Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!
Марк Львовский
Я – учитель… Я произношу эти слова с гордостью! Ещё будучи ученицей начальной школы, я решила, что стану учителем. А именно, учителем начальных классов. Это желание появилось благодаря моей первой учительнице – Кузнецовой Вере Георгиевне. Именно этот человеквлюбил меня в свою профессию.
Все мои детские игры были связаны со школой. Мне очень хотелось быть похожей на Веру Георгиевну. Этот человек был для меня примером во всем.
Конечно, тогда я еще не до конца понимала, что значит быть Учителем. Быть Учителем с большой буквы. Какой это ответственный и далеко не легкий труд.
В студенческие годы, проходя практику в школе, я убедилась, что хочу быть только учителем и в своем выборе не ошиблась. Я поняла, что могу научить детей всему тому, чему научили меня мои учителя, что смогу помочь каждому стать мудрее, добрее.
Быть учителем – это значит взять на себя ответственность за каждого ребенка в отдельности, за весь класс с которым работаешь. Дети – это наше будущее. От взрослых зависит каким человеком вырастет ребенок, и учитель в этом вопросе играет не последнюю роль.
Учитель – это не просто профессия, это – призвание, или даже образ жизни. Ведь учитель практически живет в школе: уроки, контрольные, конспекты, классные часы, у него всегда есть чем заняться. И случайных людей в этой профессии не должно быть. Можно учиться в университете, получить диплом, гордо называться «учитель», но так и не стать хорошим педагогом.
«Чтобы быть хорошим педагогом, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь» – Василий Ключевский.
Учитель должен любить свою работу, и быть настоящим другом для своих учеников. Ведь к нам приходят маленькие человечки, которые еще вчера беззаботно играли в песочнице, а сегодня они стали учениками. Еще вчера они перешагнули порог школы. В их глазах была тревога и непонимание, что же там… дальше…что ждет их? Кто встретит их в этом новом мире? Кто протянет руку помощи?
Ты помнишь было вокруг
Море цветов и звуков.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
И конечно же учитель должен быть таким же заботливым как мама, взять за маленькие ручки, вселить уверенность и помочь победить страх.
Учитель – это неравнодушный человек. В его глазах и сердце должна быть искра. Древнегреческий ученый Плутарх писал, что ученик – это факел, который нужно зажечь. Именно от учителя зависит будет это факел гореть ярким огнем или тлеть. Именно учитель может заразить своим интересом к предмету и не просто научить, а показать, как находить ответы на вопросы и правильно использовать полученные знания.
Мое педагогическое кредо: «Обучать и развивать ребенка, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя».
Школа – это второй дом. В ней дети проводят большую часть своего детства. А первая учительница – это вторая мама. Именно так я отношусь к своим ученикам, ласково называя их «мои дети». Да, я многодетная мама, у меня 32 ребенка. К каждому надо найти подход, выслушать, понять, научить.4 года они растут рядом со мной, грызут гранит науки. Из маленьких малышей они превращаются в повзрослевших подростков. Я не имею права заболеть, пропустить уроки, ведь меня ждут мои дети. Именно они придают силы и уверенность в завтрашнем дне.
В работе с детьми не нужно быть командиром или начальником, необходимо быть ближе к ним: вместе с детьми делать общее дело, показывать личный пример. Ведь дети всегда подражают взрослым. Учитель может быть строгим, требовательным, но ученики понимают и принимают его, если чувствуют его неравнодушие и искренность по отношению к ним. Тогда дети смело шагнут за учителем в страну Знаний.
Время бежит, и педагогика не стоит на месте, поэтому, чтобы учить детей, учитель должен сам постоянно учиться. В XXI веке сложно удивить детей, у которых в руках планшет, смартфон с выходом в Интернет. Учитель должен жить в ногу со временем, искать новые методы, технологии, изучать компьютерные технологии. И не смотря на компьютеризацию, я считаю, что учителя не заменить ничем. Именно учитель способен чувствовать и понимать. Ничто не заменит простого человеческого общения.
В своей работе я использую личностно-ориентированный и системно-деятельностный подход.
«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить» – так говорил немецкий педагог Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег. Именно этому я и стараюсь учить на своих уроках: чтобы дети не просто получали знания, а добывали их.
И конечно, же не стоит забывать, что игровая деятельность, как ведущая в дошкольном возрасте, не теряет своей актуальности и в начальной школе. Поэтому на своих уроках я применяю игровые технологии.
Кроме игровых технологий в работе использую информационно-коммуникативные, здоровьесберегающие технологии, технологию опережающего обучения, дифференцированного обучения и многие другие.
Что может быть лучше, чем работа с детьми? Какие бы трудности не встречались на моем пути, я всегда помню о том, что меня ждут мои ученики, мои дети. Для меня это не просто профессия, это действительно, мой образ жизни. Свою миссию я вижу в том, чтобы нести в мир добро, справедливость, любовь через своих учеников.
Я – скульптор, но в руках у меня не глина.
Я - музыкант, но перед глазами совсем не ноты.
Я – хирург, но работаю без скальпеля.
Кто я?
Я леплю человека. Я касаюсь струн его сердца.
Я срезаю опухоль с души. Я – учитель!
Наталья Чернова (Из книги «Доверяю тебе мою боль и радость)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.