Генетически искусство прочно связано с детской игрой. Л.С.Выготский считал, что игра является подготовительной ступенью художественного развития ребенка. А.Н. Леонтьев называл игру своеобразной «предэстетической деятельностью». Значит и школьные занятия искусством должны сохранить свою связь, преемственность с игрой. Они просто не могут не быть игровыми! Здесь представлены сказки, игры, игровые упражнения, развивающие различные аспекты музыкальности; ролевые, арт-терапевтические, интеллектуальные игры, которые органично дополнят традиционные учебные виды деятельности на уроке музыки.