Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Условия формирования проектно-исследовательских умений младших школьников

Условия формирования проектно-исследовательских умений младших школьников


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Условия формирования проектно-исследовательских умений Младших школьников Зел...
Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать и кто умеет д...
Проектно-исследовательская деятельность с точки зрения учащегося – это деятел...
рефлексивные •умение осмыслить задачу •умение отвечать на вопрос: чему нужно...
Проекты, реализованные за 2 класс В рамках уроков литературного чтения
В рамках уроков окружающего мира
В рамках внеурочной работы В рамках внеурочной работы
В рамках внеурочной работы Двухнедельный проект «Вселенная творчества», посвя...
В рамках внеурочной работы 4 человека успешно выступили на различных конкурса...
В заключении Благодаря использованию проектно-исследовательской деятельности:...
Спасибо за внимание
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Условия формирования проектно-исследовательских умений Младших школьников Зел
Описание слайда:

Условия формирования проектно-исследовательских умений Младших школьников Зеленкова Варвара Сергеевна, учитель начальных классов МАОУ «Лицей № 56»

№ слайда 2 Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать и кто умеет д
Описание слайда:

Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать и кто умеет добывать эти знания. В.П. Вахтеров Исследование – бескорыстный поиск истины или неизвестного. Цель - уяснение сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п. Проектирование – решение определённой, ясно осознаваемой задачи. Цель - реализация проектного замысла.

№ слайда 3 Проектно-исследовательская деятельность с точки зрения учащегося – это деятел
Описание слайда:

Проектно-исследовательская деятельность с точки зрения учащегося – это деятельность, направленная на решение интересной проблемы; это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.  Проектно-исследовательская деятельность с точки зрения учителя – это интегрированное дидактическое средство развития, позволяющее вырабатывать и развивать у учащихся специфические умения и навыки проектирования и исследования

№ слайда 4 рефлексивные •умение осмыслить задачу •умение отвечать на вопрос: чему нужно
Описание слайда:

рефлексивные •умение осмыслить задачу •умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи? поисковые •самостоятельно генерировать идеи; • найти недостающую информацию; •запросить недостающую информацию у эксперта; • находить несколько вариантов решения проблемы; •выдвигать гипотезы; •устанавливать причинно-следственные связи. оценочной самостоятельности •сравнивать свою работу с образцом и подробным образцом •оценивать себя по критериям оценивать работу своей пары, группы и своего вклада в общий результат работы в сотрудничестве •коллективное планирование; • взаимодействие с любым партнером; • взаимопомощь в группе в решении общих задач; • навыки делового партнерского общения; • находить и исправлять ошибки в работе других участников группы. коммуникативные •вступать в диалог, задавать вопросы и т.д.; •вести дискуссию; •отстаивать свою точку зрения; •находить компромисс; •навыки интервьюирования, устного опроса и т.п. презентационные • навыки монологической речи; • умение уверенно держать себя во время выступления; • артистические умения; • умение использовать различные средства наглядности при выступлении; • отвечать на незапланированные вопросы. Проектно-исследовательская деятельность УМЕНИЯ

№ слайда 5 Проекты, реализованные за 2 класс В рамках уроков литературного чтения
Описание слайда:

Проекты, реализованные за 2 класс В рамках уроков литературного чтения

№ слайда 6 В рамках уроков окружающего мира
Описание слайда:

В рамках уроков окружающего мира

№ слайда 7 В рамках внеурочной работы В рамках внеурочной работы
Описание слайда:

В рамках внеурочной работы В рамках внеурочной работы

№ слайда 8 В рамках внеурочной работы Двухнедельный проект «Вселенная творчества», посвя
Описание слайда:

В рамках внеурочной работы Двухнедельный проект «Вселенная творчества», посвященный 60-летию первого полета человека в Космос. Результат – оформление выставки, выпуск газеты, проведение экскурсий для классов начальной школы.

№ слайда 9 В рамках внеурочной работы 4 человека успешно выступили на различных конкурса
Описание слайда:

В рамках внеурочной работы 4 человека успешно выступили на различных конкурсах исследовательских проектов («Мои первые открытия», «Первый шаг в науку», «Новоуральские звездочки»)

№ слайда 10 В заключении Благодаря использованию проектно-исследовательской деятельности:
Описание слайда:

В заключении Благодаря использованию проектно-исследовательской деятельности: повышается вероятность творческого развития учащихся; естественным образом происходит соединение теории и практики, что делает теорию более интересной и более реальной; развивается активность учащихся, которая приводит их к большей самостоятельности; укрепляется чувство социальной ответственности, возникают доверительные отношения между взрослым и ребёнком, дети на занятиях испытывают истинную радость и от самой работы, и от её результатов,   открывается путь, показывающий, как перейти от словесного воспитания к воспитанию в самой жизни и самой жизнью.

№ слайда 11 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание


Краткое описание документа:

В данной презентации представлен материал по созднию условий формирования проектно-исследовательских умений учащихся 1-4 классов.

Кратко рассмотрен теоретический аспект (определения проектной и исследовательской деятельности), значение этой работы для ребёнка и для учителя, какие УУД равивает данный вид деятельности, почему педагогом выбрана именно проектно-исследовательская деятельность, а не одно из направлений.

В конце презентации приведены примеры работ, выполненных учащимися за 1-2 класс (на уроках литературного чтения, окружающего мира, во внеурочной деятельности).

Автор
Дата добавления 19.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров257
Номер материала 449822
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх