ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Формирование здорового подрастающего поколения – одна из главных стратегических задач развития любой страны. Сегодня направление государственной политики в области поддержки и сохранения здоровья детей регламентируется и обеспечивается рядом нормативно-правовых документов. Это Закон Приднестровской Молдавской Республике «Об образовании», «О дошкольном образовании», где определены принципы государственной политики в области образования, первым из которых является «гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей жизни и здоровье человека, свободного развития личности». Материалы I международной научно-практической конференции 30 Проблема воспитания личной заинтересованности каждого человека в здоровом образе жизни (ЗОЖ) в последние годы является особенно актуальной в связи с негативной тенденцией к ухудшению состояния здоровья всех социально-демографических групп населения Приднестровья и особенно детей дошкольного и школьного возраста. Его решение требует активного осмысленного отношения к своему здоровью и укреплению его с детских лет. По данным Министерства здравоохранения Приднестровской Молдавской Республики только около 40% детей можно считать условно здоровыми. Поэтому оздоровление и воспитание потребности к здоровому образу жизни являются актуальными задачами, стоящими перед обществом. Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности. Успешное формирование основ ЗОЖ у дошкольников во многом зависит от целенаправленной систематической воспитательно-образовательной работы в дошкольном образовательном учреждении и семье, согласованного взаимодействия в триаде ребенок - педагог - родитель, инициатором и координатором которого должен выступать педагогический коллектив дошкольного учреждения. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До семи лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Очевидна и значимость формирования у детей определенной базы знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанной потребности в систематических занятиях физической культурой и спортом. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий - обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Основной показатель, отличающий все здоровьесберегающие образовательные технологии - регулярная экспресс-диагностика состояния детей и отслеживание основных параметров развития организма в динамике (начало - конец учебного года), что позволяет сделать соответствующие выводы о состоянии их здоровья. В муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Рыбницкий детский сад № 15 комбинированного вида» для общеразвивающих групп была разработана программа «Воспитание привычки к здоровому образу жизни». Одно из направлений содержания данной программы – это совместно организованная деятельность педагогов и родителей. Успех в работе зависит не только от верно выбранных методов и приемов, принципов взаимодействия, но и от правильно организованной «Актуальные проблемы физической культуры и спорта. Развитие и перспективы» 31 совместной деятельности с родителями. Ведь семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании, в том числе и физическом, основную, долговременную и важнейшую роль. Поэтому работа с семьей в МДОУ «Рыбницким детском саду № 15 комбинированного вида», направленная на формирование у детей навыков здорового образа жизни, включает: • перспективное планирование работы с семьей в определенный возрастной период детей; • создание развивающей среды в группе с помощью родителей; • усовершенствование и внедрение новых форм работы с родителями с целью заинтересовать их в решении этой задачи; • рекомендации для родителей по формированию у детей привычки к здоровому образу жизни. В дошкольном учреждении практикуем следующие формы работы с родителями: 1. Проведение родительских собраний. Особо популярны те собрания, которые проводятся в нетрадиционной форме, где родители самостоятельно рисуют, пишут и т. д., когда воспитатель демонстрирует различные приемы работы с детьми, объясняет, чему учатся дети, когда они чем-то заняты. У родителей складывается впечатление о развитии своего ребенка, его достижениях и перспективах. 2. Педагогическое просвещение родителей. Цель - повышение уровня педагогической культуры. Информационные стенды, памятки для родителей, консультирование специалистов из различных служб (по запросам родителей). 3. День открытых дверей, где родители могут воочию увидеть, как проходит день ребенка, чем он занимается. 4. Организация выставок, конкурсов (тематика разнообразная). Цель мероприятий - привлечение родителей к жизни детей в детском саду, их интересам. 5. Досуговые мероприятия. Детские праздники, дни рождения, чаепития, спортивные развлечения. 6. Фотовыставки на тему оздоровления. Сравнительный анализ данных диагностики ежегодно показывает положительную динамику уровня развития детей, что подтверждает эффективность использования разработанной программы «Воспитание привычки к здоровому образу жизни». Итогом реализации программы явилась положительная динамика состояния здоровья детей. На данный момент в детском саду 150 детей. 39% детей имеют первую группу здоровья, 49% детей - вторую, 12% - третью группу здоровья. Средняя посещаемость - 83%. Проведение в МДОУ «Рыбницком детском саду №15 комбинированного вида» определенных оздоровительных мероприятий привело к тому, что количество болевших детей в год уменьшилось. А посещаемость детей Материалы I международной научно-практической конференции 32 возросла. Дети с удовольствием занимаются физическими упражнениями. Дети стали гибче, выносливее. Появилось качество в технике выполнения движений и выразительность в моторике. У детей появился эмоциональный отклик на физическую активность, спортивная страсть, интерес, азарт. Родители осознали ценность здорового образа жизни, как для детей, так и для себя. Увеличился процент обращений за психолого-педагогической помощью к сотрудникам детского сада; организуя совместные спортивнооздоровительные праздники и развлечения, добились 64% посещаемости родителями данных мероприятий; родители стали инициаторами проводимых мероприятий.