005 года, в 2013 году получила диплом о высшем образовании, имею общую нагрузку 18 часов курса "Русский язык" и "Литература", веду подготовку к экзамену в форме ОГЭ в 9 классе.
МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО
«Вместе мы идем к мечте, к успеху, потому что мы команда».
в 2005, 2006 года была классным руководителем в 5,6 классе, в 2012, 2013 годах вела классное руководство в 8, 9 классе. Работая классным руководителем с 2005 года, в своей работе главными ставлю такие задачи, как помогать ученику проявить свои лучшие качества, увлечь каждого ребенка разнообразной и интересной деятельностью - участие в конкурсах, мероприятиях, концертах, поездках, классных часах. Но самой главной задачей в воспитательной работе считаю — воспитывать взаимоуважение, взаимопомощь, сплоченность в коллективе.
Воспитательная работа каждого классного руководителя в нашей школе организуется по следующим векторам:
1. Вектор интеллекта
2. Моя Родина — Ульяновская область
3. Моё право.
4. В кругу семьи
5. Моё здоровье — мое будущее
6. Арт - пространство
7. Зеленая планета
8. Ульяновск — авиационная столица
9. Истоки духовности
10. Славен человек трудом
Поэтому в воспитательный план включены разнообразные по форме классные часы, охватывающие различную тематику:
1. беседы
2. круглые столы
3. устные журналы
4. лекции
5. игры
6. викторины
7. встречи
А также мероприятия , в которых дети принимают участие
1. десанты
2. акции
3. соревнования
4. конкурсы
5. олимпиады
6. праздники
7. митинги
Акцент в моей воспитательной работе делается на воспитание таких качеств, как умение владеть собой, заботливость, милосердие, доброта и чуткость, отзывчивость.
Главными принципами в работе классного руководителя, влияющими на успешную, плодотворную учебную деятельность учащихся, являются:
принцип взаимодействия с педагогическим коллективом (учителями-предметниками)
принцип сотрудничества с родителями и родительским комитетом
Естественно, воспитательная работа невозможна без участия родителей, поэтому считаю важным знакомить учащихся и родителей с правовыми основами семейного воспитания, с Конституцией страны, Законодательными документами о браке и семье, Конвенцией о правах ребенка, стараюсь поддерживать тесную связь с родителями и сотрудничать с родительским комитетом.
Основные методы работы с родителями, применяемые мною, это:
Посещение семьи – эффективная форма индивидуальной работы с родителями. При посещении семьи знакомлюсь с условиями жизни ученика, беседую с родителями о характере, интересах и склонностях, об отношении к родителям, к школе, информируею об успехах ребёнка, даею советы по организации выполнения домашнего задания.
Индивидуальные тематические консультации – они полезны как для родителей, так и для классного руководителя. Родители получают реальное представление о школьных делах и поведении ребёнка. Педагог же – необходимые сведения для более глубокого понимания проблем каждого ученика.
Родительские собрания – проводятся ежемесячно. На них обсуждаются задачи учебно-воспитательной работы класса, планируется воспитательная работа в классе, обсуждаются пути наиболее тесного сотрудничества семьи со школой, а также пути решения текущих проблем, которые мы решаем совместно
