Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
2 месяца назад

Заболотнева Наталья Вячеславовна

учитель математики, алгебры и геометрии

Россия МОУ Гимназия №1 Центрального района г. Волгограда

Материалов: 5

Просмотров: 1343

Комментарии автора: 0

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Математика Психология
Инфоурок / Сайты учителей / Заболотнева Наталья Вячеславовна

Кандидат педагогических наук, учитель высшей квалификационной категории, обладатель премии Президента РФ. Преподаватель математики (5-6 классы), алгебры, геометрии (7-11классы). Работала с учащимися физико-математических, экономических, естественно-научных, филологических классов по программам базового и профильного уровней. Разработала, апробировала и внедрила в учебную практику программы элективных спецкурсов, факультативов и кружков, повышающих математическую компетентность обучающихся. Преподавала в центре по подготовке к ГИА(9 классы) и ЕГЭ (11 классы). Подготовила победителей и призеров математических конкурсов и олимпиад разных уровней.

  • 5 материалов
СТАТЬЯ на тему: "ГАРМОНИЗАЦИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ ПОДРОСТКА В ПРОЦЕССЕ УЧЕБНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ"

Школьному психологу
Другие методич. материалы 04.02.2015 Просмотров: 271 Комментариев: 0

В данной статье представлены основные положения гипотезы и результаты решения задач исследования по развитию гармоничной Я-концепции учащихся подросткового возраста средних общеобразовательных учреждений. Обоснована сущность Я-концепции, выявлены ведущие противоречия развития, предложены педагогические средства ее гармонизации. Разработаны содержание, логика, стадийно-этапная модель процесса развития Я-концепции. Найдены средства и единица процесса развития Я-концепции подростков, разработана...

СТАТЬЯ на тему: "СУЩНОСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ И ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ ПОДРОСТКОВ"

Школьному психологу
Другие методич. материалы 04.02.2015 Просмотров: 371 Комментариев: 0

Современные тенденции развития общества предъявляют особые требования к формированию активной, творческой, созидающей личности. В связи с этим, одной из приоритетных задач гуманизации образовательного процесса является ориентация на развитие сущностных качеств учащихся, задающих основные направления становления субъектности полноценной личности. В данной статье представлены компоненты и функции, многогранность стуктур, модусов и модальностей Я-концепции. Обозначены особенности и условия разв...

СТАТЬЯ на тему: "КРИТЕРИАЛЬНО-УРОВНЕВЫЙ АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ"

Школьному психологу
Другие методич. материалы 04.02.2015 Просмотров: 223 Комментариев: 0

Для того, чтобы адаптироваться и преуспеть в современном быстро меняющемся мире, выпускнику школы недостаточно быть носителем суммы или даже системы знаний, ему необходимо стать личностью, субъектом собственной жизнедеятельности. Интегративным показателем полноценности, гармоничности развития человека и универсальным механизмом формирования его субъектности является сложноструктурное личностное ядро - Я-концепция. В данной статье разработаны критерии развития структурных компонентов Я-концеп...

СТАТЬЯ на тему: "РАЗВИТИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ ПОДРОСТКОВ В ЦЕЛОСТНОМ ПРОЦЕССЕ СОВМЕСТНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

Начальные классы
Другие методич. материалы 16.01.2015 Просмотров: 217 Комментариев: 0

В данной статье раскрывается актуальность развития личностного феномена, регулятора субъектности - Я-концепции. Описывается эксперимент, проверяющий гипотезу. В ней предполагается, что особым образом организованный целостный процесс совместной учебной деятельности является эффективным средством развития позитивной Я-концепции подростков. Описываются две стадии (подготовительная и формирующая) и четыре этапа процесса. На каждом этапе определяются цели, актуализируемые мотивы, основные средства...

СТАТЬЯ на тему "СУЩНОСТЬ ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА"

Другое
Другие методич. материалы 16.01.2015 Просмотров: 262 Комментариев: 0

В данной статье раскрыты особенности сущностной личностной доминанты - Я-концепции. Выделенные компоненты и выполняемые функции представлены в виде структурно-функциональной модели. Многогранность рассматриваемого феномена (наличие различных модусов и модальностей) иллюстрируются суждениями современных школьников подросткового возраста. В соответствии с основным критерием и интегративным показателем выделяются пять уровней Я-концепции: хаотическая, совокупная, систематическая, интегративная,...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх