Успешная социализация личности - основная задача деятельности образовательной организации

МКОУ «Кировская СОШ»

Доклад

(обмен опытом)

«Успешная социализация личности – основная задача деятельности образовательной организации»

                                             Подготовила: Музраева Н.Л., зам директора по ВР

2017г.

Социализация (от лат. Socialis – общественный), процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества; включает как целенаправленное воздействие на личность (воспитание), так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование. Определяется социально-экономической структурой общества.

       Многие из учителей, работающих в современной школе, начинали свою педагогическую деятельность во времена, когда наше государство имело название Советский Союз. И думаю, что не ошибусь, если скажу, что большинство из учителей с большой долей ностальгии вспоминают организацию учебного процесса в советской школе (одна рабочая программа, четкие государственные образовательные стандарты, грамотно составленные учебники, от количества которых не кружилась голова). Но самое главное, что, проектируя учебный процесс и внеурочную деятельность, советская школа ориентировалась на конкретный, понятный всем социальный заказ, формулируя конкретные цели своей деятельности. Деятельность всех подструктур образовательной системы (школ, досуговых учреждений, секций, клубов, художественных и музыкальных школ) была достаточно успешной, в первую очередь, потому, что базировалась на одних и тех же принципах и направлена была на формирование одних и тех же смысложизненных ориентаций, т.е. институт образования в этом смысле представлял собой целостную систему. Бесспорным центром образовательной системы была школа. Именно там закладывались основы мировоззрения, усвоения социально-ролевых установок. И помогали этому пионерская и комсомольская организации, которым нет альтернативы в современной школе.

Своеобразие современного этапа развития нашего общества, противоречивость социальных отношений – все это требует глубокого переосмысления функций социальных институтов, работающих с детьми и создания условий для их нормального социального развития.

В Национальной доктрине образования в Российской Федерации определена следующая цель образования: формирование разносторонне развитой личности, способной реализовать творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях, как в собственных жизненных интересах, так и интересах общества.

Согласно Стратегии государственной молодежной политики в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации (от 18.12.2006г. № 1760-р) приоритетным направлением государственной молодежной политики является вовлечение молодежи в общественную жизнь и ее информирование о потенциальных возможностях развития в России.

Поэтому задачей педагога является объединение разных по уровню развития, интересам, способностям детей в коллектив, в котором свободное развитие каждого является условием свободного развития коллектива. Педагогическим инструментом этого развития является социальное творчество учащихся.

Почитайте газеты, посмотрите новости, просто оглянитесь вокруг себя, и вы увидите, что кругом идет конкурентная борьба за власть, за обладание местом в обществе, за территорию, за свободу. Кажется, так было всегда, но в период глобальной реформации общества острота этой борьбы возрастает многократно. Растут требования к выпускникам, которые должны быть подготовлены к новым рыночным отношениям.

Сегодня выпускник должен быть:

- социально защищенным, нравственно стойким, социально закаленным, против всякого рода соблазна, имеющего знания на уровне современной науки и техники, физически и психически здоров, а главное, иметь социальный опыт самостоятельного принятия решений, выбора поведения, профессии, партнеров, ценностей и т.д.

В настоящее время положение детей и подростков тревожно: самоустранение родителей от воспитания, сиротство, бродяжничество, проблема трудоустройства, распространение детского алкоголизма, наркомании, преступности…

Стало очевидным, что решить возникшую проблему мы можем только в объединении усилий семьи, школы и общественных организаций. И главным социальным институтом для ребенка в этом трио является школа.

Поэтому именно она должна предложить систему освоения социального опыта, систему социализации личности.

Самоопределение личности – процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни. Социальное самоопределение человека – это выбор и утверждение человеком своей позиции в проблемных ситуациях в соответствии с его потребностями, мотивами, идеалами, убеждениями, субъективными оценками происходящего.

Важнейшими факторами социализации ребенка, являющиеся мощнейшим инструментом, позволяющим эффективно решать сложные педагогические задачи, являются детское общественное движение и ученическое самоуправление. Кабуш В.Т.: «Ученическое самоуправление – это специфическая организация коллективной деятельности, целью которой является саморазвитие личности учащихся».

Основная цель ученического самоуправления - подготовка воспитанников к участию в общественном самоуправлении, обеспечение возможности каждому воспитаннику принимать участие в организаторской деятельности, воспитание организаторов.

У нас в школе существует система самоуправления, которая является действенной помощью классным руководителям и администрации школы в вопросах организации досуга учащихся, профилактике правонарушений.Она состоит из ученического самоуправления в классах, школьного ученического самоуправления. В каждом классе работают органы ученического самоуправления, что приучает ребят к ответственности и помогает в организации работы коллектива. Самостоятельная деятельность учащихся в классе реализуется через дежурства, выполнение своих обязанностей (староста класса, физорг, журналист и т. д.), через подготовку классных часов и различных мероприятий. Деятельность детей корректируется классным руководителем. Органы школьного самоуправления формируются из классных активов. Каждый год проводится День самоуправления, где координирующая роль предоставлена Совету активистов. Совместно с зам. директора по УВР  и ВР ребята организовывают проведение данного мероприятия. День самоуправления – это возможность для старшеклассников попробовать свои силы в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям взрослой жизни, когда на их плечи ложится ответственность за обеспечение учебно-воспитательного процесса в течение всего дня. Дню самоуправления предшествует подготовка к проведению уроков, распределение обязанностей, выбор «администрации». Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлеченным в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль» соответствующую своим интересам. Подводя итоги Дня самоуправления, учителя дают рекомендации, оценивают работу своих «дублеров». Успех Дня самоуправления во многом зависит от предварительной работы, которую проводят классные руководители 9,10-11 классов. Очень важно правильно выбрать ребят, которые выполняют функции администрации школы, т.к. от их ответственности и умения правильно спланировать и организовать как собственную работу, так и работу своих «подчиненных» зависит успех всего дела.

Совет активистов из старшеклассников с помощью учителей координирует работу различных секторов: культурно-массового («Досуг»), информационного, интеллектуального ( « Знание»), спортивного и др.Направления работы органов ученического самоуправления следующие: нравственное, патриотическое, трудовое воспитание. Каждый год в школе проходит множество мероприятий по данным направлениям. Следующие направления: спортивно-оздоровительное ( участие наших спортсменов в районных и РЕСПУБЛИКАНСКИХ соревнованиях под руководством учителя физкультуры), интеллектуально-познавательное (участие в школьных и районных интеллектуальных играх и конкурсах ), организация досуга, которым занимается культурно-массовый сектор (проведение мероприятий, праздников и дискотек), выпуск стенгазет, буклетов, видеороликов ( к различным мероприятиям, конкурсам, к знаменатальным датам, к праздникам), ребята самовыражаются, выражают свое мнение и отношение к чему-либо, самореализуются, учатся работать коллективно, творчески реализовываться.. Очень важно, продолжать эту работу, пока у детей есть желание и у нас есть возможности помогать им в этом.

В работе классных и школьных органов самоуправления необходима координирующая помощь взрослых, необходимо создавать условия для участия ребят в делах классного и школьного управления.

Проблемы:

1) Не всегда активное участие детей в каком-либо деле, мероприятии.

2)Недобросовестное выполнение обязанностей и поручений, возложенных на учащихся;

3)Пассивность со стороны классных руководителей в организации классного самоуправления и неактивное участие (нежелание) в школьном.

Умение правильно организовать работу по социально-профессиональному самоопределению школьников с учетом их возрастных и психических особенностей также способствует социальной адаптации выпускников в обществе, т.е. их социализации.

Профессиональная деятельность в жизни человека является основной в обеспечении его социальных притязаний, самоутверждений и самореализации. Неуспешность в профессиональной сфере, по мнению психологов, вызывает проявление асоциальных действий, таких как алкоголизм, наркомания, преступность. Поэтому можно утверждать, что профессиональная ориентация должна стать приоритетным направлением в деятельности общеобразовательной школы, превратив знания, приобретенные в процессе обучения, из теоретических в действенные. Профориентационная работа реализуется через учебно – воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.

Цели:

1. Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.

2. Выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессионального самоопределения в условиях выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями.

В нашей школе проводится профориентационная работа  классными руководителями путём проведения тематических классных часов по профориентации, приезжают представители из разных учебных заведений .

                    Проблема социализации была и будет весьма актуальной и значимой на протяжении всего исторического развития человечества. Следовательно, в самом процессе формирования личности главное внимание обращалось на то, чтобы оградить, уберечь воспитанника от дурных влияний и специально организовывать продуктивные внешние влия­ния.

Главные задачи современной школы – раскрыть способности каждого ученика, воспитать порядочного и патриотичного человека (гражданина, патриота своей страны), готового к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

     В этой связи гражданско-патриотическое воспитание – одно из основных направлений  воспитательной работы МКОУ «Кировская СОШ » и в успешной социализации ее выпускников.

      Важнейшей составляющей является формирование у молодого поколения качеств гражданина – патриота, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей, воспитание чувства любви к своей Родине, малой родине, тем местам, где мы живем, растем, учимся.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию ведется согласно плану работы МКОУ «Кировская СОШ» и в рамках реализации школьной программы «Патриот».

         Целью воспитательной программы «Патриот» является  формирование и развитие патриотических чувств к своей большой и малой Родине.

Достижение данной цели осуществляется через решение следующих задач:

- утверждение в сознании и чувствах обучающихся патриотических ценностей, взглядов и убеждений;

- уважение  к историческому и культурному прошлому России и Калмыкии, к нашим славным традициям;

- повышение престижа государственной и военный службы;

- пропаганда славных дел старших поколений, формирование чувства гордости за свой народ и страну, воспитание достойных тружеников и  защитников Родины.

     Работа по гражданско - патриотическому воспитанию  в нашей школе проходит по нескольким направлениям:

I направление. Воспитание обучающихся  на традициях школы и семьи, боевых традициях  поселка, района, республики и страны

      У каждого человека есть своя малая Родина – край, где он родился, где все ему кажется родным, особенным. Знать свою историю – значит  твердо стоять на родной земле, гордится ее героическим прошлым, быть достойным ее будущего. Так рождается любовь к Родине. Так человек осознанно становится патриотом своего Отечества.

           Данное направление включает в себя следующие мероприятия:

мероприятия по увековечиванию памяти павших в борьбе за независимость нашей Родины (шефство над памятником погибших воинов; вахта памяти - выставление почетного караула  9 мая, 

проведение митингов и других патриотических мероприятий у памятника и у школьной  стены боевой славы, где размещены портреты односельчан, погибших на фронте и умерших в мирное время. Проведение тематических классных часов, уроков Мужества с приглашением  тружеников тыла Великой Отечественной войны. 

Поздравление и выступление с концертами перед ветеранами войны и труда, празднование памятных дат, проведение выставок, викторин, конкурсов военно-патриотических песен, конкурсов чтецов, конкурсов сочинений, экскурсий к Мемориалам воинской славы, открытых мероприятий, участие в акциях патриотической направленности, а также праздничных мероприятий (концертов,) посвященных великим праздникам.

        Из года в год учащиеся школы принимают активное участие в операции «Памятник» по уборке территории у памятника погибших воинов, в акциях «Ветеран живет рядом», «Поздравь ветерана», «Георгиевская ленточка». Три года подряд обучающиеся  принимали активное  участие в новой для нашей страны акции «Бессмертный полк». Они выходили на митинги с фотографиями погибших и умерших родственников – ветеранов Великой Отечественной войны и с фотографиями погибших на фронте односельчан.

Встреча с тружениками тыла «Во имя Победы» ежегодно  

проходит в мае. В мероприятии принимают участие 1 – 11 классы. На   

встречу были приглашаются  труженицы тыла Перевозчикова   

Татьяна Кирилловна, Кикеева Татьяна Михайловна, Холина Мария   

Ивановна, Жаркова Лидия Никандровна. Со слезами на глазах они  

вспоминают  суровое военное лихолетье и радость Великой Победы, 

послевоенные трудовые победы.

     Обучающиеся школы дарят гостям интересную концертную программу. О каждой труженице учащиеся рассказывали всем присутствующим в зале зрителям в сопровождении слайдов презентации с фотографиями тружениц. Это не просто встреча, это общение двух поколений: поколения правнуков и внуков, растущих в современное время и старшего поколения, перенесшего трудную жестокую войну.

Воспитание чувства патриотизма, чувства сострадания к старшему поколению, испытавшего голод, лишения, потерю родных и близких, а так же чувство  гордости за трудовой подвиг старшего поколения это является целью данного мероприятия. По той атмосфере, которая царит во время и после встречи, можно с уверенностью сказать, что цель  успешно достигнута.

Творческий конкурс военной песни «Тебе, Великая Победа»

 для учащихся 1 – 11 классов проводится с целью отдать дань уважения  тем, кто героически прошел долгими и нелегкими фронтовыми дорогами, отстоял свободу и независимость нашей Родины и одержал победу в самой жестокой войне в истории человечества, выражение благодарности всем живым и павшим героям, тем, кто приближал День Победы. В мероприятии принимают участие все классы. 

Исполняются песни  военного времени и песни современных композиторов, такие как «Синий платочек», «День Победы», «И все о той весне», «От героев былых времен», «Простите нас, дедушки», «Последний бой», «Прадедушка», «Полки». Все песни ребята стараются исполнять искренне и проникновенно. Своим выступлением каждый участник вносит свой вклад и частичку своего душевного тепла в празднование Дня Великой Победы, отдав дань уважения и выразив благодарность тем, кто воевал на полях сражений Великой Отечественной войны.

     Очень удачно была подобрана тема  Урока мужества «Сверстники – герои Великой Отечественной» для 1 – 5 классов, посвященного памяти пионеров – героев, уже забытых со временем. Но учащиеся 3 класса под руководством своего классного руководителя Сугибиной А.Н. с большой ответственностью подошли к подготовке и проведению мероприятия.

    Кроме того, что на доске были представлены портреты героев, которые по возрасту были почти такие же, как и участники мероприятия, выразительные интересные рассказы ребят сопровождались слайдами не менее интересной презентации.

  Очень трогательным и по интересной в соответствии с возрастом ребят теме  был еще один классный час, который подготовили и показали учащиеся 2-4 классов с классным руководителем Жарковой Е.В.  В истории Великой Отечественной войны есть герои, которые не были отмечены специальными наградами. Их хоронили без воинских почестей, а на могилы не приходили поклониться потомки, но память об их подвиге не сотрется из нашей памяти.

Они не люди, но шли бок о бок с человеком, а в самые трудные времена выходили вперед. Об этом был тематический классный час «И даже животные помогли победить» для 1 – 5 классов

     Устный журнал для 8 – 11 классов «Ковали Победу вместе с народом, к штыку приравняв перо…» проводился с целью  расширения представления учащихся о поэзии времен Великой Отечественной войны, знакомства  с боевым путем и творчеством поэтов-фронтовиков Калмыкии, развития  интерес учащихся к истории и литературе, воспитания уважительного отношения к историческому наследию нашего народа, формирования  чувство патриотизма.

        Старшеклассники под руководством классного руководителя Кикеевой Н.Б. представили литературно-поэтическую композицию по произведениям поэтов-фронтовиков, которая сопровождалась интересной презентацией. Кроме этого был просмотрен  видео фильм  о Морхаджи Нармаеве, была представлена книжная выставка писателей-фронтовиков Калмыкии.

        Нельзя не отметить урок мужества, подготовленный и проведенный учащимися  и классным руководителем Ширшовой Г.И.  «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой»

Ребята трепетно, проникновенно, с чувством гордости рассказали о своих дедах и прадедах, воевавших на фронтах войны.

        Перед глазами присутствующих с презентации промелькнули портреты всех погибших и умерших ветеранов войны – односельчан. «Мы никогда не забудем ваш подвиг. Мы всегда будем равняться на вас» прозвучали слова в конце их выступления. Зажжённые свечи в честь погибших догорали под исполнение ими песни «Мы будем помнить».

                         Большое воспитательное значение имеют экскурсии в город Элиста с целью посещения мемориала Павших героев и краеведческого музея имени Пальмова , и в город Волгоград с целью посещения Мамаева Кургана, краеведческих музеев, которые организовали и провели классные руководители Батырова Л.С., Серова Т.Н. и Буваева Э.О. 

                Активное участие наших учащихся в митинге и концерте «Мы подвиг их светлый в веках сохраним» 9 мая заметили все, кто, несмотря на непогоду, дождь пришли на праздничные мероприятия. Никого не оставили равнодушными проникновенное чтение стихов, красивое исполнение песен, творческая драматизация сценок, умелое исполнение танцевальных номеров.

                 Все эти старания  не остались незамеченными так же со стороны администрации поселка, Глава СМО Стульнев И.С. вручил грамоты и сладкие призы юным талантливым артистам.

            II направление. Военно-спортивные игры, Дни Здоровья,     

         спортивные и туристические соревнования, участие в   

         республиканских акциях «Калмыкия без наркотиков» и «Сохраним  

          природу родного края»

      Так, в начале учебного года проводится традиционный День здоровья с элементами туристического мастерства. В программу Дня Здоровья вошла большая эстафета туриста , включающая такие соревнования, как «болото», «мышеловка», «маятник», игра «найди знамя» и другое.

     В феврале  проводится смотр строя и песни, посвященный Дню Защитника Отечества  среди 1 – 11 классов. Все обучающиеся школы долго готовятся к этому мероприятию. Научиться красиво шагать – это не так просто, как кажется. Подготовка и выступление на конкурсе  способствуют сплочению ребят, учат навыкам строевой подготовки, дисциплине.

      Так же к Дню защитника Отечества проводятся соревнования по общей физической подготовке «Служит Родине солдат» среди учащихся 7 – 11 классов, где выявляются победители в подтягивании на перекладине, отжимании от пола, броске мяча в корзину, лазании по канату, стрельбе.

          Необходимо отметить сплоченность нашей волейбольной команды юношей, которая уже на протяжении многих лет является абсолютным чемпионом района, неоднократно принимала участие в республиканских соревнованиях и занимала призовые места.

     Данное направление воспитывают  дисциплинированность, организованность, взаимоуважение, силу воли, что очень важно для будущих солдат, защитников Родины.

      Говоря об участии наших школьников в республиканских акциях «Калмыкия без наркотиков» и «Сохраним природу родного края», нельзя умолчать о деятельности школьной агитбригады

 «Поколение NEXT»,  которой чуть больше двух лет.

Про ее участников можно сказать, что они – дружный,  творческий коллектив, имеющий за плечами не только успешные  выступления на школьной и  районной сценах, но и несколько выступлений в республике, на последнем республиканском конкурсе агитбригад «Экодром» весной 2017 года они стали призерами, получили Грамоту Министерства образования и науки РК  и подарки.

       Юные агитбойцы заметно подросли в своей творческой деятельности за эти два года. Ведь перед ними стоит непростая задача агитировать других на борьбу с вредными привычками, против наркотиков, на защиту природы родного края. Поэтому и сами артисты показывают пример другим в учебе, дисциплинированности, внешнем виде, отношении ко всему окружающему. Можно смело сказать, что для ребят агитбригада стала образом жизни.

III направление. Взаимосвязь поколений, сбор архивных материалов, воспоминаний о военном времени, участие в благоустройстве поселка в рамках социального проектирования «Я – гражданин России»

       Данное направление является большим подспорьем в подготовке и проведении мероприятий. Учащиеся принимают участие в сборе архивных материалов, фотографий, воспоминаний. Так, Полынова Руслана, ученица 5 класса, благодаря родственникам, представила интересный материал о боевом пути своего прадеда Полынова Георгия Степановича, кавалера 3-х орденов: ордена Красной Звезды, ордена Славы 3 степени и ордена Великой Отечественной войны.

Перевозчикова Арина, ученица 7 класса, представила воспоминания о военном времени своей прабабушки Перевозчиковой Татьяны Кирилловны, которое было использовано при составлении сценария встречи с тружениками тыла «Во имя Победы».

    Ребятами был собран богатый архивный материал в виде воспоминаний и фотографий тружеников тыла и детей войны, который активно используется для проведения уроков мужества и классных часов.

   Возможность прикоснуться к истории, узнать всю правду о войне, сохранить память о тех трагических моментах в судьбе своего поселка и  Великой Родины и передавать ее из поколения в поколение - вот главная задача нашей воспитательной программы «Патриот»

       Традиционными являются мероприятия по благоустройству поселка. Это проведение субботников и экологических десантов «Уборка школьного двора», «Чистая степь» и «Очистим наш родной поселок от мусора».

 А в год экологии наши школьники под руководством руководителя кружка  «Я-Гражданин» Жарковой Е.в. стали победителями  муниципального этапа  и призером республиканского этапа социального проектирования «Я – ГРАЖДАНИН России», выступив с проектом «Родник».

    Система гражданско-патриотического воспитания, созданная в нашей школе, реально помогает управлять процессом подготовки обучающихся к защите Родины, придает всей проводимой работе системность, последовательность и целенаправленность, обеспечивает преемственность в организации и развитии гражданско-патриотической деятельности школьников.

О том, что работа школы по данному направлению ведётся не на словах, а на деле свидетельствую многочисленные награды и грамоты.

   Она дает свои положительные результаты. Ребята свято хранят память о своих погибших и умерших дедах и прадедах. За последние годы ни один выпускник нашей школы не пытался уклониться от службы в Вооруженных Силах России. Приятно читать письма с  хорошими отзывами о наших  выпускниках из войсковых частей, где они проходят срочную службу.

     Наши обучающиеся с огромным желанием и интересом участвуют в игре «Зарница», где на протяжение многих лет занимают победные и призовые места.  В уроках мужества, Днях воинской славы, встречаются с очевидцами войны, тружениками тыла, участвуют в военно-спортивных состязаниях и других мероприятиях.

     Все, что связано с такими понятиями, как Родина, Отечество должно волновать молодое  поколение. Хочется, чтобы дети не оставались равнодушными, они должны знать, что у каждого народа есть свои заветные имена, которые никогда не забываются. Чем дальше — тем ярче становится в памяти потомков святой образ народных героев, они, как звезды на небосклоне, освещают исторический путь нашего народа, являя собой образец жертвенного служения своему Отечеству и народу. Дети должны знать, что Отечество-это «земля отцов». А каждый отец передает свои знания, опыт своим сыновьям, встает на защиту сынов и «земли отцов», и приходит время — и сыновья создают живой щит на пути врага. Наши дети должны помнить, что Земля, на которой мы живем, создавалась веками. За её целостность и безопасность заплатили своими жизнями миллионы людей, её защитников. Они надеялись, что жить станет лучше и счастливее, если не детям, то внукам, не внукам, то правнукам — и их тяжкие труды не пропадут напрасно. Поэтому они завещали беречь эту землю  — нашу Родину.

 В целом же воспитание - явление многоплановое, многоаспектное и безграничное. И мы, педколлектив Кировской школы,  в своей работе пытаемся сделать завтрашний день лучше вчерашнего, ищем, пробуем, анализируем, сочетаем школьные традиции с новыми формами работы, стараемся воспитывать в каждом ребенке личность, стараемся создать условия для успешной ее социализации.  Бывает - разочаровываемся, но чаще всего  испытываем чувство гордости за своих учеников.

 Чтобы достичь заметного успеха, требуется целый ряд терпения, чувства юмора, такта, мудрости и всевозможных знаний. Это прописные истины, но без них, поверьте, никуда. Много сложностей, много нерешённых вопросов в работе, но если в школе работает команда единомышленников, то бесспорно будет и результат.

Благодарю за внимание.