Родился в семье интеллигентов: мама – преподаватель (вы правильно поняли: русского языка и литературы), отец – художник. Естественно, с детства окружали КНИГИ, КНИГИ и ещё раз КНИГИ, поэтому изначально был «обречён» (думаю, не нужно объяснять на что).
Далее – учился, образовывался, совершенствовался; окружающие сказали: «Будешь умным!», я поверил и бросился на амбразуру педагогики. Правда, мечтал поступить в институт иностранных языков, однако судьба распорядилась иначе: я оказался в Горно – Алтайском Государственном пединституте, о чём не пожалел ни на йоту. По окончании вуза, вопреки уговорам преподавателей сделать себе карьеру учёного, решил « поплыть против течения» и, выбрав один из отдалённых районов нашего необъятного края, начал педагогическую деятельность.
Переходя на более серьёзный стиль переложения своей творческой биографии, о себе сообщаю следующее:
Стаж работы: 21 год (старожил школы, её преданный фанат)
Подготовил: 36 медалистов, из которых – 3 золотых; 51 победителей и призёров районных и краевых предметных олимпиад, лауреатов научной конференции «Будущее Алтая», победителей поэтических и театральных конкурсов.
Личные достижения: неоднократный победитель краевого конкурса «Образовательная выставка» (2003, 2005, 2007 годы), обладатель Диплома 1-й степени научно – практической конференции в сфере «Инновационные технологии» (г.Барнаул), победитель районного конкурса лучших учителей 2005 года в номинации «Мастер», победитель Национального Проекта Образования лучших учителей России (2006 год), обладатель Почётных грамот различного уровня. Награждён: Почётной Краевой и Министерской грамотами народного образования.
Автор многих образовательных программ и проектов, среди которых:
1. «Введение в рецензирование» (10 – 11 классы);
2. «Основы текстологии» (11 класс);
3. «Волшебный мир слова» (8 класс);
4. «Его Величество Интеллект»;
5. «Симбология как средство постижения мира»;
6. « Технология художественного конструирования» и т.д.
Приоритетные качества как человека: прямолинейность, честность, простота в общении, авантюризм (в хорошем смысле слова), чувство юмора, ироничность.
Приоритетные качества как педагога: талант, опыт, импровизация, профессионализм, красноречие, максимализм.
Увлечения: поэзия (пишу стихи на досуге), передаю опыт сценического мастерства как своим коллегам, так и воспитанникам.
Приоритетную цель своей деятельности вижу в формировании оптимальных условий для самоопределения учащегося как личности, включая раскрытие его (учащегося) интеллектуально – творческого потенциала. Тема моего самообразования: «Технология художественного конструирования как эффективная форма повышения уровня литературного образования учащихся», думается, как нельзя кстати отвечает современным педагогическим требованиям.
Своих коллег района считаю сотрудниками и друзьями по «цеху», а коллег школы – семьёй, близкими по духу людьми.
