345576
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеПрезентацииУсловия эффективности коррекционно-развивающей работы на уроках РСВ и ФП

Условия эффективности коррекционно-развивающей работы на уроках РСВ и ФП

библиотека
материалов
Условия эффективности коррекционно-развивающей работы на уроках РСВ и ФП
Создание слухоречевой среды создание условий, обеспечивающих постоянное воспр...
Развитие слухового восприятия учащихся и формирование фонетически внятной, ч...
Актуальность проблемы сниженный уровень развития речи или её отсутствия, оказ...
Упражнения: развивают, совершенствуют психические процессы  ребенка и выполня...
1. Принцип развивающих упражнений. Основан на развитии психических функций л...
Какие изменения происходят осенью?
Упражнения над дыханием названий месяцев, чтение чистоговорок, скороговорок,...
Виды упражнений: упражнения на развитие слухопроизносительной дифференциации...
Виды упражнений «Отстукивание слогов». Взрослый напоминает ре­бенку, что кажд...
Упражнения на фонематическое восприятие «Звенит-жужжит». Педагог пред­лагает...
Упражнения: Игра в лото. Предлагаются карточки с картинками, называется слово...
Развитие восприятия: Цель упражнений- совершенствование свойств восприятия. 1...
Развитие мышления: Цель упражнений- развитие понятийного мышления, функций об...
Большое внимание на занятиях по РСВ уделяю работе по формированию у учащихся...
“ Нарисуй текст “
Диктанты «Проверь себя» Времена года Напиши, когда это бывает. А). Тает снег,...
Копилка дидактических игр и упражнений                 Игры для развития речи...
Требования к речевому материалу весь материал, который предъявляется ученику...
Основное условие эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми, име...
Требования к сопровождающим, с точки зрения компетентностного подхода: -комм...
УСЛОВИЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ 1. Организация условий (структура помещения, организац...
Педагогическое сопровождение Ученик совершает действие Педагог создаёт услови...
Сопровождать - это Идти вместе Быть рядом Помогать Сопутствовать
Вывод: сопровождение коррекционно-воспитательного процесса ставит перед собой...
 Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Условия эффективности коррекционно-развивающей работы на уроках РСВ и ФП
Описание слайда:

Условия эффективности коррекционно-развивающей работы на уроках РСВ и ФП

2 слайд Создание слухоречевой среды создание условий, обеспечивающих постоянное воспр
Описание слайда:

Создание слухоречевой среды создание условий, обеспечивающих постоянное восприятие учащимися с нарушением слуха речи окружающих с помощью различных типов звукоусиливающей аппаратуры; постоянное мотивированное речевое общение с детьми с нарушением слуха; использование естественных и специально созданных ситуаций, стимулирующих общение детей; использование устной речи как ведущей при общении с глухими и слабослышащими детьми педагогов, слышащих родителей, родственников, знакомых.

3 слайд Развитие слухового восприятия учащихся и формирование фонетически внятной, ч
Описание слайда:

Развитие слухового восприятия учащихся и формирование фонетически внятной, членораздельной выразительной устной речи учащихся дети учатся воспринимать на слух речь, неречевые звучания , разные шумы формирование умений и навыков воспринимать речевой материал с помощью звукоусиливающей аппаратуры и без неё.

4 слайд Актуальность проблемы сниженный уровень развития речи или её отсутствия, оказ
Описание слайда:

Актуальность проблемы сниженный уровень развития речи или её отсутствия, оказывает отрицательное влияние на развитие мышления и общее развитие детей с нарушением слуха.  ограничивает познание окружающего мира, затормаживает процесс овладения знаниями, умениями и навыками.

5 слайд Упражнения: развивают, совершенствуют психические процессы  ребенка и выполня
Описание слайда:

Упражнения: развивают, совершенствуют психические процессы  ребенка и выполняют свою основную задачу по РСВ пополняют слуховой словарь, улучшают слуховое восприятие речи.

6 слайд 1. Принцип развивающих упражнений. Основан на развитии психических функций л
Описание слайда:

1. Принцип развивающих упражнений. Основан на развитии психических функций личности (мышления, речи, внимания..) 2. Принцип коррекции произношения. Формирование фонетически правильной, внятной речи.

7 слайд Какие изменения происходят осенью?
Описание слайда:

Какие изменения происходят осенью?

8 слайд Упражнения над дыханием названий месяцев, чтение чистоговорок, скороговорок,
Описание слайда:

Упражнения над дыханием названий месяцев, чтение чистоговорок, скороговорок, фраз на одном выдохе, с паузами. [-Продолжи счет до 20 на одном выдохе слитно.1,2…]                                                                                                                                                 [- Считай до 20 на одном выдохе слитно] [- Назови месяцы года на одном выдохе слитно]    

9 слайд Виды упражнений: упражнения на развитие слухопроизносительной дифференциации
Описание слайда:

Виды упражнений: упражнения на развитие слухопроизносительной дифференциации фонем; упражнения на развитие фонематического анализа; упражнения по развитию слогового анализа и синтеза ; упражнения по развитию зрительного анализа и синтеза, пространственного восприятия, зрительной памяти, пространственных представлений;

10 слайд Виды упражнений «Отстукивание слогов». Взрослый напоминает ре­бенку, что кажд
Описание слайда:

Виды упражнений «Отстукивание слогов». Взрослый напоминает ре­бенку, что каждое слово можно «отстучать» или «от­хлопать» по количеству слогов: МА-ШИ-НА, БА-РА- БАН, ДОМ. Затем водящий громко и отчетливо на­зывает слово. Играющий в бубен или в ладоши отхлопывает это слово. Если ребенок затрудняется, нужно «отстучать» слово вместе с ним; «Цепочки слов». Эта игра — аналог всем известных «городов». Заключается она в том, что на последний звук заданного предыдущим игроком слова игрок последующий придумывает свое слово. Образуется цепочка слов: аист — тарелка — арбуз. Вспомнили?

11 слайд Упражнения на фонематическое восприятие «Звенит-жужжит». Педагог пред­лагает
Описание слайда:

Упражнения на фонематическое восприятие «Звенит-жужжит». Педагог пред­лагает играющим задумать слова со звуками [з] и [ж]. Затем следует просьба произнести задуманные слова по очерёди. Если в слове есть [з], педагог констатирует: «Звенит». Если присутствует [ж]: «Жужжит»; записать только слоги, начинающиеся с гласного звука; оканчивающиеся гласным звуком. Так как фонематическое восприятие — это умствен­ное действие по дифференциации фонем и установлению звукового состава слова, то на третьем этапе вводятся упражнения на формирование звукового анализа и син­теза, и можно рекомендовать следующие упражнения: анализ прямых и обратных слогов (например, ам, ом и т. д.);

12 слайд Упражнения: Игра в лото. Предлагаются карточки с картинками, называется слово
Описание слайда:

Упражнения: Игра в лото. Предлагаются карточки с картинками, называется слово. Ребенок закрывает картинку той буквой, с которой начинается слово. Например, кар­тинка с изображением астры закрывается буквой А; Подбор названий животных, птиц, насекомых, посу­ды, овощей, фруктов, цветов, деревьев и т. д., кото­рые начинаются на заданный звук; Выбрать только те предметные картинки, названия которых начинаются [С]          Игра «Путаница». [- Составь предложения, используя данные слова. Скажи с логическим ударением, соблюдая правила орфоэпии]

13 слайд Развитие восприятия: Цель упражнений- совершенствование свойств восприятия. 1
Описание слайда:

Развитие восприятия: Цель упражнений- совершенствование свойств восприятия. 1.     «Узнай по контуру.» 2.     «Зашифрованные буквы».  Каждому ребенку выдается бланк с нарисованными буквами, зашумленными линиями. Дети ищут и называют по очереди все буквы, которые найдут. Потом ищут и показывают названную ведущим букву, например, а, п, л и др. Потом детям предлагается по порядку показывать буквы по алфавиту (а, б, в, г, д, е и др.) 3.     Сложи букву (слово) из бусинок, из палочек. 4.     Сделай аппликацию из геометрических фигур.

14 слайд Развитие мышления: Цель упражнений- развитие понятийного мышления, функций об
Описание слайда:

Развитие мышления: Цель упражнений- развитие понятийного мышления, функций обобщения, сравнения. 1.     Собери слово (е а в с н ) 2.     Собери слово из слогов ( (ка-ба-буш) 3.     Найди лишнюю картинку. 4.     Найди лишнее слово. 5.     Дополни: Яблоко, груша, апельсин-это… 6.     Найди ошибку: Весной  грачи улетают в тёплые края. 7.     Образуй множественное число: дерево, дом и т.д. 8.     Одежда-это…, обувь-это...

15 слайд Большое внимание на занятиях по РСВ уделяю работе по формированию у учащихся
Описание слайда:

Большое внимание на занятиях по РСВ уделяю работе по формированию у учащихся связных высказываний. С этой целью использую следующие приемы: “Вставь слова в текст” , “Составь предложение” , “Закончи предложение”, “Ты – писатель”.

16 слайд “ Нарисуй текст “
Описание слайда:

“ Нарисуй текст “

17 слайд Диктанты «Проверь себя» Времена года Напиши, когда это бывает. А). Тает снег,
Описание слайда:

Диктанты «Проверь себя» Времена года Напиши, когда это бывает. А). Тает снег, распускаются листья, с юга прилетают птицы –_____________.  Б). Желтеет травка, часто идут дожди, дует холодный ветер – _____________.  В). Идёт снег, птицы улетают в тёплые края, дует морозный ветер – _______.  Г). Дети отдыхают на море, светит яркое солнце – ______________________.  Исправь предложения. На клёне желтеют берёзовые листья. Когда идёт дождь, на улице сухо?   __________________________________________________________   Когда идёт дождь, на улице сухо.

18 слайд Копилка дидактических игр и упражнений                 Игры для развития речи
Описание слайда:

Копилка дидактических игр и упражнений                 Игры для развития речи:  http://doshvozrast.ru/igra/igra.htm http://doshvozrast.ru/igra/igradidakt04.htm http://www.iulyaplatonowa.narod.ru/kartoteka_igr/didakticheskie_igri_po_razvitiyu_rechi/ http://detskieradosti.ru/load/107-1-0-9278 http://knowledge.allbest.ru/pedagogics/3c0a65625b2bc78b4d53b88521316c27_0.html  http://www.r-rech.ru/ http://maminsite.ru/early.files/early19.html Игры для развития фонематического слуха и обучения детей грамоте:  http://detsad-kitty.ru/metod/6479-igry-dlya-razvitiya-fonematicheskogo-sluxa.html  http://bebi.ucoz.ru/publ/32-1-0-162  http://www.maaam.ru/detskijsad/igry-razvivayuschie-fonematicheskii-sluh.html  http://www.maaam.ru/obrazovanie/logopedicheskie-igry/page3.html  http://dohcolonoc.ru/2011-03-22-09-30-55/1319-konsultatsiya-dlya-roditelej-igry-i-uprazhneniya-na-razvitie-fonematicheskogo-slukha-u-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta.html http://www.ds2422.ru/publ/zadanija_logopeda_8_gruppy/igry_dlja_razvitija_fonematicheskogo_slukha/21-1-0-115 http://logoped.dou905.edusite.ru/p10aa1.html

19 слайд Требования к речевому материалу весь материал, который предъявляется ученику
Описание слайда:

Требования к речевому материалу весь материал, который предъявляется ученику для восприятия на слух, должен обязательно проговариваться; в процессе работы по развитию слухового восприятия осуществляется беглая коррекция произношения. исправить все произносительные ошибки ученика с нарушением слуха невозможно. обязательной коррекции подлежат лишь ошибки, допускаемые по теме занятия, а также случаи «соскальзывания» на дефектное произношение звуков, автоматизированных в речи ученика;

20 слайд Основное условие эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми, име
Описание слайда:

Основное условие эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения слуха – организация психолого –педагогического сопровождение и соблюдение требований к сопровождающим с точки зрения компетентностного подхода

21 слайд Требования к сопровождающим, с точки зрения компетентностного подхода: -комм
Описание слайда:

Требования к сопровождающим, с точки зрения компетентностного подхода: -коммуникативная компетентность -высокий уровень знания языка, -владение культурой общения, -применение опыта общения в учебно-воспитательной, методической, научной сфере исследовательская функция; проективная функция; диагностирующая функция;

22 слайд УСЛОВИЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ 1. Организация условий (структура помещения, организац
Описание слайда:

УСЛОВИЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ 1. Организация условий (структура помещения, организация среды). 2. Учёт возрастных особенностей ребёнка. 3.Качественный анализ показателей психического развития ребёнка. 4.Учёт сложной структуры дефекта 5.Учёт социальной ситуации развития (что хочет семья)

23 слайд Педагогическое сопровождение Ученик совершает действие Педагог создаёт услови
Описание слайда:

Педагогическое сопровождение Ученик совершает действие Педагог создаёт условия ПС заключается в корректировке норм по отношению к ученику

24 слайд Сопровождать - это Идти вместе Быть рядом Помогать Сопутствовать
Описание слайда:

Сопровождать - это Идти вместе Быть рядом Помогать Сопутствовать

25 слайд Вывод: сопровождение коррекционно-воспитательного процесса ставит перед собой
Описание слайда:

Вывод: сопровождение коррекционно-воспитательного процесса ставит перед собой цель: развитие познавательных функций, которые входят в систему  коррекционных упражнений, в её практическом применении и выявлении результатов воздействия на развитие речи.  

26 слайд  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Создание слухоречевой среды

создание условий, обеспечивающих постоянное восприятие учащимися с нарушением слуха речи окружающих с помощью различных типов звукоусиливающей аппаратуры;

постоянное мотивированное речевое общение с детьми с нарушением слуха;

использование естественных и специально созданных ситуаций, стимулирующих общение детей;

использование устной речи как ведущей при общении с глухими и слабослышащими детьми педагогов, слышащих родителей, родственников, знакомых.

Вывод:

сопровождение коррекционно-воспитательного процесса ставит перед собой цель: развитие познавательных функций, которые входят в систему коррекционных упражнений, в её практическом применении и выявлении результатов воздействия на развитие речи.

Общая информация

Номер материала: 248005

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.