версия для слабовидящих
Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Жебраткина Елена Алексанровна
2 месяца назад

учимся договариваться

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

- Здравствуйте ребята, сегодня я проведу у вас внеурочное занятие по общению.

Ребята , а что такое общение?

В толковом словаре Ожегова дается такое понятие: общение- это Взаимные сношения, деловая или дружеская связь.

Обмен мнениями людей, неподдельно заинтересованных в точке зрения друг друга.

- Какие вы знаете правила общения?

Послушайте стихотворение Татьяны Николаевны Дашкевич : «Мы – разные»

На огромном белом свете

Очень разные есть дети:

Тихие и шумные,

Скромные и умные,

Есть худые, есть толстушки,

Молчуны и хохотушки,

Кто-то ростом невелик,

Кто-то сильный ученик.

У одних – большие ушки,

У других – кругом веснушки.

Кто-то рыж, а кто-то бел,

Кто-то в играх неумел.

Ни над кем нельзя смеяться,

Никого нельзя дразнить,

Нужно очень постараться,

Словно братьев всех любить.

И тогда на белом свете

Так чудесно будет жить.

- Ребята, а мы с вами похожи друг на друга и мы разные?

- Да, посмотрите на то, какие мы «похожие» и вместе с тем «разные» люди. На земле люди всегда связаны друг с другом. Зная и помня об этом, они всегда могут и должны найти общий язык между собой, договориться друг с другом по разным вопросам и обстоятельствам, чтобы не было ссор и конфликтов, печали и грусти на нашей солнечной прекрасной планете Земля.

- Тема нашего внеурочного занятия «Учимся договариваться»

А что означает слово договариваться?

-Приветствуют учителя

-Высказывание обучающихся

1.Уметь слушать собеседника.

2.Уметь рассуждать и приводить примеры

3. Уметь тактично выражать свою точку зрения

4.Не перебивай говорящего.

5.Не спорь, а высказывай свою точку зрения.

6.Не забывай благодарить за помощь.

7.Будь вежливым, не унижай чужие достоинства.

8.Следи за логикой речи.

9.Не груби, даже если сердишься.

-Слушают стихотворение

-Предположение обучающихся

Просмотр мультфильма по басне И.А.Крылова «Лебедь, рак и щука». ЛЕБЕДЬ, ЩУКА И РАК

Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдет,

И выйдет из него не дело, только мука.

Однажды Лебедь, Рак, да Щука Везти с поклажей воз взялись,

И вместе трое все в него впряглись;

Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу!

Поклажа бы для них казалась и легка:

Да Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.

Кто виноват из них, кто прав,- судить не нам;

Да только воз и ныне там.

Беседа после просмотренного мультфильма:

- Можно ли героев басни назвать одноклассниками, коллективом? Почему?

-Чему им можно научиться?

Понимание – терпимость к чужому мнению. В основе взаимопонимания лежит – мир, дружба, сострадание, понимание, любовь, уважение.

- Так давайте и мы будем стремиться к этому.

- Давайте попробуем с вами научиться договариваться на практике.

«Договариваемся в паре». Выполнение в парах упражнения «Сладкая проблема».

Оборудование: Конфеты

. - В чѐм заключается ваша проблема? Вы можете получить конфету только в том случае, если ваш партнѐр по доброй воле отдаст ее вам. Поговорите об этом в паре, но помните, что вы не имеете права просто так взять конфету без разрешения партнѐра. После того, как все пары завершили переговоры, им предлагается рассказать другим ребятам, как они решили свою проблему.

ПОДСКАЗКА: МЫ РЕШИЛИ НАШУ «СЛАДКУЮ ПРОБЛЕМУ» ТАКИМ ОБРАЗОМ…

- Легко ли было вам договориться между собой? Почему?

- А когда сложнее договориться?

«Договариваемся в группе». Выполнение в группе упражнения «Покажи предмет». Обсуждение всем классом. Каждая группа получает карточки с названием частей, какого – либо предмета. Нужно самостоятельно распределить, какую часть будет изображать каждый член группы, и соединить их в единую композицию.

Остальные должны догадаться, что это за предмет.

1 группа – чайник: носик чайника, крышка чайника, ручка чайника, пар из чайника;

2 группа – слон: хобот слона, туловище слона, уши слона, ноги слона;

3 группа – машина: кабина машины, кузов машины, колѐса машины;

- Как вам договаривалось в группе, когда уже больше человек?

ПОДСКАЗКА: В НАШЕЙ ГРУППЕ ДОГОВОРИТЬСЯ БЫЛО… В.

«Договариваемся все вместе».

Выполнение всем классом упражнения «Счѐт на пальцах». В процессе выполнения – обсуждение. Все участники стоят в общем кругу. Учитель объясняет, что сейчас им предстоит по команде ведущего выбрасывать с помощью пальцев на руках определѐнное число от 1 до 5. Договариваться друг с другом при помощи слов и вообще каких – либо звуков нельзя. Задача – выбросить с первого, второго, в крайнем случае – с третьего раза одинаковое количество пальцев. Если детям не удалось это сделать с 3-ей попытки, учитель предлагает обсудить происходящее и причины неудачи.

- Можно ли договориться друг с другом, не говоря ?

Игра «Рисуем вдвоем» — на одном листе и одним набором карандашей нарисовать общий рисунок и придумать ему название.

-Давайте посмотрим какие вы нарисовали рисунки.

-Смотрят мультфильм

-Ответы обучающихся

-Им нужно учиться договариваться, учиться понимать друг друга.

-Слушают учителя

-Выполняютв парах упражнения «Сладкая проблема».

-Обсуждение данного упражнения

-Слушают учителя

-Выполнение в группе упражнения «Покажи предмет».

-Каждая группа показывает как они справились с заданием

-Слушают учителя

-Обсуждение

-рисуют в парах

-Представляют свои работы

Какая тема была нашего занятия?

- Что вас больше всего заинтересовало на нашем занятии?

- Что вызвало трудность?

- Наше занятие подошло к концу , спасибо за внимание.

-Учимся договариваться

-Ответы обучающихся

Тема: «учимся договариваться».

Цель: сформировать представление о умении договариваться друг с другом.

Задачи:

Развивающие:

- развивать основные мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение;

-развивать умение слушать и слышать других;

ПУУД:

- устанавливать причинно-следственные связи;

КУУД:

- составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования, приводить убедительные доказательства;

- умение договариваться, находить общее решение, слушать и понимать других;

РУУД:

- планировать свои действия для решения задачи; - высказывать предположения;

- приводить примеры;

- совместно оценивать результат учебной работы;

Воспитательные:

- воспитывать ценностное отношение к одноклассникам;

- воспитывать уважительное отношение к занятию, учителю и ответам одноклассникам;

ЛУУД:

- воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращённую к учащемуся;

- оценивать собственную деятельность;

Образовательные:

-уметь договариваться друг с другом;

-уметь высказывать свою точку зрения;

-знать правила общения.

Оборудование: проектор, интерактивная доска, компьютер, раздаточный , наглядный материал.

Поделиться:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

У автора в друзьях: 1