Я – учитель речи.

«Работа – лучший способ насладиться жизнью»

И. Кант

Львиную долю нашей жизни занимает время на работе. Огромное счастье, когда работа приносит удовольствие и моральное удовлетворение. Это значит, что ты правильно выбрал свой профессиональный путь. А каким он был....

Все началось в 2003 году, когда я с отличием окончила Зарайское учебно-педагогическое училище имени В.В. Виноградова. Учителем я быть не планировала и поступила в Московский государственный институт технологий и управления, не поверите, на инженера. Свой педагогический путь я начала в городе Королев в МОУ "Прогимназия", где работала учителем начальных классов.

Первые годы педагогической деятельности давались тяжело, я не понимала, нравится мне это дело или нет, а дальше происходило все как в сказке, чем дальше, тем интереснее. Высшее образование по специальности - инженер я все-таки получила, хотя уже на 3 курсе поняла, что это не мое, но и такой опыт тоже был интересен для общего развития, да и мало ли как жизнь повернет. Заниматься рутинной работой я не могу, т.к. я, достаточно, творческий человек. Мне нужно быть всегда в "тонусе", идеи, мысли не дают мне покоя, и делиться с ними я всегда спешила со своими учениками. С детьми быстро нахожу контакт, всегда чувствую отдачу, они каждый раз подпитывают меня энергией, так, что приходя домой, ни одного вечера не было, чтобы я не придумывала что - то новенькое и интересное для моих школьников.

Когда я взяла свой второй класс (город Мытищи, ЧУОШ " ЛОГОС М"), я понимала, что не могу справиться со своей работой на 100 процентов, мне не хватало знаний, чтобы помочь детям быть успешными в учебе, что им нужен не только учитель, а специалист. В своей работе не ищу легких путей, не боюсь трудностей. И я снова стала студенткой и отправилась учиться в Московский государственный областной университет на учителя - логопеда. Получая новые знания в области логопедии, я росла профессионально и могла уже помогать своим деткам, справиться со своей проблемой. Я была рада за нас обоих. Получив специальность учитель - логопед стала работать логопедом, но работу учителя не бросила. Моего творческого потенциала хватает на эти две профессии.

Я логопедом путь продолжила…

На опыт знания помножила!

Совет практический я знаю,

И красноречьем обладаю!

И лексика, да и грамматика

Мне не сложнее математики!

И диагностика подвластна,

И консультирую прекрасно!

Вы скажете, что я хвастлива?

Да нет, я просто свою силу,

И душу с сердцем обнажая,

Логопедии посвящаю!

А скоро, постигая новое,

Вновь подкреплю свою основу я!

И стану я сильней стократ!

Всё – для любимых ребят!

Огромную роль в становлении моей профессиональной личности сыграла самая главная и яркая роль в моей жизни, когда стала мамой замечательных мальчишек. Я наблюдаю за развитием речи на каждом этапе ее появления в жизни моих сыновей.

На сегодняшний день моя профессия очень востребована. Учитель-логопед - гуманная профессия, которая гармонично сочетает в себе милосердие медицины, мудрость педагогики и прозорливость психологии.

Я работаю учителем - логопедом в МБОУ "Детский сад - начальная школа №14", где меня каждый день встречают мои воспитанники и ждут, когда я их возьму на занятия. Каждую нашу встречу я начинаю с улыбки, и нет для меня большей радости, чем видеть детские улыбки, сознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь. Ведь роль учителя-логопеда заключается не только в постановке красивой, четкой и грамотной речи, в первую очередь логопед должен стать для ребенка хорошим другом и человеком, который сможет раскрыть лучшие качества в ребенке. Ведь каждый ребенок уникален и неповторим в своем проявлении и развитии. Первые успехи, а затем множество побед окрыляют ребёнка и способствуют сильному желанию работать над собой.

Чтобы достичь положительных результатов, нужно пополнять свой профессиональный багаж знаний, поэтому я всегда нахожу время для самообразования. Методологические основы педагогики, логопедии, психологии, нормативно-правовые документы – основа знаний учителя-логопеда. Современный учитель-логопед должен сегодня знать и уметь многое, поэтому стараюсь идти в ногу со временем. Я прохожу ежегодно курсы повышения квалификации, участвую в профессиональных конкурсах, систематически прослушиваю вебинары. Изучаю нетрадиционные методы в коррекционной и лечебной педагогики (кинезиология, фитотерапия, ароматерапия, хромотерапия, литотерапия). Придумываю разные игры и пособия на речевое дыхание, игры на развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики с применением здоровьесберегающих технологий (постизометрическая релаксация, Су-Джок, кинетический песок, арттерапия, разные виды конструктора). Делаю работу над звукопроизношением, грамматическим строем речи, лексическим запасом более яркой и интересной, используя разные "фишечки": музыкотерапия, инсценировка, камни марблс, музыкальные инструменты, бродилки, прищепки, счетные палочки, танграмм, интерактивные игры, Су-Джок, кинетический песок, арттерапия, разные виды конструктора, блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, головоломки и это еще не все мои "секретики". И обязательно оставляю место для импровизации, ведь дети это творцы и никогда не знаешь, чем закончится наша очередная история.

Для меня важно ощущать себя нужной детям! Каждый день, отдавая им частичку своего сердца, с чувством глубокого удовлетворения признаюсь: «Осознание того, что дети пришли ко мне с речевыми дефектами, а ушли с грамотной и красивой речью, приобрели новые знания, умения, коммуникативные навыки, которые им помогут при обучении в школе, наполняет моё сердце радостью, гордостью за себя, за свой детский сад, за то, что я не зря выбрала свой профессиональный путь.

Дети – моё главное богатство, в окружении которых я нахожусь на работе и дома".

Кто я для них?

Подумав немного, отвечаю :

«Я - педагог, учитель и психолог,

Исследователь, методист, новатор,

Я - диагност, корректор и эксперт.

Я - воспитатель, доктор, дефектолог,

Филолог, языковед, актер, оратор.

Я Просто учитель - ЛОГОПЕД!»