Владею современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяю их в практической профессиональной деятельности. Использую ИКТ для эффективной организации процесса обучения. Более 15 лет работаю по системе Л.В. Занкова. Идеи развивающего обучения прочно вошли в практику моей работы. Работая по данной технологии, я добилась положительных результатов в обучении и воспитании детей. Дети с желанием идут в школу, стремятся к знаниям, демонстрируют свои творческие способности, как в учебной деятельности, так и во внеклассных мероприятиях. Учащиеся хорошо справляются с самостоятельными заданиями и контрольными работами, занимают призовые места на городских олимпиадах, НПК, конкурсах. Одним из эффективных методов развивающего обучения является проектная деятельность. Проводя работу над проектом, стараюсь ориентировать детей не просто на поиск нового знания, а на решение реальных, вставших перед ним проблем. Награждена грамотой Федерального научно-методического центра им Л.В.Занкова за активное участие во Всероссийском конкурсе «Мы- занковцы!»,
Вношу личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания. Школа участвовала в региональном проекте опережающего введения ФГОС НОО, я являлась членом творческой группы, где приняла участие в разработке образовательной программы, разработала тесты для внутренней оценки качества обучения для 3 классов и апробировала на своем классе, разработала рабочие программы по предметам 3-4 классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО.
Распространила среди учителей школы и города опыт работы исследовательского обучения, НПК младших школьников стали проводиться на школьном и городском уровне.
Уже более 5 лет являюсь членом Объединения профессионалов, содействующих системе Л.В.Занкова, сотрудничаю с центром ФМНЦ Л.В. Занкова. Среди коллег своей школы и школ города веду работу по распространению опыта работы по системе развивающего обучения, провожу Интеллектуальный марафон занковцев, знакомлю с новостями из ФНМЦ Л.В.Занкова.
