Работаю учителем английского и французского языков. Без знания иностранного языка хотя бы одного не может развиваться конкурентоспособная личность 21 века, поэтому свой урок позиционирую, как платформу для развития творческой, конкурентоспособной активной личности ученика в школе 21 века.
Несомненно, что только тот учитель может стать подлинным мастером своего дела, который хорошо изучит, что должны знать ученики и каким путём добиться этих знаний, превращая уроки в систему логически последовательных этапов. Для себя же, роль субъекта на уроке, который помещает знания в «пустой сосуд» я отводить не хочу. Знания в готовом виде, без права на поиск, творчество, открытие, жалкие «манипуляции» с детьми - это выше моих принципов обучения. Каждый ребёнок должен осознавать свою индивидуальность и быть готовым к личностному саморазвитию, самоопределению, самореализации и осознавать себя гражданином мира, развитой поликультурной личностью, которая не терпит над собой насилия.
Как мне Вам объяснить, чтоб смогли все понять,
Что нельзя вам не строить его, не ломать,
Как нельзя изготовить цветка лепесток
Если в вашей руке – молоток, молоток
Если б вместо него вам – свечу,
Я на этот огонь – захочу, полечу!
