Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь. Такова духовная и философская основа нашей профессии.
В. А. Сухомлинский
Какое бы образование, какую бы категорию, какой бы стаж работы не имел учитель, всё равно ему необходимо готовиться к урокам. Почему это необходимо? Потому что наша познавательная психика такова, что мы не можем в отношении умственного развития стоять на месте. Мы или работаем над собой и движемся вперёд, или же мы постоянно будем забывать, и терять приобретённые ранее знания и отступать назад.
Особенность ФГОС нового поколения — деятельностный характер обучения и достижение главной задачи — развитие личности учащегося. Требования нового стандарта не являются чем-то абсолютно новым для практикующих преподавателей.
Современный урок должен отражать владение классической структурой урока на фоне активного применения собственных творческих наработок, как в смысле его построения, так и в подборе содержания учебного материала, технологии его подачи и тренинга.
Урок — главная составная часть учебного процесса.
Качество подготовки учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем подготовки и проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой.
Учитель и ранее, и теперь, должен заранее спланировать урок, продумать его организацию, провести урок, осуществить коррекцию своих действий и действий учащихся с учётом анализа (самоанализа) и контроля (самоконтроля).
Подготовка урока - сложное дело, это своеобразная творческая лаборатория учителя. Необходимо иметь хорошие теоретические знания по методике, по подготовке и планированию урока.
Система планирования урока включает в себя:
1. Годовое или полугодовое планирование.
2. Тематическое планирование.
3. Поурочное планирование.
Три этапа в подготовке учителя математики к урокам:
1. Подготовка к новому учебному году.
2. Подготовка системы уроков по учебной теме.
3. Подготовка к очередному уроку.
На первом этапе учитель изучает педагогическую, методическую литературу, анализирует учебные программы, передовой педагогический опыт.
На втором этапе идет конструирование содержания учебного материала, планирование занятий и создание дидактических условий.
При подготовке к современному уроку целесообразно придерживаться следующей последовательности:
Определить места данного урока в системе уроков по данному разделу или теме;
Ознакомиться с объёмом и содержанием информации учебника;
Выбрать тип урока, отразить его структуру. Определить цель и задачи урока;
Выбрать методы, формы организации обучения. Выбрать и подготовить средства обучения, оборудование урока;
Составить план урока: определить ход урока и время, которое отводится на его части;
Составить технологическую карту урока.
Продуктивность урока во многом зависит от качества его подготовки. Учитель, систематически готовящийся к урокам, работает творчески и с интересом. А творческий труд, полный энергии, не воспринимается как тяжелый — такова психологическая особенность человека.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.