Работаю в библиотеки коррекционной школы 8 вида более 20 лет.Работа с ребятами с ограниченными возможностями здоровья пробуждаю у воспитанников любовь к чтению и интерес к книге, развивая чувство родного языка, обогащая активный и пассивный словарь учащихся, обучая детей навыкам анализа художественного произведения, развивая воображение и эстетические задатки читателей.
Эффективной организационной формой общения с читателями являются библиотечные уроки, регулярно проводимые мною в библиотеки.
Библиотечная работа с учениками коррекционной школы начинаться с эмоционального введения детей в мир художественной литературы. И здесь необходимо обращение к эффективным методикам, созданным на стыке психотерапии, литературоведения и библиотековедения. Сказкотерапия, помогающая актуализировать социальный и читательский опыт ребенка с ограниченными возможностями
Сохранение традиций чтения в семье – залог успешного приобщения к чтению детей. Это и определило главную направленность всей работы . Практически все мероприятия способствуют развитию интереса к чтению. Вместе с педагогическим коллективом (прежде всего с учителями русского языка и литературы, учителями начальных классов) я использую разные формы работы по пропаганде книги. Одно из важных мест в этой работе – это массовые мероприятия, т.к. именно на внеурочных мероприятиях происходит живое общение с ребятами. Это обзоры, , утренники, викторины, праздники.
