Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
10 дней назад

Высочева Любовь Евгеньевна

учитель истории и обществознания

Россия МБОУ Зазерская СОШ

Материалов: 28 Просмотров: 6953 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Обществознание История
Инфоурок / Сайты учителей / Высочева Любовь Евгеньевна

Учителем истории и обществознания я работаю с 2007 года. На своих уроках стараюсь создавать условия для развития личности ученика, его интеллектуального роста, формирования историко-познавательной, информационной и коммуникативной компетентности. В своей педагогической деятельности я часто использую интерактивные методы обучения. При таком обучении меняется взаимодействие педагога и ученика. Активность педагога уступает место активности ученика. Основной задачей учителя становится создание условий для инициативы. При такой форме организации учебного процесса на моих уроках все ученики вовлечены в процесс познания. В результате совместной деятельности идет обмен знаниями, идеями. Всё это позволяет внести свой индивидуальный вклад в процесс познания каждому ученику. Мои уроки проходят в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки. Дети получают не только новые знания, но и развивают свои коммуникативные умения: выслушивать мнение другого, взвешивать и оценивать различные точки зрения, участвовать в дискуссии, вырабатывать совместное решение. Могу выделить несколько методов интерактивного обучения, которые использую на уроках истории и обществознания. Это: “мозговой штурм”, дискуссия, игра, метод “Синквейна”. В 5-8 классах для активизирования познавательной деятельности чаще использую различные игры. Эта форма обучения соответствует психологическим особенностям школьников данного возраста, отвечает их познавательным потребностям. Игра исключает нежелательную зубрешку и позволяет сделать интересным процесс восприятия исторических фактов, имен, дат, названий географических объектов, с которыми связано изучаемое историческое событие. Так, например, игра “Три предложения”. Учащиеся слушают короткий рассказ или зачитывают документ. Затем им необходимо передать содержание рассказа или документа тремя простыми предложениями. Побеждает тот, у кого рассказ короче и более точное содержание. Эта игра помогает развивать очень важное умение – выделять главное, на котором основываются и навыки работы с прессой, и ориентирование в информационном потоке, а также умение составить план, конспект, реферат.

  • 28 материалов

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх