Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / Усний твір-роздум про вчинок людини

Усний твір-роздум про вчинок людини

  • Украинский язык

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Зв’язне мовлення. Усний твір-роздум про вчинок людини на основі власних спостережень

Мета: поновити в пам’яті учнів матеріал про особливості побудови твору-роздуму; вчити складати усне та письмове висловлювання,на основі власних спостережень, добирати мовні засоби відповідно до стилю і типу мовлення, аналізувати явища життя, встановлювати причинно-наслідковий зв’язок; розвивати вміння здійснювати змістово-композиційний і мовний аналіз художнього тексту розповідного характеру з елементами роздуму; виховувати порядність, силу волі, відповідальність за свої вчинки, дружелюбність.

Цілі уроку:

Учні повинні знати:

- особливості роздуму як типу мовлення, його побудову;

- приклади роздуму в літературі і в поточному мовленні;

- важливість роздуму у поточній мовленнєвій діяльності;

Учні повинні вміти:

- назвати визначення роздуму як типу мовлення, його відмінності від розповіді та опису;

-назвати головні елементи роздуму;

- визначати ситуації адекватного вживання роздуму;

- створювати усні твори-роздуми на задану тему.

Хід уроку:

І. Організаційний момент.

ІІ. Ознайомлення шестикласників з темою, метою й завданнями уроку.

Отже, на дошці наша тема: Усний твір-роздум. Що ви можете сказати про те, чим саме ми займемося на уроці і як? Які теми варто пригадати, щоб повністю зрозуміти тему?

  1. Експрес – опитування



- Пригадайте, які типи мовлення ви знаєте?

- Назвіть частини, з яких складається роздум?

- Які типи мовлення можуть поєднуватися у тексті-роздумі?

ІІІ.Мотивація навчальної діяльності школярів.

Розгляньте малюнок.(На екрані малюнок до оповідання «Федько - халамидник».)

hello_html_3b91f720.png

- З якого твору цей персонаж? Хто на ньому зображений?

- Пригадайте епізод, в якому Толик пішов із хлопцями на річку дивитися, як іде крига. Розкажіть, що трапилося?

- Кого б ви вибрали в друзі, Федька чи Толика?

- Чому?

- Чому не Толика?

- Діти, як ви вважаєте, яким повинен бути справжній друг? (Вірний, готовий допомогти у біді, незрадливий, правдивий, принциповий, може і готовий захистити, безкорисливий, зацікавлений у добробуті й злагоді, вдячний товариш.)

-Чи можна жити без друга?(Ні, бо людина повинна спілкуватися з кимось, ділитися радістю і горем. Як кажуть: «Поділена радість-подвійна радість, поділене горе-півгоря».)

- Може,ще хто знає прислів’я про дружбу?

(Без вірного друга велика туга. Людина без друзів - що дерево без коріння.

Чоловік без друга - що їжа без солі.

ІV.Основний зміст роботи.

-Чи пробачили б ви друга, якщо б він учинив негідно?

Ознайомлення з тлумаченням слова учинок.

1.Робота з підручником.

Учинок - дія, що складається з таких елементів: мотиву (спонукання, зацікавленості), наміру, мети, власне дії, наслідків, самооцінки людиною власного вчинку та її ставлення до оцінки інших людей.

Вправа з підручника. Прочитайте текст. Визначте тему й основну думку. Як ви оцінюєте вчинки дітей (схвалюєте, засуджуєте, підтримуєте, заперечуєте)?

Найкраще в людині - її душа

До нашого класу прийняли новеньку дівчинку. Вона була негарна, не така спритна, як усі інші, та ще й в окулярах. Дівчата неприязно поставилися до новенької , хлопці також. Тетяна, так звали дівчинку, училася добре, але почувалася в класі дуже самотньо.

Узимку, коли лютував грип, вона захворіла, і близько тижня її не було в школі. Ми з Сашком вирішили зробити добру справу – провідати Тетяну.Те, що ми побачили в неї, нас вразило. Уся кімната була в якихось масках, черепашках, томагавках, і чого там тільки не було. Тетяна розповіла, що її батько працює на кораблі, багато чого бачив у своєму житті і на згадку про ті місця, де побував, привозив фотографії, слайди та сувеніри. Ми наче поринули в якийсь казковий світ, роздивлялися все, слухали розповіді Тетяни, яка багато читала, і незчулися,як настав вечір.

Потім ми часто заходили в гості до дівчинки і переконувалися, що були дурнями, коли за зовнішністю не розгледіли душевної щирості Тетянки.Тепер ми дружимо втрьох і збираємося стати великими мандрівниками.Отже, я зрозумів: головне в людині – це краса душі, а не зовнішність... (З журналу).

· Якими доказами можна доповнити роздум? Висловити свою думку з приводу висновку. Що б ви додали?

2.Проблемне запитання до учнів.

( Використовується інтерактивний метод «Мозковий штурм».)

- Яким ви хочете бачити свого друга?

- Яким повинен бути справжній друг?

- Якою повинна бути людина, що відповідала б цим вимогам? (Ідеальною.)

- Але, як відомо, ідеальних людей немає. Чи значить це, що справжнього друга мати просто неможливо?

3.Згадайте особливості побудови твору-роздуму.

4.Повідомлення нового матеріалу:

Роздум — це висловлювання, мета якого — довести істинність чи хибність якоїсь думки (тези).

Роздум відповідає на питання ЧОМУ?

Роздум буває розгорнутий і стягнений.

А тепер увага, нове для вас: принципова схема будь-якого роздуму така:

Теза – Доказ – [Висновок]

Тобто завжди початок роздуму – це висунення тези, ідеї, яку потрібно довести. Далі ідуть докази і може бути висновок (на схемі це позначено квадратними дужками). Якщо висновок є, це розгорнутий роздум, якщо немає – стислий.

Якщо думка потребує не одного доказу, а кількох, то блок «теза – доказ» повторюється необхідну кількість разів. Висновки можуть бути проміжними, а в кінці – загальний.

hello_html_m75fe00c.png

Тезу та доказ звичайно поєднують словами ТОМУ ЩО; ЧЕРЕЗ ТЕ ЩО.

Висновок можна приєднувати словами ОТЖЕ, ТАКИМ ЧИНОМ.

5. Закріплення знань.

-А тепер ми будемо вчитися самостійно складати твір-роздум про вчинок людини. Пригадайте якусь подію, що трапилась з вами чи вашими друзями і складіть усний твір-роздум про вчинки людей.

(Відповіді дітей.)

- Чи розкрито тему?

- Чи відповідає твір схемі роздуму?

- Наскільки правильне і красиве мовлення?

6. Підведення підсумків і рефлексія.

-Що було найцікавішим для вас на уроці?

-Що було найважчим?

-Де ви зможете застосувати отримані сьогодні знання? («Мікрофон» або вибіркове опитування.)

V. Домашнє завдання

Написати твір-роздум про вчинок людини, використовуючи дієприкметникові звороти.

Автор
Дата добавления 17.08.2015
Раздел Украинский язык
Подраздел Конспекты
Просмотров1899
Номер материала ДA-007229
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх