Свою карьеру я начала в 1977 году. Моя педагогическая концепция... Из чего она складывается? У меня она,наверное, начала формироваться задолго до начала моей педагогической деятельности. В моей душе слово школа, учитель вызывает ощущение радости, тепла, открытий. Странно? Но это именно так! Одни становятся учителями потому, что их в детстве учили очень плохо, и захотелось самим найти способы воспитания и обучения. Другие становятся педагогами потому, что узнали хороших учителей и захотелось подражать им. Есть учителя от радости и от боли. Я учитель от радости. Я хочу нести радость детям. В своей работе я держусь убеждения: "Из всякого ребенка можно вырастить личность, если учитель сумеет понять особенности его умственных способностей и психологически верно их развивать". Природа заложила в каждом человеке свой талант. Нужно только раскрыть и развить эти тайны. Учитель не должен являться для учеников чем-то высшим, как это часто бывает, - он минута за минутой переживает с детьми и, как ни странно, не только учит, но и сам учится с ними. Из урока в урок вместе с детьми я открываю мир знаний, развиваю каждую "изюминку" способностей в моих учениках, их чувства, характер. Я хочу, чтобы каждый школьный час ребята сохранили в своей глубокой памяти, как самый сладкий час. Час ученичества. А чтобы стать настоящим учителем, надо сделать три шага: первый - хорошо знать чему учить; второй - изучать специальную педагогическую науку, теорию обучения и воспитания детей. Третий шаг - внимательно изучить и знать психологию и физиологию ребенка
