Пленарное методическое совещание
2007-2008 учебный год
Ананьева Н.М.
Успешный человек: Кто он?
Цель: Осознать критерии успешного человека, осознать свой тип успешности.
I этап: настрой на работу (дорожка №1)
II этап: основной в форме суда над успешным человеком.
В прошлом учебном году прошел педагогический совет на тему !Формирование ситуации успеха на уроках»и одним из его решений является разработка параметров успешного человека. Поэтому выполняя эту рекомендацию психологическая служба разработала обучающий семинар по теме «Успешный человек. Кто он?». Ведь чтобы сформировать успешную личность в детях, необходимо самому чувствовать себя эффективным человеком, способным не к стихийным результатам, а к целенаправленному успеху.
Подбирая материал к семинару, мы ознакомились с новым подходом – «Синтез технологией», которая во взглядах на человека и его жизнь исходит из следующих философских позиций:
Ø Каждый человек автор своей жизни, т.е. действия, которые человек считает естественной или вынужденной своей реакцией на ситуацию являются его свободным, авторским выбором.
Ø Основные пункты жизни человека закладываются в детстве.
Ø В человеке, как во вселенной, есть все, нужно только уметь открыть и использовать нужное.
Ø Любое человеческое поведение мудро и целесообразно, в жизни человек получает то, что действительно хочет.
Ø Все намерения человека позитивны с его точки зрения, даже если он не всегда имеет в виду окружающих.
Ø Жизнь есть поток нейтральных событий. Что хорошо, а что плохо каждый решает сам исходя из своего воспитания и культуры.
Ø Пока мы живем, мы меняемся.
Таким образом, синтез – технология позволяет кроме профессионала стать просто личностно – адекватным и эффективным в любой деятельности. Но каждый ли человек, используя СТ может быть эффективным? Автор говорит, что НЕТ, т.к. эффективный человек это совокупность приемов и методов, а философия жизни, выраженная в двух вопросах:
1. Много ли Вам в жизни надо?
2. Кто отвечает за ваш успех?
Чтобы Вы могли ответить на эти вопросы, нужно определить способ и направленность вашей жизни. Перед вами тест, обведите кружочком значок масти, слева от высказывания, с которым вы согласны, доверьтесь первому ощущению.
Подведем итог, результаты на экране. (реалист, творец, паразит, эксплуататор)
В каждом из нас сочетаются все виды, но какой то доминирует. Результаты теста это не приговор, а повод задуматься над своей жизнью. В зависимости от направленности жизни различают два способа иметь успех.
Ø Создать успех самому.
Ø Ожидать его как подарок от мира или получить за чужой счет.
Такой выбор совершает каждый человек и каждый по-своему счастлив. Если у вас выбор деятеля, он учит вас активности и ответственности, если выбор эксплуататора – несчастные выражения, обиженные интонации и т.д.
Определившись с направленностью жизни ответим на вопрос «Кто отвечает за Ваш успех?». Здесь можно выделить удачу и успех. Удача – не ваша заслуга, Вам просто повезло. Успех же приходит к тем, кто его заработал. Удачливым быть приятно, успешным – престижно. Но как построить жизнь и деятельность, чтобы всегда сопровождал успех? Какова цена успеха? (ВЫСТУПАЮТ СОДОКЛАДЧИКИ).
С тем как быть успешным, мы разобрались, а вот почему мы бываем неуспешны, в чем состоит ваша личная неуспешность? В СТ есть схема в которую укладывается любая осмысленная деятельность, в том числе и учебная:
ИСХОДНОЕ СОСТОЯНИЕ
 |
ЖЕЛАЕМОЕ СОСТОЯНИЕ (ЦЕЛЬ)
ПУТИ И СРЕДСТВА
Кажется, что все просто, сделал три шага и вот успех. Но в каждом из этих шагов можно допустить две ошибки: или недоделать или застрять.
Виды личностной неисправности.
|
Ошибки/этапы деятельности. |
Исходное состояние |
Желаемое состояние |
Пути и средства |
|
Игнорировать, недоделать |
Человек «нет проблем» |
«Ежик в тумане» |
«Ой, не знаю» |
|
Зацикленность |
«Человек-жертва» |
«Вечный мечтатель» |
«Барахольщик» |
Основные принципы СТ:
Ø Принцип системности.
Ø Принцип результата.
Ø Принцип опережающего лидерства.
Ø Принцип направленности в будущее.
Ø Принцип ответственности.
Ø Принцип высшей эффективности.
Ø Принцип сотрудничества.
Рекомендации:
1. Принимать себя и свое состояние. Уметь внешнюю необходимость превратить во внутреннюю потребность.
2. Относиться к успеху не как к должному, а как к желаемому.
3. Разумно сочетать в себе и Творца и Эксплуататора.
4. Регулировать планку жизни в соответствии с запросами и жизненными убеждениями.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ØКаждый человек автор своей жизни, т.е. действия, которые человек считает естественной или вынужденной своей реакцией на ситуацию являются его свободным, авторским выбором.
ØОсновные пункты жизни человека закладываются в детстве.
ØВ человеке, как во вселенной, есть все, нужно только уметь открыть и использовать нужное.
ØЛюбое человеческое поведение мудро и целесообразно, в жизни человек получает то, что действительно хочет.
ØВсе намерения человека позитивны с его точки зрения, даже если он не всегда имеет в виду окружающих.
ØЖизнь есть поток нейтральных событий. Что хорошо, а что плохо каждый решает сам исходя из своего воспитания и культуры.
ØПока мы живем, мы меняемся.
6 663 752 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ананьева Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.