Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. Лев Николаевич Толстой
Что движет нами, когда мы выбираем профессию учителя в школе жизни? Семейная традиция? Желание быть с детьми, дарить им свою любовь? Отсутствие возможности устроиться на другую работу?
Осознанные мотивы педагогической деятельности у каждого свои. Между тем современная психология (системно-векторная психология Юрия Бурлана), дифференцирующая людей по их врожденным особенностям, определяет, что прирожденными идеальными педагогами являются люди с анальным вектором, в начальной школе кожно-зрительные учительницы.
Золотая голова
Тяга к обучению детей у анальных людей природная - в первобытное время это их видовая роль, которая позволяла человечеству выжить.
Передача накопленных знаний подрастающим поколениям требовала выработки определенных свойств в человеческой психике, поэтому анальные люди наделены природой нужными для педагогики способностями. При этом надо понимать, что заданные природой свойства не значит реализованные.
Тут нужно потрудиться, приложить усилия, чтобы раскрыть природный потенциал.
Развитый анальный вектор - это отличная, энциклопедичная память, терпеливость, желание во всем дойти до сути, ответственность, высокая усидчивость, работоспособность, «золотые руки», а в сочетании со зрительным вектором – «золотые головы».
О профессии учитель изнутри
Что мы знаем об учителях? Вечно просят повышения зарплаты? Сбрасывают с себя ответственность за детей на родителей? Плохо обученные кадры? Мелкосортные люди?
Что только не услышишь про свою профессию сегодня. К сожалению, мало кто представляет себе работу учителя.
- Подумаешь, пришел, поговорил и ушел. Неполный рабочий день. Длительный летний отпуск.
Вот хочу рассказать о профессии педагога, так сказать, изнутри, не для того, чтобы пожалели, посочувствовали, или осудили (типа не нравится - так чего работаешь?) а просто для тех, кто решил понять прелести данной работы.
Любовь к детям это одно, а умение их воспитывать дело другое. Хорошо, когда приходишь работать в школу, заходишь в класс, а там понимающие, чуткие, добрые дети желающие учиться. Считай, повезло, если так.
Чаще же приходится работать в ситуации, когда у большинства класса учебный интерес полностью отсутствует, уважительное отношение к учителю тоже. Начинается трудный и сложный процесс воспитания и обучения детей.
Здорово, если кроме педагогического института за плечами еще тренинг по системно-векторной психологии Юрия Бурлана – понимаешь, что в голове у современных детей, что движет ими, можешь продифференцировать их без кучи тестов, безошибочно определяя звуковых детей, кожных, анальных, уретральных и так далее (по восьми векторам – врожденным свойствам).
Знаешь, какого ребенка похвалить и как это правильно сделать, а кому восхищение выразить, кому что-то весомое нужно для стимула.
И пока ты, как учитель, вязнешь в образовательном процессе, твои близкие должны запастись терпением и пониманием…
