Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
6 дней назад

Тулина Наталья Ивановна

учитель истории и обществознания

Россия МАОУ "Калининская СОШ"

Материалов: 14 Просмотров: 5430 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Тулина Наталья Ивановна

Я,Тулина Наталья Ивановна, учитель истории и обществознания,МХК, ОМРК в МАОУ «Калининская СОШ», Эссе: « Моя педагогическая философия» Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания. Адольф Дистервег И я полностью согласна с данным утверждением, ибо именно от Мастера зависит качество его шедевра. Насколько воспитан и образован учитель, настолько и перспективны его ученики. Учитель! Значение этого слова многогранно. Каждый понимает его по-разному. Вот что сказал об учителе великий поэт В. Гете: «Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя». В жизни каждого человека с учителем связаны воспоминания. Учителя друг на друга не похожи: у каждого свой характер, свои требования. Один- мягок, другой- строг, один- вспыльчив, другой -ровен. Но все они похожи в главном: нет среди них ни одного, кто не желал бы добра своим ученикам, кто не прилагал бы всех своих сил, чтобы помочь им вырасти честными, смелыми, здоровыми людьми. Всю жизнь учитель незримо идет рядом с детьми, во всем хорошем, что они делают, есть частица его труда. Что значит, быть учителем? Каждый день общаться с детьми. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать с ними и о них. Радоваться успехам и сопереживать неудачам. Нести ответственность и любить детей. Мы вошли в современное информационное общество, где обладание информацией как основным видом знаний стало всеобщим эквивалентом и каждый ребёнок имеет возможность ей воспользоваться. Современное общество перед учителем ставит совершенно новые задачи. Главная задача - быть современным, то есть компетентным в образовательно-воспитательном процессе. Думаю, что современный учитель должен заинтересовать и даже заинтриговать ученика желанием получений новых знаний с помощью обоюдно значимой деятельности и удовольствия общения. Как же преодолеть учителю собственную авторитарность? Как заставить себя быть постоянно интересным детям? Очень просто: необходимо встать на одну «ступеньку» с детьми , постараться понять внутренний мир ребёнка, увидеть и развить его способности, создать ситуацию успеха для своего ученика. Общеизвестно что «личность воспитывает личность». А что такое личность? В курсе обществознания прописано следующее определение личности «Это социально востребованный индивид обладающий сознанием и волей», то есть если отнести данные слова к учителю, мы получим следующее: 1) если учитель детьми востребован – то его авторитет непоколебим в детском коллективе, в нём нуждаются, а значит, он воспитал себя до уровня простого человеческого счастья. Ибо счастлив тот в ком нуждаются люди. 2) Современный учитель должен проявлять чудеса человеческой воли постоянно развиваясь и образовываясь в такт прогрессу общества, чтобы всегда быть компетентным перед учеником, и во многом необходимо учится у своих же учеников. За примером далеко ходить не нужно: педагог, который перестал внутренне развиваться, учится, искать – становится неинтересным для учащихся. Иными словами всё, что не развивается, деградирует. Продуктивность учительского труда невозможна без любви к делу своей жизни, к тем, кого ты учишь, к себе. «Возлюби ближнего, как самого себя», – читаем мы в Библии. Не научившись любить себя, не полюбишь и ученика, а как можно хорошо научить тех, кого не любишь? Любовь к себе (не боюсь показаться эгоистом - «разумным» - по Чернышевскому) – двигатель твоего развития, она не позволяет плестись в хвосте твоих собратьев по профессии и свои собственных прежних достижений. Невозможно хорошо делать то, что ты не любишь. Невозможно увлечь тем, что ты не любишь. А ведь только увлечение, по словам А. Эйнштейна, движет человека к познанию. И кто, как не активный, мыслящий, увлечённый ученик, мечта каждого учителя? Для меня любовь к профессии первична, она – залог высоких учебных и душевных достижений моих учеников. На своих уроках я стараюсь не просто дать ученикам знания в области истории и обществознания, ведь обладание знаниями не есть главная педагогическая цель, а увлечь их в трудный путь добывания этих знаний самостоятельно, через чёткое соприкосновение с прошлым, через возможность увидеть образы героев и прощупать события, через анализ исторической сущности. Всё это позволяет ученикам, оглядываясь на прошлое спокойно смотреть в будущее. Первостепенная моя миссия - создание ситуации, при которой ребёнок удивляется. Именно возможность удивления провоцирует интерес. В свою очередь, проявленный интерес к какому то - маленькому элементу урока приводит к заинтересованности к предмету в целом. Плутарх сказал: «Ребёнок не пустой сосуд, который нужно наполнить, но факел, который нужно зажечь». И чтобы зажечь факел знаний и воспитанности педагогу необходимо самому «гореть». Но возникает вопрос: «ведь гореть можно только сгорая» и где взять условное «топливо» для костра знаний, то есть подходящие для всех методы и технологии. Увы, панацеи идеальной для всех не существует. Ведь педагогика это искусство, и как в любом искусстве, труд педагога индивидуализирован – он сам выбирает собственные методы, ассимилируя технологии, ставя эксперименты, выводя для себя собственную формулу педагогического успеха. Теперь я хочу, сделать анализ сущности успешного педагога перейти на собственную личность, и задать себе вопрос: а являюсь ли я современным, успешным, компетентным, совершенствующемся учителем и ли только называюсь им? Отвечая на поставленный вопрос, я посмотрела на себя из вне, и могу сказать следующее. Да как учитель я компетентна в своём предмете и люблю его, в меня верят и мне доверяют, во мне нуждаются ученики и коллеги по работе, я счастлива от общения с окружающими меня людьми, я постоянно со своими учениками совершенствуюсь и достигаю новых результатов. Хочется верить, что мои выпускники могут сказать: «Она – современный учитель».



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • 14 материалов
Стихотворение "Афганцы" автор Н.И.Тулина

Классному руководителю
Другие методич. материалы 24.05.2015 Просмотров: 225 Комментариев: 0

Забывать не смеем и не станем Поколенья целого удел, Молча, павших, сыновей помянем И обнимем тех кто уцелел Плавилась земля под Кандагаром, И сквозь дым не виден был рассвет. Молодость, объятая пожаром Полыхала целых 10 лет Там, в песках, в горах Афганистана Знать никто не мог своей судьбы Привозили Черные тюльпаны Цинковые мрачные гробы. На закате облако, как вата Алые клочки на простыне Помнят боевые медсанбаты , Что шептали парни в полусне Но пришел конец той страшной драме , Что войной н...

Сценарий урока мужества, посвященного выводу войск из Афганистана

Классному руководителю
Видеоуроки 24.05.2015 Просмотров: 236 Комментариев: 0

Цели: Ознакомление учащихся с причиной ввода советских войск в Афганистан. Определение исторического значения афганской войны. Воспитывать чувство долга, ответственности, самопожертвования, патриотизма. Ожидаемые результаты: подготовка обучающихся к участию в общественно-политической жизни страны, готовности достойного служения Отечеству; решение проблемы преемственности поколений; повышение статуса героико-патриотического воспитания в образовательных учрежденияхСЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ На экране...

«Часовой у Знамени Победы» МАОУ "Калининская СОШ"

История
Конспекты 23.05.2015 Просмотров: 163 Комментариев: 0

05 мая Калининская СОШ присоединилась к патриотической акции Часовой у Знамени Победы , объявленной Общественной палатой Российской Федерации в честь 70-летия Великой Победы. В ней принимали участие школьники и учителя общеобразовательного учреждения. Честь нести почетный караул у Знамени Победы(специально изготовленной копии)выпал активным участникам школьных и муниципальных мероприятий, отличникам и ударникам учебы, юным спортсменам. В нашей школе акция проходила по сценарию который разрабо...

Знамя победы в МАОУ "Калининская СОШ"

История
Презентации 23.05.2015 Просмотров: 155 Комментариев: 0

Цель: -показать героические и трагические страницы жизни народов нашей страны на примере государственного символа Знамени Победы. Задачи: -воспитание чувства гражданского долга; -уважения к государственным символам страны, её военной истории; воспитание чувства патриотизма.Цель: -показать героические и трагические страницы жизни народов нашей страны на примере государственного символа Знамени Победы. Задачи: -воспитание чувства гражданского долга; -уважения к государственным символам страны, ...

71 – годовщине снятия блокады Ленинграда посвящается…

История
Презентации 23.05.2015 Просмотров: 232 Комментариев: 0

Блокада Ленинграда Цели: 1) формирование гражданского самосознания, уважения к историческому прошлому нашей Родины; 2) используя умения сравнения, обобщения, помочь учащимся определить задачи, которые стояли перед жителями города, пути решения этих задач; 3) вызвать у школьников чувство сопереживания с трагической судьбой ленинградцев, восхищение и гордость за народ, проявивший стойкость и мужество в схватке с врагом; 4) развивать познавательную активность в области знаний об истории своей с...

Великая Отечественная война в поэзии XX века ( к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

История
Презентации 23.05.2015 Просмотров: 499 Комментариев: 0

Цели: 1) формирование гражданского самосознания, уважения к историческому прошлому нашей Родины; 2) используя умения сравнения, обобщения, помочь учащимся определить задачи, которые стояли перед жителями города, пути решения этих задач; 3) вызвать у школьников чувство сопереживания с трагической судьбой ленинградцев, восхищение и гордость за народ, проявивший стойкость и мужество в схватке с врагом; 4) развивать познавательную активность в области знаний об истории своей страны. Наглядность:м...

Рабочая программа по истории 5 класс

История
Рабочие программы 21.11.2014 Просмотров: 242 Комментариев: 0

Место и роль исторического знания в образовании школьников обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. В современной России историческое образование служит важнейшим ресурсом социально-экономического, политического и культурного развития общества и его граждан. Роль учебного предмета История в подготовке шестиклассников к жизни в современном обществе в значительной мере связана с тем, насколько он помогает им о...

Рабочая программа по истории 9 класс ФГОС

История
Рабочие программы 21.11.2014 Просмотров: 255 Комментариев: 0

Место и роль исторического знания в образовании школьников обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. В современной России историческое образование служит важнейшим ресурсом социально-экономического, политического и культурного развития общества и его граждан. Роль учебного предмета История в подготовке шестиклассников к жизни в современном обществе в значительной мере связана с тем, насколько он помогает им о...

Рабочая программа по истории 8 класс ФГОС

История
Рабочие программы 21.11.2014 Просмотров: 1787 Комментариев: 0

Место и роль исторического знания в образовании школьников обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. В современной России историческое образование служит важнейшим ресурсом социально-экономического, политического и культурного развития общества и его граждан. Роль учебного предмета История в подготовке шестиклассников к жизни в современном обществе в значительной мере связана с тем, насколько он помогает им о...

Рабочая программа по истории 7 класс ФГОС

История
Рабочие программы 21.11.2014 Просмотров: 991 Комментариев: 0

Место и роль исторического знания в образовании школьников обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. В современной России историческое образование служит важнейшим ресурсом социально-экономического, политического и культурного развития общества и его граждан. Роль учебного предмета История в подготовке шестиклассников к жизни в современном обществе в значительной мере связана с тем, насколько он помогает им о...

Рабочая программа по истории 6 класс ФГОС

История
Рабочие программы 21.11.2014 Просмотров: 278 Комментариев: 0

Место и роль исторического знания в образовании школьников обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. В современной России историческое образование служит важнейшим ресурсом социально-экономического, политического и культурного развития общества и его граждан. Роль учебного предмета История в подготовке шестиклассников к жизни в современном обществе в значительной мере связана с тем, насколько он помогает им о...

Презентация по внеклассному мероприятию

Классному руководителю
Презентации 21.11.2014 Просмотров: 219 Комментариев: 0

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 07.06.2013 N 120-ФЗ, от 02.07.2013 N 170-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ, от 25.11.2013 N 317-ФЗ) Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона 1. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношен...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх