Инфоурок Сайты учителей Жижко Анастасия Александровна Блог Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания младших школьников
Жижко Анастасия Александровна
1 год назад

Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания младших школьников

Воспитание ребенка – одна из главных функций общеобразовательной школы. Народная мудрость гласит: «Воспитывать ребенка надо пока он лежит поперек лавки». Поэтому именно в семье закладываются основы воспитания. Родители – главный авторитет, пример для подражания у ребенка. Все слова и поступки учителя не принесут желаемого результата, если родители не будут принимать участия в жизни ребенка. По данным многочисленных социологических опросов 7,8 % педагогов обвиняют семью в том, что ребенок в ней не воспитывается. В то же время родители не очень радужно оценивают действия педагогов. Некоторые родители считают своей обязанностью одеть и накормить ребенка, а все остальное за них сделает школа. К сожалению, в современном мире, когда родители «слишком заняты», это не такая редкость. Попав в ножницы между школой и семьей, дети вынуждены приспосабливаться. Принимая детей в 1 класс, учитель должен провести работу с родителями, объяснив им необходимость плотного сотрудничества со школой. Возможно, что учителю придется в первую очередь воспитывать родителей. Чем серьезнее они будут подходить ко всем вопросам школьной жизни своего ребенка, тем больших результатов достигнет каждый ученик и весь класс в целом. Учитель должен не только давать советы и рекомендации по воспитанию, но и предупреждать возможные ошибки.

  • Задачи.
    • Создать в коллективе детей и родителей атмосферу добра, доверия и взаимопонимания.
    • Помочь родителям приобрести опыт в воспитании собственного ребенка.
    • Направить совместные усилия на всестороннее воспитание и развитие ребенка.

3. Пути решения вопроса.

Тематика встреч с родителями в рамках формирования культуры принадлежности образовательному пространству школы.

  • Экскурсия
  • Праздник рождения класса
  • Встреча с администрацией и социально – психологической службой
  • Круглый стол
  • Родительское собрание, презентация классного журнала
  • Организация и проведение родительских уроков и классных часов
  • Заседание клуба выходного дня
  • День открытых дверей в классе
  • Выпуск родительской газеты
  • Родительские конкурсы

Главными формами взаимодействия классного руководителя с семьей являются индивидуальные и групповые формы работы. Групповые формы работы уместны для организации психологического просвещения родителей, для встреч с администрацией учебного заведения.

Наиболее распространенной формой групповой работы с родителями является родительское собрание.

К индивидуальным формам работы можно отнести следующие: консультации, беседы, посещения на дому.

Огромную роль в сотрудничестве родителей и школы играют родительские комитеты. Хорошо организованный род. комитет может выполнять в классе различные функции: решать хозяйственно-бытовые вопросы, организация праздников, экскурсий, поездок.

  • Описание опыта работы.

Задача каждого классного руководителя – стать для родителей помощником и советчиком в вопросах воспитания,создать в коллективе детей и родителей атмосферу добра и взаимопомощи. Это особенно важно в начальной школе, когда ребенок только начинает обучение в школе. Учителю проще работать с теми родителями, у которых в школу идет первый ребенок. В этом случае они еще не имеют опыта в воспитании школьника, прислушиваются к рекомендациям учителя, легко идут на контакт, принимают активное участие в жизни не только своего ребенка, но и всего класса. Однако, и на плечи учителя ложится важная задача – таким образом организовать работу с родителями, чтобы посещение школы стало для них не тяжелым бременем, а полезной необходимостью.

Чем больше уделяют родители времени своему ребенку, тем больше у них шансов получить любовь и заботу от взрослых детей.

В своей любви к ребенку родители порой не обращают внимания на человеческие качества своего малыша. Защиту своего ребенка они ставят на первое место, не обращая внимание на то, прав ребенок или нет. Иногда напротив, родители совершенно отстраняются от проблем своего ребенка и не принимают активного участия в его жизни.

Главным направлением в организации сотрудничества классного руководителя и родителей является формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательно-воспитательному пространству. В планировании воспитательной работы, я стараюсь уделять больше внимания участию самих родителей класса во всех мероприятиях. Родителей младших школьников легче привлечь к совместному посещению театров, выставок, музеев.

В своей работе я использую разные формы сотрудничества с родителями.

Поделиться:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.