версия для слабовидящих
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Объединение "ЮИД"
Объединение "ЮИД"

Образовательная программа МБОУ ДО "Центр внешкольной работы"

"Юный инспектор движения" автор Волошенко Роза Степановна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность образовательной программы социально-педагогическая: создаются условия для социальной практики ребенка в его реальной жизни, накопления нравственного и практического опыта.

Программа модифицирована. За основу взята программа «ЮИД» автор Кравченко Л.А. педагог дополнительного образования. Программа победитель всероссийского конкурса программ 2003г. Программа изменена с учетом особенностей обучающихся.

Дополнительная общеразвивающая программа «Юный инспектор движения» разработана в соответствии со следующими нормативно- правовыми документами:

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-Ф3.

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам» от 29.08.2013г. № 1008.

3.Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан.Пин. 2.4.4.3172- 14 (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ от 04 июля 2014г. № 41)

Актуальность. Программа отвечает потребности общества и образовательным стандартам в формировании у ребенка общих регуляторов социального поведения, позволяющих дорожить собственной жизнью и жизнью других людей. Освоение программы может способствовать решению проблемы детского травматизма через развитие нравственно - правовых убеждений, потребностей, привычек выполнять требования нормативных правовых актов. В связи со сложившейся ситуацией, становится все более очевидным, что систему деятельности по изучению и пропаганде правил дорожного движения, агитации, профилактике и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма необходимо развивать и усовершенствовать.

Чем раньше начнется процесс обучения правильным действиям на улице и дороге, тем шире будет возможность воспитания грамотного пешехода и значительного уменьшения дорожно-транспортного травматизма среди детей и подростков. Этой необходимостью и объясняется актуальность дополнительной образовательной программы.

Уровень усвоения – базовый. В ходе работы по программе реализуется целый ряд воспитательных, обучающих и развивающих задач. Дети осваивают навыки инспектирования, учатся работать команде и выполнять индивидуальные задания, развивают в себе такие качества личности, как коммуникабельность, эрудиция и т.д.

Новизна программы в том, что образовательный процесс в ходе реализации содержания программы дополнен другими дисциплинами, способствующими личностному развитию ребенка, развитию его творческих способностей, что, в свою очередь, позволяет повышать общую культуру подрастающего поколения, культуру его поведения на дорогах, формировать крепкую базу для становления ребенка как грамотного участника дорожного движения.

Педагогическая целесообразность. В данной программе акцент делается на формирование грамотного участника и убежденного пропагандиста правил дорожного движения. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность ребенку включиться в практическую деятельность в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

В программе реализуются теоретические и практические блоки агитации и пропаганды, что позволяет наиболее полно охватить и реализовать потребность обучающихся, дать необходимую информацию и создать условия для творческого самовыражения личности.

Реализация программы предусматривает тесное сотрудничество с ГИБДД и медицинским работником.

Адресат программы для учащихся 10-14 лет. Наличие специальной подготовки не требуется, набор детей в группы свободный. Программа строится с учетом возрастных психологических особенности детей среднего и подросткового школьного возраста.

Средний школьный возраст рассматривается в возрастной психологии как весьма важный этап развития в силу того, что происходящие в этом возрасте изменения являются существенными для правильной оценки закономерностей развития в более позднем периоде. В рассматриваемый период интенсивно происходит развитие самосознания. Это выражается, прежде всего, в возникновении чувства взрослости. Сущность его состоит в том, что подросток испытывает огромное стремление к самоутверждению себя как личности равной взрослому, требует, чтобы с ним считались, уважали его мнение.

Подростковому возрасту присущи постоянная борьба и процесс становления личности. Поэтому на данном возрастном этапе проводятся мероприятия, позволяющие учащемуся проявить свои способности в творчестве, организации и проведения дела, утвердиться в среде сверстников, заняв соответствующую позицию, которая бы соответствовала личным желаниям личности. КТД, участие в спортивных состязаниях, участие в работе агитбригады, шефская работа и многое другое, -вот именно то, что способствует социализации подростка и позволяют наиболее полно раскрыться и проявить свои способности. Не случайно ведущая деятельность в подростковом возрасте – общение в различных формах.

Форма обучения: очная

Организация образовательного процесса. Занятия проводятся в группах постоянного состава одного или разного возраста.

Учебно-воспитательный процесс состоит из различных видов деятельности:

  • обучение теоретическим знаниям (вербальная информация, излагаемая педагогом);
  • самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий в учебных пособиях);
  • практическая отработка координации движений в играх-упражнениях (вводных, групповых, индивидуальных) безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

Программный материал излагается последовательно, за исключением раздела программы «Агитационно-массовая работа», который изучается в течение всего года, на него отводится по 2 часа в месяц, во время каникул добавляется еще 2 часа.

Объём и срок освоения программы. Срок реализации – 3 года, количество учебных часов в год – 144, количество часов, необходимых для освоения программы – 432 ч.

Режим занятий. Занятия проводятся: 2 раза в неделю продолжительностью 2 х 45минут с 15 – минутным перерывом.

Цель:

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма среди детей, формирование осознанного соблюдения правил дорожного движения

Задачи:

1 год обучения

образовательные:

обучить Правилам дорожного движения;

освоить активные формы агитации и пропаганды ПДД;

развивающие:

создать условия для практического применения ПДД;

сформировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на улице и в транспорте

воспитательные:

сплотить детский коллектив через совместные творческие дела.

2 год обучения:

образовательные:

изучить ПДД через моделирование дорожно-транспортных происшествий;

закрепить навыки безопасного движения: пассажира, пешехода, велосипедиста;

развивающие:

научить проводить агитацию и пропаганду ПДД в любой занимательной форме (викторины, сочинение песен и частушек о ПДД, пантомимы, защита модели «Перекресток у школы»);

развивать умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

воспитательные:

воспитывать дисциплину и ответственность за свое поведение на дороге.

3 год обучения:

образовательные:

отработать мастерство вождения велосипеда, мопеда.

отработать навыки оказания первой доврачебной помощи;

приобрести навыки социально значимой деятельности (волонтерской, пропагандистской и пр.) по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

развивающие:

совершенствовать формы деятельности по пропаганде и агитации;

развить мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

воспитательные:

сформировать активную жизненную позицию участника дорожного движения

Создать условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, а также творческой самореализации личности ребенка через деятельность в отряде ЮИД.

Планируемые результаты освоения программы

Основными показателями результативности программы являются активное участие детей и подростков в конкурсно-соревновательных мероприятиях, которые позволяют им продемонстрировать свои знания, умения и навыки, полученные в результате освоения программы, заинтересованность в дальнейшем изучении, соблюдении и пропаганде Правил дорожного движения.

Личностные:

  • развить самостоятельность в принятии правильных решений;
  • поддержать активность в пропаганде добросовестного выполнения Правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;
  • воспитать внимательное и вежливое отношение к участникам дорожного движения;
  • развить стремление к ведению здорового образа жизни и навыка самостоятельного физического совершенствования.
  • развить умение грамотной речи и умение ясно выражать свою точку зрения.
  • сформировать понятия о личной безопасности,
  • научить анализировать причины возникновения опасных ситуаций на дороге, обобщать, сравнивать и выявлять причинно-следственные связи возникновения ДТП;
  • сформировать умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации, применять приемы самосохранения;
  • сформировать умение выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения;
  • помочь приобрести опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области БЖД.

Метапредметные:

Предметные результаты:

к концу первого года обучения учащиеся обладают следующими знаниями и умениями;

  • Основные понятия и термины, используемые в правилах;
  • Обязанности пешеходов и пассажиров;
  • Значения сигналов светофора и регулировщика, дорожных знаков;
  • Назначение дорожной разметки;
  • Подачу сигналов указателями поворота и рукой, перестроение транспортных средств;
  • Знаки: «Обгон», «Встречный разъезд»;
  • Как опознать и предвидеть опасность;
  • Основные приемы оказания помощи пострадавшему в дорожно-транспортном происшествии.
  • Самостоятельно определять места для безопасного перехода улиц и дорог с регулируемым и нерегулируемым движением транспортных средств;
  • Ориентироваться на дороге и определять опасные ситуации;
  • Определять безопасные места для игр и езды на велосипеде;
  • Соблюдать требования правил безопасности на остановках маршрутного транспорта, при посадке и высадке из него;
  • Правильно, четко и интересно объяснять младшим школьникам, как безопасно вести себя на дорогах, как ориентироваться на сигналы светофора, регулировщика, дорожные знаки;
  • Оказывать первую медицинскую помощь при ранах, кровотечениях.

к концу второго года обучения учащиеся обладают следующими знаниями и умениями;

  • Основные сведения и требования к безопасности, предъявляемые к транспортным средствам;
  • Правила дорожного движения – нормативный документ;
  • Типы светофоров и их сигналы. Методы и системы управления светофорами;
  • Группы знаков и их назначение;
  • Требования к безопасности и правила движения для велосипедистов;
  • Требования безопасности при вождении мотоцикла;
  • Расположение транспортных средств на проезжей части;
  • Скорость движения;
  • Проезд перекрестков;
  • Обгон, стоянка, остановка транспортных средств;
  • Первая медицинская помощь пи переломах, травматическом шоке;
  • Первая помощь при внезапном прекращении сердечной деятельности и дыхания.
  • Ориентироваться в дорожных ситуациях (распознавать опасности и принимать адекватные решения);
  • Управлять велосипедом с соблюдением Правил и требований безопасности движения;
  • Решать ситуационные и другие задачи по Правилам дорожного движения с применением макетов и без них;
  • Применять приемы оказания первой (доврачебной) медицинской помощи;
  • Проводить игры, беседы с учащимися, выступать с агитбригадой по теме;
  • Выпускать памятки безопасности, стенгазеты.

к концу третьего года обучения учащиеся обладают следующими знаниями и умениями;

  • Причины и последствия дорожно-транспортного происшествия;
  • Конфликтные ситуации на дороге и пути их решения;
  • Правовое воспитание пешеходов;
  • Организацию и регулирование дорожного движения;
  • Сложные ситуации на дороге и перекрестке;
  • Правила оказания первой помощи в пути, при дорожно-транспортном происшествии;
  • Содержание автомобильной аптечки первой медицинской помощи и назначение средств, в нее входящих;
  • Историю дорожного движения.
  • Применять приемы самосохранения при возможном попадании в дорожно-транспортное происшествие и чрезвычайную ситуацию в качестве пассажира транспортных средств;
  • Управлять велосипедом с соблюдением Правил и требований безопасности движения;
  • Уметь решать экзаменационные билеты по Правилам дорожного движения для водителей категории А, В;
  • Поводить праздничные программы, конкурсы, соревнования среди детей и родителей;
  • Выпускать по итогам дежурства на перекрестке молнии, боевые листки.
  • Опасные места вокруг школы, дома, на улицах и дорогах села;
  • Безопасные участки улиц и дорог в селе;
  • Типичные ошибки поведения в дорожной среде;
  • Места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, санках и т.д.;
  • Название и назначение дорожных знаков для пешеходов и знаков для водителей.
  • Правила перехода улиц и дорог по сигналам светофора, по пешеходным переходам, при отсутствии переходов и светофоров в зоне видимости; уметь переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
  • Правила безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги;
  • Что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от чего зависит.

Акция "Засветись!"

Социальная акция «Засветись»

Районный этап краевой социальной акции - «Засветись»

Состоялся 27 декабря центре села Тюхтет. Акция началась у нерегулируемого пешеходного перехода возле детского сада «Колокольчик», и закончилась на центральной площади возле новогодней ёлки.

В акции приняли участие ребята объединения «ЮИД» центра внешкольной работы, родители с детьми, пешеходы и водители автомобилей находящихся на стоянке.

В назначенное время на площадке возле детского сада «Колокольчик», собрались участники объединения ЮИД. Родителям раздавали информационные листовки, с позывом приобрести для своих детей светоотражающие элементы и знакомили с информацией, для чего нужны светоотражатели на одежде детей и взрослых. Самым маленьким детям дарили светоотражающие полоски.

Акция продолжилась на центральной площади возле новогодней ёлки. Участники акции пели новогодние песни, затем к ним присоединились дети в сопровождении родителей, пришедшие на новогодние горки. Организаторы акции каждому ребёнку, ставшему участником импровизированного хора, наклеили светоотражатели, раздали листовки «Стань заметней на дороге», и пожелали безопасных зимних каникул и веселой встречи нового года.

Организаторами районной акции «Засветись как новогодняя ёлка», в рамках краевой социальной акции «Засветись» стало объединение «ЮИД» МБОУ ДО «Центр внешкольной работы», руководитель: Волошенко Роза Степановна.

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.