С тех пор, как я начала преподавать географию, прошло чуть больше года, и я ни разу не усомнилась в том, что мой предмет – самый лучший, хотя не могу сказать, что выбор мой был легким.
Еще в школе география была одним их моих любимых предметов, но не единственным. В старших классах я всерьез подумывала выбрать какую-нибудь техническую специальность и даже занималась дополнительно физикой, но в последний момент передумала. Существует такое выражение как «ирония судьбы», наверно так и получилось в моем случае. Уходя из школы в последний день, я встретила своего уже бывшего учителя русского языка, она сказала мне: «Только не иди работать в школу!». Тогда у меня и мысли не было, что это возможно.
В 2008 году, окончив школу, я поступала на специальность «туризм» и «география» и очень долго не могла определиться с выбором профессии. В итоге я выбрала преподавательскую деятельность и не ошиблась. Уже во время практики на первом курсе я поняла, что сделала правильный выбор. Выходя из стен университета, я точно знала, что все было не зря. В 2013 году я закончила магистратуру и начала работать в нашей 1-й школе.
Этот школьный предмет выделяется среди других дисциплин. С одной стороны – точная наука, в которой всё подчиняется строгим законам, а каждое предположение проверяется на практике путём опыта и исследования. С другой стороны, география – это предмет мечтателей и путешественников, позволяющий раздвинуть привычные рамки и границы и обладающий широчайшими воспитательными возможностями.
Пожалуй, нет такого человека, который, перешагнув школьный порог и отправившись в самостоятельное путешествие по жизни, не вспоминал бы те увлекательные открытия и встречи, которые довелось пережить в школе на уроке географии.
Мне кажется для того, чтобы рассказать, почему мой предмет самый лучший, нужно ответить на вопросы: «Что значит быть современным учителем географии»? и «Что означает современная география сегодня»?
Мы живем в динамичное время, время поиска и обретения. Новые стандарты в образовании предлагают по новому взглянуть на качество преподавания предмета географии, новое видение урока, вовлечение учащихся в разные виды деятельности: в проектную, исследовательскую деятельность, развитие умений видеть проблемы, ставить вопросы, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы. Кроме того, новые учебники – это совершенно другое оформление, новые задания, новые подходы к оценке. Нередко задумываешься над тем, какой станет школа, уроки и, конечно, предмет география.
Сегодня, имея возможность выхода в интернет, можно попасть из кабинета в любой уголок Земли. Заглянуть и узнать, что представляет собой тот или иной объект на Земле. Ни для кого не секрет, что человек сегодня может побывать на любом материке. Если раньше в Антарктиде работали только ученые, то совершить путешествие на этот материк, сегодня может любой желающий. В мире ещё столько неизвестного. Не каждый ученик сегодня может представить Вселенную, размеры Земли, самые высокие горы, а на уроке с помощью Интернет технологий можно решить любой вопрос, любую задачу, пообщаться с человеком совершенно тебе незнакомым. Целью учителя останется - довести до сознания учеников всю глубину, актуальность, практичность преподаваемого предмета, вызвать интерес и привить любовь. География – один из немногих в школьном курсе предмет, предоставляющий возможность путешествовать – реально, по родному краю, России, другим странам; мысленно – по страницам учебника, по карте. Только география дает сравнение России с другими странами по многим показателям. Уроки помогают понять экономические и политические проблемы стран.
География дает школьнику возможность понять окружающий мир, объясняя его явления и закономерности; формирует целостное восприятие мира; учит подходить к любой проблеме природно-общественного характера комплексно. Хочется надеяться, что дети будут идти на такие уроки с удовольствием, так как эти уроки – уроки будущего!
