ГБУ Республиканского центра психолого-педагогической реабилитации несовершеннолетних, злоупотребляющих наркотиками
Здравствуйте уважаемые коллеги . Я представлю вам основные направления моей работы, как педагога психолога и социального педагога .
Одним из важных направлений является диагностика - метод изучения выявления личностных данных (психологических характеристик, личностные данные воспитанника), процесс распознания свойств его личности.
Я провожу такие диагностики, как тест «Сонди» для выявления индивидуально-типологической интерпретации, тест «Люшера» позволяет измерить психофизиологическое состояние человека, тест «Шмишенка» для предназначен для выявление типов акцентуаций характера, тест А.Басса, А. Дарки и тест « Рука» для значении агрессивности и враждебных реакций. Тест «Томаса»для изучения личностной предрасположенности к конфликтному поведению. Тест «Отыскивание чисел», позволяет диагностировать: устойчивость внимание, эффективность работы, психическую устойчивость. Тест «Несуществующее животное» для выявление уровень тревожности, уровень самооценки, внутреннего мира ребенка, взаимоотношений ребенка с окружающим миром. Тест «Незаконченные предложения» для выявление целей, ценностей, конфликтов, страх и значимых переживаний. Тест « Анализ семейной тревоги» Э.Г. Эйдемиллер предназначен для изучения общего фона переживаний индивида, связанного с его переживаний индивида, связанного с его позицией в семье, с тем, как он воспринимает себя в семье. «Кинетический рисунок семьи» помогает выявить взаимоотношения в семье ,вызывающие тревогу у ребенка, показывает, как воспринимает друких членов семьи и свое место среди них. Тест склонности к отклоняющему поведению, для определения склонностней к преодолению норм и правил, склонности к аддиктивному поведению(склонности к агрессии и насилию, волевой контроль эмоциональных реакций, ). тест «Склонность к суициду»для выявление факторов риска.
Благодаря этим диагностикам мы узнаем, какие методы психологической или воспитательской работы использовать индивидуально каждому подростку а также давать рекомендации по преодолению трудностей.
Для более успешной адаптации и преодоления трудностей в когнитивной, эмоционально-поведенческой и коммуникативной сферах мы работаем в коррекционно-развивающем направлении.
Основная тематика коррекционно-развивающих занятий:
-развитие внимания
-коррекция эмоционального состояния
-работа со стрессовыми состояниями
-работа с агрессией
-развитие коммуникативных навыков
Также у нас проводятся каждый день релаксация (расслабление организма ) которая проходит в комнате психологической разгрузки. Мы используем психологическую музыку, одновременно и фитотерапию.
У нас в центре в каждом заезде проводятся родительские собрания с выступлениями на тему: «Самоопределение подростков» и «Психологические особенности возрастных периодов». Также стоит обратить внимание, что после родительских собраний родители обращались за консультационной помощью.
Вывод:
Результатами методической работы за этот год стали: а) подбор, анализ и систематизация материалов для написания программ; б) составление программ для групповой и индивидуальной коррекционно-развивающей работы; в) разработка и написание программ выступлений на родительских собраниях; г) создание базы диагностических методик.
