Описание педагогического опыта учителя математики
• Торғаева Толганай Сериковна 2 мая 1992 года рождения.
• Образование высшее, окончила Кокшетауский государственный Университет физико-математический факультет в 2013 году. Полученная специальность – математики
• Общий трудовой стаж – 1 лет.
• Стаж работы в должности – 1 года.
• Стаж работы Кокшетау, С.Ш.№14
• Повышение квалификации - нет
Условия возникновения опыта
Педагогический опыт реализуется в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средняя общеобразовательная школа №14 город кокшетау на уроках математики в 5,6классах.
Математика является одним из опорных предметов средней школы: она обеспечивает изучение других дисциплин: физики, химии, информатики, вычислительной техники. Развитие логического мышления обучающихся в обучении математике способствует усвоению предметов и гуманитарного цикла. Практические умения и навыки математического характера необходимы для трудовой и профессиональной подготовки школьников.
Характер человека, способности, привычки, интерес формируются в процессе его деятельности. Экспериментально доказано, что многие обучающиеся, которых считали не способными к математике, попадая в новые условия, когда необходимо самостоятельно действовать, мыслить, искать, под влиянием этих новых условий успешно овладевают математическими законами, правилами, теоремами. Именно такие условия обеспечивают умственное развитие школьника. Требуя от учащихся умственных и волевых усилий, концентрации внимания, активности воображения, математика развивает нравственные черты личности: настойчивость, целеустремленность, творческую активность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, дисциплину и критичность мышления.
Основной задачей обучения математике в общеобразовательной школе является обеспечение прочного и сознательного овладения обучающимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования.
Наряду с этой задачей перед учителем стоит проблема: научить школьников рассуждать, научить мыслить. Ни один школьный предмет не может конкурировать с возможностями математики в воспитании мыслящей личности.
Достижение необходимого развивающего эффекта обучения математике возможно на базе реализации системно-деятельностного подхода, который направлен на развитие каждого ученика, на формирование индивидуальных способностей обучающихся.
