610826
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыУСЛОВИЯ ПРОТЕКАНИЯ РЕАКЦИЙ ИОННОГО ОБМЕНА ДО КОНЦА (8класс)

УСЛОВИЯ ПРОТЕКАНИЯ РЕАКЦИЙ ИОННОГО ОБМЕНА ДО КОНЦА (8класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ЧАЙКА Любовь Ивановна.

8 класс. Практическая работа №2.

РЕШЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ: «УСЛОВИЯ ПРОТЕКАНИЯ РЕАКЦИЙ ИОННОГО ОБМЕНА ДО КОНЦА»

Цель. Опытным путём выяснить условия протекания реакций ионного обмена до конца, совершенствовать навыки составления уравнений реакций в молекулярном, полном ионном и сокращённом ионном виде

Реактивы. Растворы сульфата меди (II), хлорида калия, сульфата алюминия, сульфита натрия, карбоната натрия, фосфата натрия, хлорида бария, гидроксида натрия, соляной (хлоридной) кислоты, азотной кислоты, серной кислоты. раствор фенолфталеина.

Оборудование. Штатив для пробирок, пробирки, таблица растворимости

Инструктаж по ТБ

1.Запрещается использовать посуду, имеющую трещины и отбитые края.

2.Осторожно! Кислоты и щёлочи – едкие вещества. Разрушают ткани, раздражают кожу, слизистые оболочки.

3.После завершения работы тщательно помыть руки с мылом под проточной водой.

4.Первая помощь при порезах. Обратиться к лаборанту или учителю (остановить кровотечение; кожу вокруг раны обработать йодной настойкой или раствором бриллиантовой зелени; закрыть стерильной салфеткой, перебинтовать)

5.При попадании кислоты на кожу рук: смыть большим количеством воды, обработать 2% раствором питьевой соды.

6.При попадании щёлочи на кожу рук: смыть большим количеством воды, обработать 2% раствором уксусной кислоты. При необходимости обратиться в медпункт. 

7.В случае несчастного случая немедленно обратиться к учителю!!!


План оформления работы

I.Название работы

II.Цель

III.№ опыта

IV-а.Записать уравнение реакции в молекулярном виде и указать наблюдаемые явления (выпадение осадка, изменение цвета, образование газообразного вещества или без изменений )

IV-б,-в. Для этого же уравнения составить полное ионное уравнение и сокращенное ионное уравнение, например:

А) CuSO4 + 2NaOH → Cu(OH)2↓ + Na2SO4

Голуб. Бесцв. Голуб.осадок

Б) Cu 2+ + SO4 2- + 2Na+ + 2OH- → Cu(OH)2↓ + 2Na+ + SO4 2-

В) Cu 2+ + 2OH- Cu(OH)2

Для правильного составления формул и уравнений реакций пользуйтесь таблицей растворимости солей, кислот и оснований.

ПОМНИТЕ!!!

1.Сначала составьте уравнение реакции в молекулярном виде, расставьте коэффициенты.

2 Все соединения электронейтральны, поэтому считайте заряды.

3.По таблице растворимости определите сильные электролиты, их запишите в виде ионов.

4.Все ионы записываются так, как они записаны в таблице, индекс за скобками становится коэффициентом (Ba(OH)2Ba 2+ + 2OH - ; Al2(SO4)3 →2 Al3+ +3SO42-)

5.Исключите из обеих частей равенства одинаковые ионы, они не участвуют в реакции.

6.Сокращённое ионное уравнение показывает сущность реакции.

V. Сделайте общий вывод об условиях протекания реакций ионного обмена до конца и о том, чему вы научились в этой практической работе.

Задания к практической работе

Опыт 1

Возьмите 3 пробирки и влейте в каждую по 1-2 мл раствора : 1-сульфата меди (II). 2 -хлорида калия, 3 -сульфата алюминия. Затем в каждую пробирку добавьте немного растворов: в 1- гидроксида натрия, во 2-фосфата натрия, в 3- хлорида бария. Что наблюдаете? Составьте молекулярные и ионные уравнения реакций. Сделайте вывод. Оформите в соответствии с рекомендациями.

Опыт 2

В две пробирки налейте по 2 мл растворов сульфита натрия и карбоната натрия, соответственно. Затем в каждую прилейте по 1 мл раствора азотной кислоты. Что наблюдаете? Составьте молекулярные и ионные уравнения реакций. Сделайте вывод. Оформите в соответствии с рекомендациями.

Опыт 3

В одну пробирку налейте 1мл раствора гидроксида натрия и добавьте 1-2 капли фенолфталеина. Раствор приобретает малиновый цвет. Прилейте раствора соляной кислоты до обесцвечивания.

В другую пробирку налейте раствора сульфата меди () и добавьте раствора гидроксида натрия до появления голубого осадка гидроксида меди (II). Прилейте в эту пробирку раствора серной кислоты до растворения осадка.

Составьте молекулярные и ионные уравнения происходящих реакций. Поясните, почему в первой пробирке произошло обесцвечивание, а во второй растворение осадка. Каким общим свойством обладают растворимые и нерастворимые основания?

Литература

1.Габриелян О.С. Химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2009, с.203-207

2. https://www.youtube.com/watch?v=hCBRH0C3UbU





Общая информация

Номер материала: ДВ-363613

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.