Психологические причины неуспеваемости младших школьников

Психологические причины, лежащие в основе неуспеваемости, можно объединить в две группы, к первой из которых относятся недостатки познавательной деятельности в широком смысле слова, а ко второй – недостатки в развитии мотивационной сферы детей.

Анализируя причины этой группы, речь идет о тех случаях, когда школьник плохо понимает, не способен качественно усваивать школьные предметы, не умеет, на должном уровне, выполнять учебные действия. Среди психологических причин первой группы выделяются следующие три:

Буллинг

Школьная травля, или буллинг (от англ. bullying – запугивание, физический и/или психологический террор в отношении ребенка со стороны группы одноклассников), – это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид или группа получает удовольствие, причиняя физическую или психологическую боль более слабому в данной ситуации человеку. Эта жестокость принимает различный характер и схожа с такими проблемами, как «дедовщина» в армии. У нас эту «дедовщину» в школе называют травлей, в США этому явлению дано определение буллинг.

Буллинг – явление достаточно распростран...

Особенности коррекционно-развивающей работы с дошкольниками в рамках нейропсихологического подхода

В отечественной психологии дошкольный возраст традиционно определяется как период развития человека от 4 до 6 лет. Комплекс упражнений, представленный в этой главе, предназначен для детей в возрасте от 3-х лет, т.е. охватывает более широкую возрастную категорию, включающую этап раннего возраста и все дошкольное детство. Такой подход обеспечивает возможность представить в данной главе различные варианты упражнений в условиях смены основных показателей возраста (Эльконин, 1978б). К таким показателям относятся: социальная ситуация развития как общественная система отношений, в которую вступает...