Блог Суюнова Лилия Владимировна

Принцип привлекательности преподавания математики

Знания должны быть разнообразны по форме и интересны по содержанию. Свою подлинную увлеченность предметом учитель может продемонстрировать подбором красивых и разнообразных задач, рассказами из истории математики, использованием информационно-коммуникационных технологий. На мой взгляд, успех преподавания на сто процентов зависит от того, насколько учитель сможет заинтересовать своего ученика, влюбить его в предмет. Учитель так должен построить свою работу, чтобы вызвать интерес к математике не только как к важному и необходимому предмету, но и как к интересному занятию.

Принцип прикладной направленности на уроках математики

Отвечая запросам современного общества, учитель математики должен показывать не только и не столько внутреннюю логическую стройность и завершенность математической науки, но и также широту её применений к различным сторонам жизни общества; её необходимость не только для физики и астрономии, но и для биологии, медицины, военного дела, экономики. Ученики должны точно знать, что математика является в первую очередь орудием для последующей работы, и кто освоит это "орудие" в совершенстве, достигнет совершенства и в выбранной профессии. Реализацию этого принципа на своих уроках я осуществляю при...

Принцип соревнования, который я часто использую на уроках

К реализации этого принципа ребят побуждают следующие вопросы учителя: "Кто решит быстрее? У кого решение получилось самое короткое? Самое простое? Самое неожиданное? У кого чертёж самый наглядный?" Это приносит в урок живую ноту, поддерживает и подогревает интерес учеников, а во внеурочных условиях хорошо зарекомендовали себя различные математические олимпиады, "бои" и т.д.

Принцип учёта индивидуальных и возрастных особенностей в моей работе.

Он заключается в том, что мною предлагается ученикам индивидуальные задачи в соответствии с их уровнем подготовленности. На своих уроках, к примеру, я применяю групповую работу, когда учащиеся разделены на 3 группы и в соответствии с таким делением каждой группе предлагаются посильные задачи, что позволяет испытывать свои таланты на более трудных задачах.

Так все-таки какой на самом деле настоящий учитель нового времени, современный учитель?

Если писать его портрет, то в нем отразятся все веяния нового времени и, несомненно, лучшие достижения мировой и советской педагогики. Он учит, воспитывает, импровизирует и одновременно четко следует продуманному плану. Его уроки – лаборатория, площадка, на которой собрались исследователи, пытливые умы, ставящие гипотезы и стремящиеся найти собственные ответы на поставленные вопросы.

Нужен ли мобильный телефон школьнику?

Мобильный телефон действительно является спорной вещью для школьника. С одной стороны, он и правда обладает массой преимуществ, с другой же имеет и много недостатков. Именно поэтому правильное решение в вопросе необходимости использования телефона в школе, могут принять лишь родители детей, опираясь на личные качества своих чад.

В каждом доме нужен гаджет

Можно с ним и есть, и спать

Только гаджет не подскажет

Как тебе счастливым стать

Главные недостатки использования телефона в школе

- Нагрузка на зрение

- Ущерб для эмоционального развития

- Игры воруют время! Проигранные минуты быстро превращаются в часы, часы складываются в потерянные сутки, недели и месяцы. Незаметно можно прочно увязнуть в электронных играх и сети интернета, как в паутине гигантского паука, питающегося людьми

1. Отвлечение от учебного процесса. Современные мобильные телефоны действительно имеют огромный спектр разнообразных функций, однако, не всегда они используются школьниками во благо. К примеру, ученики могут сидеть в интернете прямо во время урока, отвлекаясь, а порой и полнос...

Основными преимуществами использования телефона в школе можно выделить

1. Отсутствие неудобств. Ранее, чтоб сообщить своему ребенку срочную информацию, родителям требовалось бросать все свои дела и мчаться в школу, разыскивая там своё чадо. Однако, появление мобильных телефонов разрешило это неудобство, позволяя позвонить своему ребенку в любой момент, тем самым экономя массу такого драгоценного времени.

2. Безопасность. В случае появления на пути ребенка различных опасностей, он может моментально обратиться за помощью в необходимые службы, используя свой мобильный телефон. К примеру, вызвать полицию или же скорую помощь.

Современный учитель - каков он?

Сейчас так много говорят о том, каким должен быть современный учитель, какими знаниями и технологиями он должен владеть, чтобы учить детей XXI века, что у человека, далекого от школы и педагогики создается впечатление, которое можно охарактеризовать как «потрясение», «восхищение». И неудивительно! Ведь технический прогресс настолько стремительно набирает обороты, а дети стали раскованными и с каждым годом их все труднее удивлять. Общественные ценности постепенно смещаются в сторону престижа и умения зарабатывать, а в школе учитель должен, должен, должен… Должен уметь увлечь, научить владеть...

Принцип привлекательности - концептуальных позиция моей работы

Знания должны быть разнообразны по форме и интересны по содержанию. Свою подлинную увлеченность предметом учитель может продемонстрировать подбором красивых и разнообразных задач, рассказами из истории математики, использованием информационно-коммуникационных технологий. На мой взгляд, успех преподавания на сто процентов зависит от того, насколько учитель сможет заинтересовать своего ученика, влюбить его в предмет. Учитель так должен построить свою работу, чтобы вызвать интерес к математике не только как к важному и необходимому предмету, но и как к интересному занятию.