Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 месяц назад

Урманчеева Cветлана Александровна

заместитель директора по УР, учитель русского языка и литературы

Россия МБОУ "СОШ №33"

Материалов: 10 Просмотров: 2281 Комментарии автора: 1 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Урманчеева Cветлана Александровна

Родившись в учительской династии, я не представляла себе иного профессионального пути. Поступление в педагогический институт было приятной закономерностью для моих родителей и меня. Отдав школе более 20 лет, я ни на один миг не задумалась о верности выбора профессии. Я считаю, учитель – это призвание, учительство – это служение, а не работа. Потому учитель должен работать не ради заработка, не для выживания или пропитания, а для исполнения своей миссии на земле. Потому идеальный учитель – это такой, для которого учительство – смысл жизни. Его высшая корысть – быть востребованным, желать и уметь отдаваться процессу, не ожидая ничего взамен. Это альтруизм в абсолютном значении… Потому я опускаю в своих рассуждениях необходимость материальной базы, о которой должно заботиться государство, а значит – министерство образования, его низшие подразделения, в том числе управление образования города и директор, а также гражданское общество, в том числе спонсоры и меценаты. Дело учителя – учить, а дело общества – дать учителю достойные средства к существованию. Современный учитель понимает, что он не вставит ученику свои мозги и не проживет за ученика его жизнь, а потому доблесть учителя – сделать ученика самостоятельным, ответственным, устойчивым к жизненным испытаниям (и невзгодам, и славе, и удаче). Именно это, а не сумма знаний, является квинтэссенцией Учителя. Современный учитель пробуждает в ребенке ученика, а потом растит из него себе собеседника.

  • 10 материалов
Классный час «Какие проблемы ждут нас после школы…»

Классному руководителю
Конспекты 24.04.2015 Просмотров: 198 Комментариев: 0

Цель:Формирование активной жизненной позиции, умения планировать будущую жизнь и добиваться успеха. Задачи:1. Способствовать формированию нравственной культуры учащихся, получению опыта расширения и творческого применения в реальной жизни полученных ранее знаний, умений и навыков.2. Направлять волю и самоактивность ребят.3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, терпимость к себе и другим.4. Формировать оптимистический (позитивный) образ, который может служить идеалом для подражания...

«АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА»

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 24.04.2015 Просмотров: 608 Комментариев: 0

Актуальность данного вопроса не вызывает сомнений, так как переход на стандарты второго поколения неизбежен. А это значит, что учитель должен быть готов ко всем изменениям, которые нас ждут в ближайшее время. И не в последнюю очередь, это уход от традиционного конспекта урока к разработке технологической карты, которая включает в себя многочисленные аспекты современного урока, системно-деятельностный подход, формирование и развитие УУД, разнообразные техники и приёмы.

Разработка методического семинара ОТКРЫВАТЬ МИР ОТКРЫТЫМИ ЗАДАЧАМИ

Классному руководителю
Конспекты 12.01.2015 Просмотров: 229 Комментариев: 0

я работаю с детьми школьного возраста, которые любят удивлять и удивляться, открывать что-то новое. Поэтому для них каждый урок это урок - открытие. И тема моего методического семинара Открывать мир открытыми задачами! Каждый день мы решаем задачи с той или иной мерой успешности. Конкурсанты решают задачу как выиграть, а жюри как выбрать самого достойного. Ни в школе, ни в институте мы, к сожалению, не учились решать жизненные задачи. Почему же школа не тренирует нас решать задачи, которыми в...

Презентация Методический семинар Открывать мир открытыми задачами

Начальные классы
Презентации 12.01.2015 Просмотров: 240 Комментариев: 0

Презентация Методический семинар Открывать мир открытыми задачамия работаю с детьми младшего школьного возраста, которые любят удивлять и удивляться, открывать что-то новое. Поэтому для них каждый урок это урок - открытие. И тема моего методического семинара Открывать мир открытыми задачами! Каждый день мы решаем задачи с той или иной мерой успешности. Конкурсанты решают задачу как выиграть, а жюри как выбрать самого достойного. Ни в школе, ни в институте мы, к сожалению, не учились решать жи...

Самоанализ урока Тема:"Виды предложений по количеству грамматических основ. Употребление союза И в простом и сложном предложении. Индийские касты»

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 31.12.2014 Комментариев: 0

Самоанализ урока. Класс: 5 Предмет: русский язык, история. Тема: Виды предложений по количеству грамматических основ. Употребление союза И в простом и сложном предложении. Индийские касты Тип урока: формирования умений и навыков; открытие новых знаний. Вид урока: интегрированный Цель урока: - закрепить знания о сложном предложении на основе изученного о простом предложении; вырабатывать умение определения и составления сложных предложений, постановки знаков препинания в них; формировать умени...

Презентация к интегрированному уроку русского языка и истории древнего мира в 5-м классе "Виды предложений по количеству грамматических основ. Употребление союза И в простом и сложном предложении. Индийские касты»

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 31.12.2014 Комментариев: 0

Тип урока: формирования умений и навыков; открытие новых знаний. Вид урока: интегрированный Цель урока: - закрепить знания о сложном предложении на основе изученного о простом предложении; вырабатывать умение определения и составления сложных предложений, постановки знаков препинания в них;формировать умения постановки запятой в простом и сложном предложении перед союзом И, развивать монологическую речь, орфографическую зоркость. -организовать понимание и построение учащимися норм и методов у...

Технологическая карта интегрированного урока русского языка и истории древнего мира в 5-м классе "Виды предложений по количеству грамматических основ. Употребление союза И в простом и сложном предложении. Индийские касты»

Русский язык и литература
Другие методич. материалы 31.12.2014 Комментариев: 0

Технологическая карта это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС второго поколения. Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий), в соответствии с требов...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх