Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
2 месяца назад

Торбастаев Алексей Олегович

учитель физической культуры

Россия МКОУ Белоярская школа-интернат VIII вида

Материалов: 5

Просмотров: 1519

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Физ. культура и здоровье
Инфоурок / Сайты учителей / Торбастаев Алексей Олегович

Я, Торбастаев Алексей Олегович, учитель физической культуры Белоярской коррекционной школы- интернат VIII вида работаю с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Я хочу, друзья, признаться, Что люблю я по утрам Физзарядкой заниматься, Что советую и вам. Всем зарядку делать надо – Много пользы от нее, А здоровье – вот награда За усердие твое. Проблема сохранения и укрепления здоровья детей является актуальной проблемой современности. Рост социальных проблем, ухудшение экологического состояния окружающей среды, привели к тому, что за последние годы в стране отмечается стойкая тенденция ухудшения показателей здоровья детей. Особую категорию составляют дети с ограниченными возможностями здоровья, имеющие нарушение интеллекта. Одним из приоритетных направлений работы коррекционной школы VIII вида является организация работы по формированию культуры здоровьесбережения учащихся «У природы есть закон – счастлив будет только тот, кто здоровье сбережет»!!! Основной целью своей работы считаю формирование мотивации и интереса к занятиям физической культурой и спортом, пропаганду и поощрение здорового образа жизни, создание в школе условий для развития практических навыков ведения здорового образа жизни детей с ОВЗ. Здоровье ребенка превыше всего. Ничто не сможет заменить его. В педагогической деятельности ставлю несколько задач: • укреплять здоровье, содействовать разностороннему физическому развитию личности; • формировать умения оценивать уровень своего здоровья, физическое развитие, физическую и двигательную подготовленности • повысить качество учебного процесса за счёт применения современных педагогических технологий и улучшения материально – технической базы; • реализовывать на уроках здоровьесберегающие технологии; В своей деятельности я стараюсь найти подход к каждому ребенку, помочь ему развить способности, да и самому нельзя стоять на месте, останавливаться на достигнутом. Когда дети поступают в нашу школу, большинство из них имеют отклонения в здоровье, и я понимаю, что своими уроками могу им помочь, ведь главная ценность общества - это здоровый и развитый ребенок. Мы часто слышим: дети – наше будущее. Я формирую это будущее. И то, насколько дети будут успешны, а значит и счастливы, полезны для общества, зависит от состояния их здоровья и, в первую очередь, от меня. В нашей коррекционной школе-интернате VIII вида дети особенные, поэтому мне важно дать возможность каждому проявить себя, почувствовать себя нужным, полезным, способным и талантливым. Работая с детьми с ограниченными возможностями здоровья, я очень многому научился. Я понял, как важно каждого ребенка воспринимать таким, каков он есть, как необходима всем детям любовь, поддержка, доброе слово. Терпение, сострадание, повышенное внимание к каждому моменту жизни твоего ученика, к каждой мелочи, которая случилась с ним, – вот те качества, которыми должен обладать настоящий учитель. Когда я начинал работать учителем, то одним из ведущих педагогических принципов выбрал для себя «не навреди». Но постепенно, опыт работы добавили еще несколько позиций в мои взгляды на профессию: «не отмахнись», «не разучись улыбаться», «не разочаровывайся», «не останавливайся».Для обучения учащихся создана адаптированная программа по физической культуре, кроме этого в школе действует воспитательная программа по здоровьесбережению в создании, которой принимал активное участие В своей работе применяю сочетание традиционных методик преподавания и новых педагогических технологий: личностно-ориентированный и индивидуальный подход, коррекционные, игровые и здоровьесберегающие технологии. Работаю в тесной взаимосвязи со специалистами, которые диагностируют возможности здоровья, функциональные показатели и рекомендуют оптимальные и доступные режимы тренировочных нагрузок, с учетом медицинских противопоказаний, советуясь с родителями обучающихся. Взаимодействие с родителями является неотъемлемой частью моей деятельности. Регулярно выступаю на родительских собраниях, участвую в лекториях по пропаганде здорового образа жизни. На уроках физической культуры использую современные образовательные технологии: технологию развивающего обучения, технологию уровневой дифференциации, групповую, здоровьесберегающую и информационно – коммуникационные технологии. В практике своей работы использую: • формы обучения – фронтальная, групповая, индивидуальная; • средства обучения – физические упражнения (гимнастика, лёгкая атлетика, спортивные игры, подвижные игры); • методы обучения – практические методы (разучивание по частям, разучивание в целом, игровой, соревновательный), методы использования слова (рассказ, описание, объяснение, беседа, разбор, задание, указание, оценка, команда, подсчёт), методы наглядного восприятия (показ, демонстрация, звуковая сигнализация). • результаты исследования общешкольных показателей физического развития учащихся находятся на хорошем, стабильном уровне. Общаюсь с детьми в жизнерадостной доброжелательной форме и только по имени. • Увлекаю учеников наглядной демонстрацией выполнения физических упражнений. • В учебно - воспитательном процессе необходимо использовать накопленный позитивный опыт, активно внедрять зарекомендовавшие себя инновационные технологии. Основная идея моей работы сводится к утверждению валеологических принципов в школьной жизни, к руководству всей системой поддержки и укрепления здоровья обучающихся. Создание здоровьесберегающей среды ведет к положительным практическим результатам: за период 2013-2015 г.г. показатели обучающихся стали не только выше, но и наблюдается стабильная динамика роста. Воспитанники сегодня являются многократными победителями различных спортивных состязаний по вольной борьбе, легкой атлетике и настольному теннису: 3 место на III Региональном турнире по вольной борьбе (2013 г 2015.), победители первенства РХ по настольному теннису среди лиц с ОВЗ (2014 г., 2015 г.), 2 и 3 место на Республиканском турнире по шахматам среди специальных (коррекционных) общеобразовательных школ – интернатов РХ (2015 г.), Особое место в своей работе уделяю популяризации и пропаганде национальной культуры и, в частности, национальному виду борьбы «Курес», в 2014 г. и 2015 г. мои воспитанники были победителями в Районном традиционном турнире по национальному виду борьбы «Курес». В 2014 г. команда школы приняла активное участие в районной и республиканской акции «Готов к труду и обороне». Тесно сотрудничаю с районным обществом инвалидов, являюсь тренером сборной команды. Помимо вышеперечисленного имею ряд личных результатов: в 2013 г. - победитель Муниципального мероприятия для молодых педагогов «Педагогическая гостиная», в 2015 г. - призер по шахматам (в личном зачете) на IX Спартакиаде среди трудовых коллективов Алтайского района, награжден грамотой Администрации Алтайского района за активную жизненную позицию и поиск в деле обучения и воспитания подрастающего поколения. Распространяю педагогический опыт на муниципальном, республиканском и российских уровнях. В 2014 г. выступил с докладом «Внедрение разного вида спорта в урочное и внеурочное время для привития здорового образа жизни у детей с ОВЗ» на Республиканском семинаре «Учебное сотрудничество как фактор формирования эффективных учебных действий детей с ОВЗ». В 2015 г. - с докладом «Индивидуальное сопровождение детей инвалидов на уроках физической культуры» на Республиканском семинаре «Коррекционно – педагогическая помощь обучающимся с трудностями в обучении: основные направления работы»

  • 5 материалов

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх