Тест по русскому языку в формате ОГЭ.
Вариант 1
2 задание. Синтаксический анализ предложений текста.
I. Прочитайте текст. (1)Уникальность нашей планеты заключается прежде всего в том, что на ней живём мы - разумные люди, появление которых стало вершиной эволюции. (2)Сама же проблема возникновения жизни до сих пор не решена. (3)Следы жизни были обнаружены в горных породах, возраст которых - около миллиарда лет. (4)Иными словами, около миллиарда лет жизнь на планете уже существовала, имелись атмосфера и гидросфера. (5)А вот другие планеты земной группы: Меркурий, Венера и Марс - похожи на планету Земля, но, в отличие от неё, они безжизненны.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) появление стало (предложение 1) 2) проблема возникновения жизни (предложение 2) 3) следы жизни обнаружены (предложение 3) 4) имелись атмосфера (и) гидросфера (предложение 4) 5) они безжизненны (предложение 5)
II. Прочитайте текст. (1)В истории России есть случай, когда недавно отчеканенные монеты пришлось переплавлять. (2)На них был изображён Константин - старший сын императора Александра I. (3)Ему предстояло стать царём после смерти своего отца. (4)Была отчеканена пробная партия этих монет ещё до коронации. (5)Но Константин решил отказаться от трона в пользу своего брата Николая. (6)Поэтому Монетному двору поручили в срочном порядке чеканить новые монеты.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) монеты пришлось переплавлять (предложение 1) 2) изображён Константин (предложение 2) 3) предстояло стать царём (предложение 3) 4) была отчеканена партия (предложение 4) 5) поручили (предложение 6)
3 задание.Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
1.Казалось(1) что кто-то тихо вздыхал среди глубокой(2) холодной ночи(3) и клубы пара(4) вылетавшие из гигантской груди(5) бесшумно проносились по небу от края (6) и затем тихо угасали в глубокой синеве.2. И если тебе(1) мой читатель(2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике(3) и пройти по тропе(4) у которой(5) стоит такой обелиск(6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в мире. 3. За 75 лет(1) прошедших после гибели парохода «Челюскин»(2) и спасения всех (3)оказавшихся на льду людей(4) в печати появились десятки статей(5) легенд(6) фантастических и псевдонаучных публикаций(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного (8)по тем временам рейса.
4.Впереди еще долгие жаркие(1) знойные (2)и просто теплые приятные деньки(3) когда солнце просыпается рано(4) а заходит очень не скоро(5) давая вволю нагуляться(6) прежде чем (7)погрузиться в сумерки.
5. В раскопках под Новгородом(1) которые велись в продолжение десяти лет(2) были найдены сверхинтересные(3) берестяные грамоты(4) свидетельствующие о том(5) что восточные славяне обладали сравнительно высоким уровнем письма(6) подтверждая тем самым факт(7) что Русь была страной(8) высокой и прекрасной письменной культуры.
4 задание. Синтаксический анализ словосочетания.
1. Замените словосочетание «дощатом сарае», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
2. Замените словосочетание «бинокль мамы», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
3. Замените словосочетание «беззвучно колеблясь», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.
4. Замените словосочетание «листов железа», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Задание5. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ПОЛОЖИЛ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
2) МЯСО-МОЛОЧНЫЙ – сложные наречия пишутся через дефис.
3) ПОМОЩЬ – у имён существительных 3-го склонения после шипящего пишется буква Ь.
4) ИССЛЕДОВАТЬ – написание гласной в суффиксе зависит от того, что этот суффикс в форме 1-го лица единственного числа настоящего и простого будущего времени чередуется с –У(Ю).
5) РУМЯНЫ (щёки) – в кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется Н.
7 задание. Лексический анализ средств выразительности
1) В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?
1.И вдруг раздался громкий треск, будто взорвалась хлопушка или лопнула автомобильная шина.
2.Глебов жил в своём двухэтажном подворье рядом с серым, громадным, наподобие целого города или даже целой страны, домом в тысячу окон.
3.Серая громада висла над переулочком, по утрам за́стила солнце, а вечерами сверху летели звуки музыки.
4.Тут все пятеро кинулись в стороны, Лёвка поднялся на ноги, а в руке он держал пугач, который стрелял особыми пистонами.
2)Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
1.Если бы он родился человеком, то о нём обязательно написали бы книгу в серии «Жизнь замечательных людей».
2.А я в этот момент готов был провалиться сквозь землю.
3.Они с восторженным писком бегают по двору, мух гоняют, и этот здоровенный балбес с ними носится наперегонки.
4.Они лениво сидели на цепи, свирепым рычанием прогоняли цыплят, если те лезли в их миску.
3)Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Фашисты окружили, блокировали Ленинград, и начались страшные дни города на Неве…»1. олицетворение 2.фразеологизм 3.эпитет 4.сравнительный оборот
Задание 8 .Найдите в тексте контекстный синоним к слову ЛОЖЬ (предложение 8). Напишите этот синоним. 7) Он ждал этого кино целую неделю. (8) И фильм-то был старый – «Золушка» и он понимал, что история маленькой девочки Золушки – это неправда, что это сказка, что ничего этого никогда в жизни не было.
Вариант 2.
2 задание . Выполните синтаксический анализ предложений текста. I. Прочитайте текст. (1)В женских портретах, написанных Фёдором Рокотовым, одним из ярчайших живописцев XVIII столетия, всегда присутствовала таинственность, которая проявлялась во всём: в полуулыбке, в удивлённом взгляде или в слегка прищуренных глазах. (2)Женские образы, трепетные и пленительные, отражают изумительное мастерство художника. (3)С «Портрета Струйской» на зрителя смотрит изящная женщина, облачённая в лёгкое серо-серебристое платье. (4)Волосы женщины высоко взбиты, их контур словно теряется на дымчатом фоне, чудесный длинный локон ниспадает на грудь; на утончённом овале лица ярко выделяются тёмные миндалевидные глаза. (6)Художник создал поэтичный и чуть загадочный образ молодой женщины. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) таинственность проявлялась (предложение 1) 2) отражают мастерство (предложение 2) 3) смотрит женщина (предложение 3) 4) волосы взбиты (предложение 4)5) создал образ (предложение 5)II. Прочитайте текст. (1)В 1880 году в Санкт-Петербурге состоялась выставка одной картины — пейзажа А. И. Куинджи «Лунная ночь на Днепре». (2)Днепр, величавый, широкий, переливался под луной, будто атласная ткань или жидкое серебро. (3)На берегу в сладостной полудрёме стояли крытые соломой, посеребрённые лунным светом белёные хатки. (4)Ночное небо, затканное мерцающими облаками, завораживало бесконечностью, бездонностью тишины. (5)Иван Николаевич Крамской так описывал своё впечатление от этой картины: «Мерцание природы под этими лучами — целая симфония, могучая, высокая, настраивающая меня, бедного муравья: я могу сделаться на это время лучше, добрее, здоровее...» Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) состоялась выставка (предложение 1)2) Днепр будто ткань (или) серебро (предложение 2)3) стояли хатки (предложение 3)4) завораживало (предложение 4)5) описывал впечатление (предложение 5)
III. Прочитайте текст. (1)Расстояние между вершинами Большого и Малого Арарата составляет примерно 20 километров, в седловине между ними и остановился ковчег праведного Ноя. (2)Он и сейчас находится там, на высоте немного выше четырёх километров, закованный вечными льдами. (З)Если бы ковчег остановился чуть ниже вечных льдов, дерево давно бы уже сгнило и от него ничего бы не осталось. (4)На этой высоте не растут никакие деревья, да и никто несколько тысяч лет назад не стал бы таскать сюда брёвна, (5)А между тем многие видели на склонах Араратских гор гигантскую деревянную постройку. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.1) расстояние между вершинами составляет (предложение 1) 2) он находится (предложение 2) 3) не осталось (предложение 3) 4) никто не стал бы (предложение 4) 5) видели постройку (предложение 5)
2 задание. Синтаксический анализ(виды подчинительной связи в словосочетании)
1. Замените словосочетание «культурным подъемом», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 2. Замените словосочетание «товарищи по-настоящему», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
3 задание.Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
1. Некоторые уже улеглись на влажную(1) устланную осыпающейся хвоей(2) землю(3) жевали жёсткие солдатские сухари(4) копчёную колбасу(5) а кое-кто(6) открыв перочинным ножом жестяную банку(7) ел свиную тушёнку(8) намазывая её на тонко нарезанные(9) ломтики чёрствого хлеба. 2. Когда пригрело солнце(1) и коровы легли на траву отдыхать(2) пастух(3) расстегнув ворот синей рубашки(4) сняв старую шляпу(5) сел на ствол(6) поваленной берёзы(7) и занялся лещом.
3. Однажды(1) возвращаясь из Петровского(2) я заблудился в лесных оврагах(3) где под корнями дубов(4) вязов(5) и клёнов бормотали неугомонные ручьи(6) а на дне самых больших оврагов(7) можно было угодить (8)и в маленькие озёрца.
4. Продолжая держаться лапой за ушибленное место(1) медвежонок стремительно кинулся через речку(2) схватил маленького братишку за шиворот(3) и(4) всё ещё вскрикивая(5) переволок его(6) через глубокое место.
5. Рублевский ангел — возвышенная мечта об идеальном человеке(1) позволяющая глубоко заглянуть в народную душу(2) понять мироощущение(3) духовное богатство(4) наших далеких соотечественников(5) ведь ненависти и отчаянию(6) Андрей Рублев противопоставлял любовь(7) добро(8) дружеское согласие.
Задание 5. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ГОРИСТАЯ (местность) – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от лексического значения.
2) КАРМАННЫЙ – в имени прилагательном, которое образуется с помощью суффикса -Н- от имени существительного с основой, оканчивающейся на Н, пишется НН.
3) МЫШОНОК – в суффиксе имени существительного под ударением после шипящего пишется буква О.
4) МОГУЧ – на конце имени существительного 2-го склонения после шипящего не пишется буква Ь.
5) БЕСКОНЕЧНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
7 задание . Лексический анализ средств выразительности
I. В каком варианте ответа средством выразительности речи являются эпитеты?
1.А там уроки да перемены. И Сашка Кочетков, первый не то что в классе, а в школе шалопай, заводила и непоседа.
2.Вроде бы не было в нём ничего необычного – худенький, светло-русый, нос с горбинкой, а взгляд такой твёрдый, решительный…
3.Даже за одной партой сидел с ней, Олькой, которую по фамилии только и знал и никогда, кроме домашнего задания по русскому, ни о чём не спрашивал.
4.Уткнулась Оля мокрыми щеками в ладони и тихонько всхлипывала, боясь привлечь к себе внимание.II. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм? 1.По поведению росомахи служители зоопарка с первого взгляда поняли, что у неё, наверно, скоро должны родиться детёныши и она ищет место для логова.2.Особенно волновалась росомаха, когда они подходили к соседней клетке, в которой сидели два злющих волка.3.Днём волков отгонял служитель. 4.Неизвестно, чем бы кончился этот неравный бой, если бы на шум не прибежал сторож
III, В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?
1.Кажется, чуть дохни на неё – и разом обрушится.
2.Всюду, куда ни приди, слышалось: – Ну как там наша Нина? Спасут ли... вот горе!
3.Чуянов приехал. Воронин ещё издали крикнул ему: – Не подходи близко! Стена вот-вот рухнет...
4.Тогда это качество было ещё живо, и оно не раз согревало людские души...
Задание 8.Найдите в тексте синоним к слову ШЛЕПАЕТСЯ (предложение 5). Выпишите этот синоним. (3)Иногда, прошелестев в листве, груша задумчиво падала на землю, усыпанную мягким песком. (4)И тут только не зевай. (5)И вот однажды на моих глазах огромная краснобокая груша тупо шлепается на землю.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.