Любовь к физической культуре родилась вместе со мной. Всю юность занимался в секции легкой атлетики. С тех пор, спорт и я - неразделимы. Тренировки, соревнования в сборной команде Холм-Жирковского района стали важным этапом в моей жизни. После окончания школы поступил в Гагаринское педагогическое училище, которое закончил по специальности «Физическая культура», затем служба в Вооружённых Силах РФ, в 2002 году закончил Смоленский государственный институт физической культуры. Квалификация: преподаватель физической культуры. Тренер. Все эти годы не предавала своей профессии. В настоящее время работаю учителем физической культуры и тренером.
ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Cодействовать всестороннему развитию обучающихся посредством формирования физической культуры личности, слагаемыми которой являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и умения осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность. Своим личным примером и активной позицией в вопросе эффективной организации учебной деятельности, способствовать достижению высоких результатов.
СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
• Учебные достижения обучающихся
• Внеурочные предметные достижения обучающихся
• Методическая и научно-исследовательская деятельность
• Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
• Повышение квалификации и профессиональная переподготовка
• Самообразование
• Ступени профессиональной карьеры
• Оценка профессиональной деятельности
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта:
• Открытые уроки;
• Внеклассные мероприятия;
• Оформительская и просветительная работа;
• Публикации.
Моё педагогическое кредо:
Есть среди множества профессий одна особенная, трудная и очень ответственная – Учитель! Время, в котором мы живем, наделяет людей этой профессии особой и очень трудной миссией: воспитать людей нового тысячелетия.
Современным детям как никакому другому поколению детей приходиться взрослеть в мире, где нельзя быть слабым и безвольным, медленным и неуклюжим. Нужны качества, которые смогут помочь преодолеть многие трудности, которые встретятся на жизненном пути: быстро и взвешенно принимать решения, твёрдость, находчивость, коммуникабельность... Ведь подготовить ребенка к будущему – это значит научить его владеть собой, чтобы он сумел полностью и быстро использовать все свои способности, чтобы его глаза, руки и уши стали инструментами, готовыми к действию, чтобы его суждения основывались на понимании условий, в которых ему придётся жить и чтобы он смог использовать свои силы разумно и экономно.
А что я, учитель физической культуры, могу сделать для них всех и каждого конкретно. Конечно, мне проще дать готовый продукт, на это уйдёт меньше сил физических и моральных, но тогда ребёнок ничему не научиться и ему, повзрослевшему, трудно будет действовать самостоятельно, всегда нужен будет тот, кто предоставит готовое решение, результат. Поэтому в своей работе с обучающимися стараюсь не навязывать пассивную, поглощающую позицию, а пытаюсь создать обстановку открытости и доброжелательности, чтобы они могли сами найти правильный выход из создавшейся ситуации. Ребятам нравится самостоятельно организовывать работу и видеть полученный результат. И это здорово!
В связи с этим хочется вспомнить одну старинную притчу: «История об удочке и рыбе». Притча довольно известная и вариантов изложения масса, но суть одна - не надо создавать тепличных условий и предоставлять готовых решений, надо почаще давать ученикам "удочку, а не рыбу". Научить самостоятельно, работать над собой, помочь самим добывать знания - это цель моей работы. Это и мое педагогическое кредо. И если мой ученик однажды скажет мне: «Я всему научился сам», я порадуюсь этому. Значит, я смогу назвать себя Учителем.
Ведь быть Учителем – это не только призвание, это и жизнь! И я очень рад, что моя жизнь переплетена с этой удивительной профессией - Учитель!