Я,Жабагиева Еркежан ,учительница казахского языка и литературы. Сегодня, когда образование людей воспринимается большинством людей как одна из высших ценностей жизни, как никогда резко возрастает значимость профессии учителя. И это для меня является еще одной из причин гордиться своей профессией.
Учитель должен идти в ногу со временем, учиться всю свою жизнь. Считаю, что ни в одной другой профессии человек не заставляет себя так саморазвиваться, как в профессии учителя. Причем это саморазвитие может быть не связано с общепринятым понятием карьеры.
Многие годы, давая своим ученикам знания по конкретным учебным дисциплинам, параллельно учила их быть добрыми, благодарными, ответственными людьми. То есть старалась, говоря словами В.Г.Белинского «… дать направление уму и сердцу». И сегодня, встречая своих учеников, уже взрослых, состоявшихся людей, я горжусь – в этом часть моего труда, моих рук, моего сердца, моей жизни.
Есть такое выражение «Учитель – это не профессия, а образ жизни». Я абсолютно с ним согласна. Нам повезло, по большому счету, в нашем обществе детьми, их родителями, большинством людей Учитель воспринимается как носитель духовных, нравственных ценностей. Жить и работать в такой ситуации, одновременно и сложно, и почетно. Необходимо постоянно этому соответствовать. Но я, ни разу не пожалела, что стала студенткой педагогического училища, затем педвуза, потом многие года стояла с указкой у доски, по вечерам дома проверяла тетради, вникала в большие и маленькие проблемы своих учеников, находила общий язык с их родителями, и постоянно училась…. У детей, у родителей, у коллег … В этом, на мой взгляд, смысл жизни каждого учителя, каждого профессионала. В этом его сложность, и в этом его гордость.
В моем рассуждении мне хотелось показать сложность, тонкость этой по настоящему гуманитарной деятельности, связанной с образованием, - созиданием человека. Потому что вечен феномен педагогической деятельности. С ней связаны бытие человечества, и жизнь каждого конкретного человека. Каждому суждено учиться и учить других.
