Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
3 месяца назад

Трушина Ирина Владимировна

воспитатель дошкольного отделения

Россия ООШ с.Лебяжь филиал МОАУ СОШ с.Томское

Материалов: 6

Просмотров: 2398

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Дошкольное образование
Инфоурок / Сайты учителей / Трушина Ирина Владимировна

Работаю на разновозрастной группе, дети от 1,5 до 7 лет. В групп 15 детей. Программа "От Рождения до школы". Владею и применяю на практике современные педагогические, здоровье сберегающие и развивающие технологии, что способствует правильной организации образовательного процесса и позволяет рационально планировать педагогическую деятельность. Основными задачами своей работы по выполнению содержания общеобразовательной программы ДОУ считаю сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, формирование общей культуры детей, этических норм, предпосылок учебной деятельности, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность. Участвую в инновационной деятельности школы: выступаю на заседаниях педагогических советах, участвую в школьном методическом объединении учителей, даю открытые НОД для коллег. В работе с детьми достичь положительных результатов мне помогает организация предметной среды, правильный подбор содержательных игр. Организуя с детьми различные виды деятельности, широко использую игровые приемы, различный наглядный материал, красочно оформленный и доступный детям, что позволяет добиваться высоких результатов в работе. В группе по-домашнему уютно, красиво, имеются необходимые материалы и пособия. Основным направлением своей работы, считаю формирование умственных способностей детей через дидактические игры. Дидактические игры ставят перед детьми задачу рационально использовать имеющиеся знания в мыслительных операциях: находить характерные признаки в предметах и явлениях окружающего мира, сравнивать, группировать, классифицировать предметы по определенным признакам, делать выводы, обобщения. С помощью дидактических игр развиваю речь детей: пополняю и активизирую словарь, развиваю связную речь, умение правильно, выражать свои мысли. Предметно-игровая среда в группе организуется так, чтобы каждый ребенок, в условиях разновозрастной группы, имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по центрам позволяет детям объединяться в подгруппы по общим интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование). Созданная в группе развивающая среда способствует формированию у детей культуры поведения, взаимопомощи, культуры речи. Способ общения – понимание, признание и принятие личности ребенка. Сотрудничество строится, исходя из интересов ребенка и перспектив его дальнейшего развития. Стараюсь быть партнером детей во всех видах деятельности. Занятия проводятся в разных формах: коллективные, работы в парах, самостоятельную работу с раздаточным материалом, индивидуальные работы, свободные игры, дидактические игры за столами, беседы и слушания, чтение и т. д. Подгруппы составляю с учетом темпа и общего уровня развития детей. При оценке деятельности используется поощрение и похвала, без жестких оценок «правильно – неправильно», «хорошо - плохо». Предлагаю детям оценивать друг друга, использую самоконтроль, проверку друг с другом. Поддерживаю детей с заниженной самооценкой, провожу с ними индивидуальную работу вне занятий. Вся моя деятельность направлена на формирование адекватной самооценки детей, на то, чтобы каждый ребенок воспринимал себя как умного и успешного. Одним из важных направлений своей деятельности считаю речевое развитие дошкольников, поэтому с 2014 года углубленно работает по теме «Развитие речевой активности детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности». Задачами данной работы являются: развитие связной речи у дошкольников средствами театрализованной деятельности, совершенствование диалогической и монологической форм речи. Для успешной реализации поставленных задач был разработан практический материал: 1. Перспективное планирование по теме: «Развитие речевой активности детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности» по разным возрастам, где учитываются все виды детской деятельности: игровая, познавательная, исследовательская, коммуникативная. 2. Конспекты занятий на тему «Развитие речевой активности детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности». 3. Сценарии, сценки для драматизации, театральных этюдов, сказок, стихов, потешек. 4. Методические рекомендации по содержанию и организации театрализованной деятельности для педагогов и родителей. 6. Картотека пальчиковой гимнастики на основе сказок. 7. оборудовала уголок для ряженья 8. оборудовала уголок для кукольного театра (ширма, декорации, куклы) 9. создала пальчиковый театр Социально-возрастные характеристики достижений дошкольников (целевые ориентиры) по теме «Развитие речевой активности детей дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности»: — проявляют устойчивый интерес к театрализованной деятельности; — инициативны и самостоятельны в игре, общении, творчестве; — обладают развитым воображением, которое реализуют в различных видах детской деятельности; — хорошо владеют устной речью, могут выражать свои мысли и желания. Активно использую Интернет-ресурсы, регулярно обновляю и дополняет аудиотеку, видеотеку, библиотеку, а также картотеки игр. При анализе своей профессиональной деятельности руководствуюсь целевыми ориентирами дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО. Люблю рисовать, делать поделки из соленого теста.

  • 6 материалов

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх