Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Усиление Освободительная борьба Казахского народа против джунгарской агрессии (8 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Усиление Освободительная борьба Казахского народа против джунгарской агрессии (8 класс)

библиотека
материалов

Тема : Усиление Освободительная борьба Казахского народа против джунгарской агрессии

Цель урока: показать нарастание угрозы со стороны Джунгарии против казахского народа; раскрыть негативное значение родо-племенной розни; подвести учащихся к выводу о том, что именно благодаря усилиям народных масс, выдвинувших из своей среды крупных предводителей народного ополчения, была сохранена территориальная целостность Казахского ханства; продолжить работу над развитием навыков самостоятельной работы учащихся; развивать навыки оценки исторических событий, анализ содержания учебного материала, работа с картой; воспитать любовь к родине, развивать высокую гражданственность и патриотизм.

Метод проведения: системный подход.

Материалы и оборудование: карта “Казахские земли в XVII — первой четверти XVIII в.”; портреты Абулхаир хана, Айтеке би, Толе би и Казыбек би.

План урока

I. В начале урока учащимся могут быть предложены следующие вопросы и задания:

1. Каковы предпосылки присоединения казахских земель к Российской империи?

2. Покажите на карте, с какими государствами развивалась торговля России через казахские степи и какие укрепленные пункты были построены в конце XVI и в XVII в., какую роль они играли?

3. Покажите на карте военно-опорные пункты, построенные Россией в Верхнем Прииртышье в первой четверти ХVIII в. Каково их значение?

4. Докажите, что в первой четверти ХVIII в. усилилось

действие центробежных сил казахского общества. К каким последствиям это привело?

5. Заслушиваем доклад об Абулхаир хане.

II. Изучение новой темы.

Изучение нового материала целесообразно начать с рассмотрения документа к § 1—2.

Даем 2 мин для того, чтобы ребята самостоятельно прочитали текст документа, ставим перед ними проблемные задания:

1. Почему Ч. Валиханов и А. Левшин дают характеристику первой четверти XVIII в. как ужасного, рокового периода в жизни казахского народа?

2. Что повлияло на усиление этих бедствий и агрессии Джунгарии?

3. Почему казахскому народу, несмотря на все усилия, не удалось отразить агрессию Джунгарии?

Проблемные задания записываются в таблицу в разделе “Исследования”.

Объяснение нового материала учителем с занесением в центральную часть таблицы основных положений темы. Учащиеся делают записи в тетрадях параллельно с учителем. При объяснении материала особое внимание необходимо уделить работе с настенной картой. Учитель не только показывает места основных сражений, но и отмечает их кружками цветной бумаги, прикрепляя иглами к карте. Это усиливает зрительное восприятие учащихся и облегчает запоминание.

III. Работа над проблемными заданиями.

Ответы на второе задание записываются в раздел "Влияющие факторы", ответы на третье задание — в раздел “Проблемы".

IV. Работа над проблемами, выявленными в ходе урока.

Задается вопрос: подумайте, что необходимо было сделать для отражения агрессии? Обобщая ответы, учитель подводит ребят к выводу о необходимости консолидации всех сил казахского общества, так как сила любого народа в его единстве. Эта мысль не случайно внесена в Государственный гимн Республики Казахстан. Необходимость единения

народа доказана опытом не одного поколения наших предков.

Домашнее задание: § 1—2, рисунок к теме, анализ данных занести в тетрадь.










Дата ________ учитель: ___________________























Таблица № 2

Тема


Борьба казахского народа против

джунгарского нашествия

1


2

Основное

содержание

20 годы ХVIII в. — усиление Джунгарии, угроза казахским землям и интересам России.

1710, 1715, 1717, 1718, 1719 гг. — походы джунгарских войск в Казахское ханство, оккупация части Жетысу.

1710 г. — первый курултай в районе Каракума.

1711 г. — отпор врагу, джунгары отступили к востоку.

1713 г. — провал похода джунгарских хунтайши.

1714 г. — внезапное вторжение джунгар в Казахское

ханство.

1718 г. — поражение казахского ополчения на р. Аягуз.

1723—1725 гг. — Годы великого бедствия.

1725 г. — джунгары захватили Туркестан и Ташкент.

1726 г. — сражение на р. Буланты, победа казахских

объединенных войск.

Весна 1729 г. — сражение в местности Анракай, разгром джунгар. Новый виток разногласий в среде аристократической верхушки.

Угроза порабощения казахского народа джунгарами.

Необходимость дать России юридическое основание для

открытого вмешательства в джунгаро-казахский конфликт.

Анализ

данных

1. Усиление агрессии против казахских земель в первой четверти ХVIII в.

2. Политическая обстановка в Казахском ханстве в

период джунгарского нашествия.

3. Освободительная борьба казахского народа против

джунгарской агрессии.

Влияющие

факторы

Первые плоды совместной борьбы не закреплены; набеги на казахские земли башкир, сибирских казаков, узбекских отрядов, каракалпаков;

1722 г. — смерть цинского богдыхана Канси, затишье

на границе Джунгарии и Китая; народные массы выдвинули крупных предводителей ополчения; возложение командования объединенными войсками на Абулхаира; смерть Болат хана — новый виток разногласий.

Проблемы

Родо-племенные распри, внутрифеодальные раздоры,политическая нестабильность в казахских жузах; превосходство джунгарской армии в вооружении и численности.

Исследования

Документ, работа с проблемными заданиями. доклады, рефераты.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-220229

Похожие материалы