Профессия учитель во все времена была и остается наиболее значимой. Учитель – это не просто профессия, это призвание. Но как понять, есть ли у тебя это призвание, когда в семнадцать лет перед тобой встает выбор при поступлении в высшее учебное заведение. Решение стать учителем пришло ко мне не сразу, так как я стала на распутье двух дорог: психология и педагогика.Решила стать психологом, я очень увлеклась психологией и саморазвитием, мечтала поступить в институт и получить диплом психолога. Но один человек своим примером помог мне в выборе жизненного пути. Моя мама, Варламова Маргарита Афанасьевна, работает учителем в Сунтарском улусе уже 40 лет. Меня всегда вдохновляют ее глаза, то как они горят, когда она рассказывает о своих учениках, о проектах над которыми они работают, о планах и задумках на будущие учебные занятия. Еще с раннего детства я много читала. На моем столе лежали одна за другой художественные книги. Примером для подражания стала моя учительница, профессионал своего дела: Валентина Николаевна Винокурова – учитель русского языка и литературы, на ее уроках я чувствовала себя Человеком, она вселяла уверенность и поэтому при сдаче вступительного экзамена по этим предметам мне не нужны были репетиторы или шпаргалки.Окончив университет, я работала в своей родной школе. Но судьба решила отправить меня в Эвено-Бытантайский улус, село Джаргалах, и работаю в этом царстве уже 3года. Диплом психолога, я тоже получила, но менять свою профессию учителя русского языка и литературы я не стану.
Работая в школе, я каждый день погружаюсь в эту удивительную атмосферу под названием «Школа». Ребенок – это маленький росток, который в будущем, подрастая и набираясь сил под теплыми «лучами» учителей, станет достойным гражданином своей страны. Быть учителем очень ответственно, ведь учитель явяляется примером и образцом и в мышлении, и в поведении.
Верить в себя и научить верить в свои силы учеников, дать им ключ от всех дверей – научить учиться, добывать знания, находить ответы на самые разные вопросы и самое главное проявлять желание задавать эти вовпросы! Ведь в наш век глобальных технологий, нескончаемых знаний, важно преподнести учебную информацию так, чтобы она по-настоящему заинтересовала и вдохновила ребенка на его «маленькие» открытия.
Перед своременной школой стоят задачи по обновлению содержания и структуры образования. Научить учащихся самостоятельно добывать знания и совершенствовать их гораздо важнее механического воспроизведения заученной информации. Поэтому и учителю необходимо использовать технологии, отвечающие требованиям настоящего времени. Конечная цель любого педагога – помочь ученикам стать творческими личностями, чтобы быть более востребованными в современном обществе. Ведь если раньше в обществе был заказ на хорошего исполнителя, то сейчас – это должна быть творческая, свободная, ответственная, гуманная личность, способная к дальнейшему саморазвитию.
Я учитель, а это значит, что я не только должна научить детей получать знания, я должна научить их учиться, научить быть личностью, всесторонне развитой и гармоничной, уметь справляться с любой жизненной ситуацией, уметь стойко выносить поражения и громко праздновать победы.
Каждый учительоказывает очень большое влияние на ребенка. Он занимается самой деликатной, важной и ответственной работой: буквально за ручку переводит детей через бурный поток школьной жизни, в котором они оказываются, придя в первый класс. Только от любви учителя зависит, с каким багажом знаний и нравственных ценностей пойдет ребенок во взрослую жизнь.
Я очень люблю своих учеников, свою работу. Мне всегда импонирует, когда дети в школе, только познакомившись со мной, смотрят на меня с восторгом и восхищением.Они громко кричат мне и в школе и на улице: «Здравствуйте!». И это радует и умиляет меня.
Я учитель, мне нужно стремиться к постоянному развитию, к совершенствованию, идти вперед вместе со своими учениками, учиться у них, учиться вместе с ними и учить.
«Как я это делаю?»
Об этом, наверное, задумывался каждый учитель.
Тысячу раз сказано: учение-труд, и его нельзя превратить в игру. Но, я считаю, что нельзя поставить Китайскую стену между трудом и игрой. Еще М.Горький говорил: «Игра-путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить». Именно в игре раскрываются творческие способности личности.
«Где?» Конечно в школе!
Именно в школе начинается процесс познания. Вот учитель и старается найти, выбрать, научить чувствовать. Говоря словами В.Сухомлинского: «Умей чувствовать рядом с собой человека, умей понимать его душу, видеть в его глазах сложный духовный мир - радость, горе, беду, несчастье…»
Легко ли?!
На это вопрос я буду отвечать всю свою жизнь! Но в одном я уверена уже сейчас, я выбрала правильный путь. Мой труд приносит мне радость! Я счастлива от того,что я работаю с детьми!
Я - скульптор, но в руках моих не глина.
Я - музыкант, но перед глазами совсем не ноты.
Я - хирург, но работаю без скальпеля.
Кто я?
Я леплю человека. Я касаюсь струн его сердца.
Я срезаю опухоль с души. Я-учитель!
Наталья Чернова
(Из книги «Доверяю тебе мою боль и радость)
