Межпредметные и межкурсовые связи в контексте исторического образования
«На нынешнемэтапе развития образовательных систем, - пишет З.Е. Гельман, - идея интеграции- это не просто методический прием. Это методологический принцип, своего родакраеугольный камень образования XXI века. Сейчас развитие и восприятие новыхидей происходит не на традиционных дисциплинарно-предметных платформах физики,химии, биологии, этики, права и т.д., а на стыке этих платформ...первостепенная задача заключается в определении характера интеграцииестественнонаучного, историко-научного и историко-культурного знания и в
выработке подхода и рекомендаций для использования этого процесса в...
