Я учитель русского языка и литературы. Стаж работы - более 25 лет, квалификация высшая, "Почетный работник общего образования РФ". Начинала работать в маленькой сельской школе, в данном учебном учреждении работаю уже почти 20 лет. Вся жизнь - в школе, своих детей - трое, все уже взрослые, состоявшиеся. Но педагогом никто не стал, о чем я не жалею. В работе не разочаровалась, но условия сильно изменились, изменились дети, родители,их отношение к педагогам: оно стало каким-то потребительским, и это меня угнетает. Чувствую, что сама становлюсь скучной, брюзжащей по любому поводу: не видя искорок в глазах детей, стала меньше отводить времени подготовке к урокам. А для чего? Сидишь вечерами, придумываешь, чем бы их заинтересовать, а они даже текст не прочитали... и вместо анализа и обсуждения - банальный пересказ с зачитыванием отдельных сцен. Я стала плохим учителем? Старым человеком? Не вписываюсь со своими убеждениями в новом веке? Скорее, последнее.
Значит, надо уходить из школы? Ушла бы, если бы появился молодой, интересный, креативный новый учитель. Но, увы.... Таковых у нас нет. Городок небольшой, молодежь старается уехать отсюда, чтобы иметь возможность реализовать себя в другом месте. "А мы, ничем мы не блестим...." Предприятий больших нет, развлекательных хороших учреждений тоже, так, одни забегаловки... Вот и бегут все в поисках лучшей жизни.
Дети, как, наверное, и везде сейчас, большую часть времени проводят в интернете, книги читать разлюбили. Кто в этом виноват? Учитель? Нет, мы делаем все возможное, чтобы заинтересовать их чтением. И удивительно, на уроках-то им интересно слушать, просят почитать еще, порой даже в полемику включаются. Но приходят домой - и им уже не до книг. В результате, вместо сочинений - одно убожество, скопированное из интернета. Каков же выход из этой ситуации? Попробуем вместе разобраться?
Работа на научно-практическую конференцию школьников Старт в науку представляет собой лингвостилистический анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова Дума , выполненный ученицей 8 класса Зубковой Т. Во введении раскрываются актуальность, цель и задачи исследования, его объект и предмет, новизна и практическая значимость работы, представлен обзор научной литературы по теме. Основная часть состоит из 2-х глав: Стихотворение Дума в восприятии современников поэта, его идейно-художественное своеобразие. ...
Пособие Как писать сочинения было написано для старшеклассников, которые сдавали экзамен по литературе в виде сочинения. Конечно, сегодня требования к выпускной творческой работе значительно изменились, изменился и объем работы. Но материал, который здесь содержится, на мой взгляд, поможет учащимся творчески подойти к подготовке выпускного сочинения. Пособие состоит из следующих частей: предисловия, обдумывание темы; работа над вступлением, заключением; секреты успешности творческой работы; О...
План урока составлен в соответствии с требованиями ФГОС. Тип урока: урок словесности. В технологической карте изучения темы представлены цели, планируемый результат, основные понятия, межпредметные связи, основные и дополнительные ресурсы. Урок состоит из 8 этапов: Мотивация Актуализация знаний Формирование новых знаний и эмоциональное восприятие текста Первичное восприятие текста Комплексный анализ стихотворения по строфам. Включение в систему знаний . Объяснение теоретического материала. Вы...
Материал на областной конкурс классных руководителей Воспитать человека содержит визитную карточку и самопрезентацию к ней. Самопрезентация сопровождает текст, который читается на фоне музыки из кинофильма Мой ласковый и нежный зверь . В него включены некоторые стихи из интернета, но большей частью все сочинено автором. Первая часть представляет собой диалог мужчины и женщины, который читается за кадром: -Как мир поживает? - А что с ним случится... Остальной текст читается учителем: это расск...
Воспитание это формирование личности как творца своей жизни и своей судьбы. К сожалению, школа перестает быть центром нравственного воспитания молодежи. Большей частью, она готовит молодое поколение к жизни в условиях товарно-денежных отношений, где необходимы критическое мышление, лидеры и личности. Личностно-ориентированный подход является ведущим в воспитательном процессе нашей школы.В центре нашей программы Четыре С (Счастье жизни, счастье познания, счастье общения, счастье взросления) ст...
Данное открытое внеклассное мероприятие посвящено воспитанию в детях телерантности, милосердия, доброты, взаимопонимания. Материал содержит конспект и презентацию, включающую отрывок из фильма Чучело . Использованы интерактивные методики: сюжетно-ролевая игра, арт-терапия. Это особенно ценно в ситуациях взаимного отчуждения, при затруднении в налаживании контактов. Основная идея - через игру привлечь как можно большее количество детей в проводимые дела. Игра позволяет ребенку самоутвердиться,...
Это сценарий на 60-летие школы. Праздник проводился в здании РДК, куда приглашались официальные гости, ветераны, выпускники. После официальной части все были приглашены в школу,где были подготовлены экскурсии, тематические альбомы, чаепитие. В основу сценария положена идея с зажиганием свечей Знаний, Мудрости, Надежды, Любви, Памяти, Юности. Идея эта заимствована из интернета, но воплощение ее изменено в соответствии с особенностями школы. Сценарий сопровождался показом презентации и музыкой....
Данный урок внеклассного чтения можно провести и как внеклассное мероприятие по литературе или МХК. В архиве находятся конспект урока, презентация, музыкальное сопровождение. Материал содержит биографические сведения о художнике и поэте, об удивительных совпадениях в них, о том, как они работали над образом Демона. Далее идет оценка данного образа и его воплощение в творчестве художника М.Врубеля и поэта М.Лермонтова. На слайдах презентации учащиеся видят репродукции Врубеля к поэме и отрывки...
363840363841363842363843363844363845363846363847
