Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Презентации / Установочный мастер-класс «Публичные выступления». Техника составления "Интеллект-карт".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Установочный мастер-класс «Публичные выступления». Техника составления "Интеллект-карт".

Выбранный для просмотра документ mind maping.pptx

библиотека
материалов
Mind maps. «Интеллект-карты» Mind maps - «Мост между мышлением и его письменн...
Интелле́кт-ка́рта, ка́рта мыслей (англ. Mind map) или ассоциати́вная ка́рта, ...
Немного информации об авторах и сути Данный инструмент использовался с 1970-х...
Задание №1. Индивидуальная работа Надпишите печатными буквами и одиночными сл...
Так выглядит клетка головного мозга. Каждая ветка из ядра несет в себе часть...
Три кита MIND MAP
Для чего это нужно? Обучение создание ясных и понятных конспектов, записей, л...
Деревянный Грифель Ластик Острый Длинный Цветной Рисовать Подчёркивать Красн...
Назначение Деревянный Грифель Ластик Острый Длинный Цветной Рисовать Подчёрки...
Цвет Назначение Размер Свойства Состав Деревянный Грифель Ластик Острый Длинн...
Интернет-ресурсы Источники Бьюзен Т. и Б. Супермышление / Т. и Б. Бьюзен; пе...
Задание (работа в группах) Изобразите интеллект-карту вашей деятельности в шк...
  Философия Каждую мысль, каждый образ или эмоцию можно представить себе, как...
Ожидания: Допишите предложение: Хорошо, что было…………. Образец заголовка
Рефлексия Образец заголовка
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Mind maps. «Интеллект-карты» Mind maps - «Мост между мышлением и его письменн
Описание слайда:

Mind maps. «Интеллект-карты» Mind maps - «Мост между мышлением и его письменным изложением» Тони Бьюзен Образец заголовка Эмблема организации

№ слайда 2 Интелле́кт-ка́рта, ка́рта мыслей (англ. Mind map) или ассоциати́вная ка́рта, 
Описание слайда:

Интелле́кт-ка́рта, ка́рта мыслей (англ. Mind map) или ассоциати́вная ка́рта, — способ изображения общего с помощью схем. Также рассматривается как удобная техника альтернативной записи. Интеллект-карты — это инструмент, позволяющий: эффективно структурировать и обрабатывать информацию; мыслить, используя весь свой творческий и интеллектуальный потенциал; отображать процесс мышления и структурирования информации в визуальной форме. Образец заголовка

№ слайда 3 Немного информации об авторах и сути Данный инструмент использовался с 1970-х
Описание слайда:

Немного информации об авторах и сути Данный инструмент использовался с 1970-х годов в создании революционного прорыва в экономике Японии. Широкое применение интеллект-карт началось во второй половине двадцатого века благодаря английскому психологу Тони Бьюзену. Его книга «Научите себя думать» — входит в перечень 1000 величайших книг тысячелетия. В российской практике эта технология была использована В.Ф.Шаталовым в начале 70-х гг. XX в (опорные кнспекты) Образец заголовка

№ слайда 4 Задание №1. Индивидуальная работа Надпишите печатными буквами и одиночными сл
Описание слайда:

Задание №1. Индивидуальная работа Надпишите печатными буквами и одиночными словами все ветви, отходящие от центрального слова «счастье», обозначая ими первые приходящие вам в голову ассоциации, связанные с данным словом. Важно, чтобы» «записываемые слова являлись действительно первым, что приходит вам в голову, даже если кажутся несуразицей.

№ слайда 5 Так выглядит клетка головного мозга. Каждая ветка из ядра несет в себе часть
Описание слайда:

Так выглядит клетка головного мозга. Каждая ветка из ядра несет в себе часть информации. А так выглядят интеллект-карты.

№ слайда 6 Три кита MIND MAP
Описание слайда:

Три кита MIND MAP

№ слайда 7 Для чего это нужно? Обучение создание ясных и понятных конспектов, записей, л
Описание слайда:

Для чего это нужно? Обучение создание ясных и понятных конспектов, записей, лекций; максимальная отдача от прочтения книг/учебников; написание рефератов, курсовых проектов, дипломов, статей.  Запоминание подготовка к экзаменам; запоминание списков: что сделать/кому позвонить/…  Планирование управление временем: план на день, неделю, месяц, год… разработка сложных проектов: нового бизнеса,… Принятие решений четкое видение всех «за» и «против»; более взвешенное и продуманное решение. Образец заголовка

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Деревянный Грифель Ластик Острый Длинный Цветной Рисовать Подчёркивать Красн
Описание слайда:

Деревянный Грифель Ластик Острый Длинный Цветной Рисовать Подчёркивать Красный Синий Зелёный Оранжевый Нужно точить Раскрашивать Чертить Грызть Сломать Тупой Цилиндрический Трёхгранный Шестигранный Тонкий Твёрдый Мягкий Короткий

№ слайда 10 Назначение Деревянный Грифель Ластик Острый Длинный Цветной Рисовать Подчёрки
Описание слайда:

Назначение Деревянный Грифель Ластик Острый Длинный Цветной Рисовать Подчёркивать Красный Синий Зелёный Оранжевый Нужно точить Раскрашивать Чертить Грызть Сломать Тупой Цилиндрический Трёхгранный Шестигранный Тонкий Твёрдый Мягкий Короткий

№ слайда 11 Цвет Назначение Размер Свойства Состав Деревянный Грифель Ластик Острый Длинн
Описание слайда:

Цвет Назначение Размер Свойства Состав Деревянный Грифель Ластик Острый Длинный Цветной Рисовать Подчёркивать Красный Синий Зелёный Оранжевый Нужно точить Раскрашивать Чертить Грызть Сломать Тупой Цилиндрический Трёхгранный Шестигранный Тонкий Твёрдый Мягкий Короткий Форма Действие с объектом

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Интернет-ресурсы Источники Бьюзен Т. и Б. Супермышление / Т. и Б. Бьюзен; пе
Описание слайда:

Интернет-ресурсы Источники Бьюзен Т. и Б. Супермышление / Т. и Б. Бьюзен; пер. с англ. Е.А. Самсонов. - 4-е изд. - Мн.: "Попурри", 2007, с. 224. Суперинтеллект / Т. Бьюзен; пер. с англ. Ю.Е. Андреева. - 3-е изд. - Мн.: "Попурри", 2007. - 400 с. Умные родители - гениальный ребёнок / Т. Бьюзен; пер. с англ. С.Э. Борович. - 3-е изд. - Мн.: "Попурри", 2007. - 400 с.

№ слайда 20 Задание (работа в группах) Изобразите интеллект-карту вашей деятельности в шк
Описание слайда:

Задание (работа в группах) Изобразите интеллект-карту вашей деятельности в школе по использованию МК. Образец заголовка

№ слайда 21   Философия Каждую мысль, каждый образ или эмоцию можно представить себе, как
Описание слайда:

  Философия Каждую мысль, каждый образ или эмоцию можно представить себе, как объект (или узел), от которого расходятся во все стороны десятки, сотни, тысячи ниточек-связей, ведущих к другим объектам (мыслям, образам, эмоциям). Образец заголовка

№ слайда 22 Ожидания: Допишите предложение: Хорошо, что было…………. Образец заголовка
Описание слайда:

Ожидания: Допишите предложение: Хорошо, что было…………. Образец заголовка

№ слайда 23 Рефлексия Образец заголовка
Описание слайда:

Рефлексия Образец заголовка

Выбранный для просмотра документ ОРГПРОЕКТ МАОУ СОШ №8 - декабрь 2015.doc

библиотека
материалов

ОРГПРОЕКТ

заседания ГТГ по организации работы и содержанию деятельности

педагогических работников по развитию предприимчивого мышления.


Место проведения: МАОУ СОШ №8, кааб. 333


Время проведения: 04.12.15 г., 14.30-16.30

11.12.15 г., 14.30-16.30


Участники: педагоги города - члены ГТГ.


Предназначение заседания:

1. Обсуждение дорожных карт. Представление результатов домашней работы.

2. Участники ГТГ получат представление о правилах успешного публичного выступления, познакомятся с методическим инструментарием по освоению приемов выступления.

3. Участники ГТГ познакомятся с понятием интеллект - карта, инструментами для картирования и составят интеллект - карту своего участия в работе ГТГ.


Содержание

Ответственный

Время

1.

Регистрация участников

Полищук С.В. - учитель математики МАОУ СОШ №8; Затеева А.В. - учитель иностранного языка МАОУ СОШ №8

14.15 – 14.30


Общее заседание

1.

1.Проверка домашнего задания. Обсуждение. Выявление ожиданий участников.


Полищук С.В. - учитель математики МАОУ СОШ №8; Затеева А.В. - учитель иностранного языка МАОУ СОШ №8

14.30 – 14.45

2.

Установочный мастер-класс «Публичные выступления».


Полищук С.В. - учитель математики МАОУ СОШ №8; Затеева А.В. - учитель иностранного языка МАОУ СОШ №8

14.45 – 15.15

3.

Кофе-пауза.


15.15 – 15.30

4.

Техника составления «Интеллект - карт».


Полищук С.В. - учитель математики МАОУ СОШ №8; Затеева А.В. - учитель иностранного языка МАОУ СОШ №8

15.30 – 15.45

5.

Самостоятельная работа по составлению интеллект - карт.

Презентация интеллект - карт.

Полищук С.В. - учитель математики МАОУ СОШ №8; Затеева А.В. - учитель иностранного языка МАОУ СОШ №8

15.45 – 16.15

6.

Рефлексия.

Полищук С.В. - учитель математики МАОУ СОШ №8; Затеева А.В. - учитель иностранного языка МАОУ СОШ №8

16.15 – 16.30

Выбранный для просмотра документ Публичные выступления, коммуникация, переговоры.pptx

библиотека
материалов
Заседание №1 ГТГ по организации работы и содержанию деятельности педагогическ...
Цель на 2015-2016 уч. год Освоение диагностического инструментария для опреде...
Мини-сайт ГТГ Инфоурок/ Сайты учителей/ Городская творческая группа учителей...
Ожидания: Допишите предложение: Хорошо было бы, если ……………..
Модуль: речевое мышление
Не всякая речь хороша, продуктивна, действенна, а только та, в которой пульси...
Задание «Всемирно известный специалист» Работаем в парах, задача доказать ост...
Оценка речи
ФГОС 8. Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися...
Реалии жизни 	Востребованы люди: способные мыслить самостоятельно вырабатыват...
10. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы осн...
Учат ли этому? Выделено ли мышление в отдельный учебный предмет, позволяющий...
Модуль «Речевое мышление» УЭ Методика работы с информацией УЭ Техники публичн...
Техника публичного выступления: определение цели выступления Информирование с...
Сбор информации об аудитории Среда (окружение) Привычный стиль поведения Спос...
Конструирование своего образа 	Ценность личности через ее социальную роль: Ти...
Способы подбора информации Мозговая атака Архивы Ведомственные библиотеки Газ...
Подготовка речи Выступление не должно содержать более 7 основных идей (воспри...
Настройка на выступление Спланируйте процедуру знакомства Выслушайте ожидания...
Структура речи: вводная часть Формулируются вопросы, ответы на которые получа...
Структура речи: основная часть 	Подходы к структурированию основной части: Хр...
Структура речи: заключение Обобщение, выводы, перспективы, прогнозы Варианты:...
Использование возможностей языка Речь выстраивается с учетом визуального, ауд...
Пространство для выступления Официальная речь: зал с трибуной Неофициальное в...
Адекватная реакция на критику Провокационные вопросы выслушивают, благодарят...
Закрепление результата Следите за аудиторией и завершайте, как только увидели...
Задание «Расскажите историю» Назовите: Любой предмет из магазина Любой предме...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Заседание №1 ГТГ по организации работы и содержанию деятельности педагогическ
Описание слайда:

Заседание №1 ГТГ по организации работы и содержанию деятельности педагогических работников по развитию предприимчивого мышления. 2015-2016 уч. год

№ слайда 2 Цель на 2015-2016 уч. год Освоение диагностического инструментария для опреде
Описание слайда:

Цель на 2015-2016 уч. год Освоение диагностического инструментария для определения точек роста творческой личности, техник публичного выступления, способов развития латерального мышления педагогическими работниками города.

№ слайда 3 Мини-сайт ГТГ Инфоурок/ Сайты учителей/ Городская творческая группа учителей
Описание слайда:

Мини-сайт ГТГ Инфоурок/ Сайты учителей/ Городская творческая группа учителей г. Шарыпово

№ слайда 4 Ожидания: Допишите предложение: Хорошо было бы, если ……………..
Описание слайда:

Ожидания: Допишите предложение: Хорошо было бы, если ……………..

№ слайда 5 Модуль: речевое мышление
Описание слайда:

Модуль: речевое мышление

№ слайда 6 Не всякая речь хороша, продуктивна, действенна, а только та, в которой пульси
Описание слайда:

Не всякая речь хороша, продуктивна, действенна, а только та, в которой пульсирует мысль!!! Гельвеций: «Мысль входит вратами чувств». Мысль должна будить в собеседниках сначала чувства, эмоции, а потом ответную мысль.

№ слайда 7 Задание «Всемирно известный специалист» Работаем в парах, задача доказать ост
Описание слайда:

Задание «Всемирно известный специалист» Работаем в парах, задача доказать остальным, что вы специалисты в….. Орнитологии Любовных приворотах Классификации сосулек и снежинок Расшифровке египетских иероглифов Экзистенциальной философии сицилийской мафии Сексуальной жизни улиток Обмане налоговой инспекции Контактах с кенгуру Трансплантации органов Подготовке к родам в воде Истории парфюмерии

№ слайда 8 Оценка речи
Описание слайда:

Оценка речи

№ слайда 9 ФГОС 8. Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися
Описание слайда:

ФГОС 8. Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме; метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории; предметным,  включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

№ слайда 10 Реалии жизни 	Востребованы люди: способные мыслить самостоятельно вырабатыват
Описание слайда:

Реалии жизни Востребованы люди: способные мыслить самостоятельно вырабатывать продукт мышления – оригинальное решение актуальной для определенной области жизни проблемы, точно и понятно для всех формулировать его, вызвать к нему интерес соответствующих лиц, сделать их своими единомышленниками для этого отработать систему доказательств оптимальности и необходимости реализации своей идеи

№ слайда 11 10. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы осн
Описание слайда:

10. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: 9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; 10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

№ слайда 12 Учат ли этому? Выделено ли мышление в отдельный учебный предмет, позволяющий
Описание слайда:

Учат ли этому? Выделено ли мышление в отдельный учебный предмет, позволяющий «выстроить» свое речевое поведение в каждой конкретной ситуации и быть ее «хозяином», а не «рабом»?

№ слайда 13 Модуль «Речевое мышление» УЭ Методика работы с информацией УЭ Техники публичн
Описание слайда:

Модуль «Речевое мышление» УЭ Методика работы с информацией УЭ Техники публичных выступлений Деловая риторика Искусство договариваться УЭ Приемы работы с визуальными объектами УЭ Структурированное общение – метод делиберации

№ слайда 14 Техника публичного выступления: определение цели выступления Информирование с
Описание слайда:

Техника публичного выступления: определение цели выступления Информирование слушателя о чем-то новом; Убедить слушателей в чем-либо; Побудить к действию, вызвать желание что-либо изменить Важно: необходимо знание аудитории, речь, резонирующая с представлениями и желаниями слушателей, достигает цели!!!

№ слайда 15 Сбор информации об аудитории Среда (окружение) Привычный стиль поведения Спос
Описание слайда:

Сбор информации об аудитории Среда (окружение) Привычный стиль поведения Способности (знания) Убеждения (мнения, ценности, предубеждения) Самоидентификация (профессиональная и личностная) Общие цели аудитории Лидер мнения (задают тон оценкам) Возрастной состав Специалисты или дилетанты Социальное положение Степень осведомленности о предмете выступления Личные и общественные интересы Степень близости докладчика к людям (знакомы ли они вам) Эмоциональный настрой аудитории Важно: В результате вы поймете, как представиться аудитории!!!

№ слайда 16 Конструирование своего образа 	Ценность личности через ее социальную роль: Ти
Описание слайда:

Конструирование своего образа Ценность личности через ее социальную роль: Титулы, звания, авторитет, статусы Участие в различных проектах, программах Награды Индекс цитирования, упоминания Успешные практики Связи, контактные лица, протеже….. Важно: при высоком авторитете выступающего аудитория будет более убеждаема даже при большем противоречии между ее мнением и точкой зрения выступающего!!!

№ слайда 17 Способы подбора информации Мозговая атака Архивы Ведомственные библиотеки Газ
Описание слайда:

Способы подбора информации Мозговая атака Архивы Ведомственные библиотеки Газеты, журналы Интервью со специалистами Интернет Научные работы и диссертации Сборники цитат и крылатых выражений Сводки информационных агентств Словари Специализированные базы данных Справочники: биографические, статистические, литературные….. Телевидение и радиовещание Экспертные данные институтов, аналитика Опросы общественного мнения Энциклопедии ………

№ слайда 18 Подготовка речи Выступление не должно содержать более 7 основных идей (воспри
Описание слайда:

Подготовка речи Выступление не должно содержать более 7 основных идей (восприятие 15 минут) Информация связывается в виде пакетов – кейсов Речь на карточках по блокам Особое внимание началу и концу речи Первые слова – настройка аудитории (ярко) Последние слова – резюме, призывающее к действию Речь должна быть образной, эмоциональной, т.к. эмоции подавляют критический настрой Значимые события сообщаются в первую очередь

№ слайда 19 Настройка на выступление Спланируйте процедуру знакомства Выслушайте ожидания
Описание слайда:

Настройка на выступление Спланируйте процедуру знакомства Выслушайте ожидания слушателей Не начинайте говорить, пока не наступит тишина, возьмите паузу Установите зрительный контакт с аудиторией: останавливайте свой взгляд 2-3 минуты на каждом Для настроя расскажите притчу или анекдот Экспериментируйте с голосом Вовлекайте аудиторию в обсуждение: задавайте вопросы, провоцируйте спор Проявляйте гибкость: делайте вид, чтобы не происходило в аудитории, так и было задумано

№ слайда 20 Структура речи: вводная часть Формулируются вопросы, ответы на которые получа
Описание слайда:

Структура речи: вводная часть Формулируются вопросы, ответы на которые получат в заключительной части (логика), привлечение внимания, удержание внимания, первые фразы – яркое впечатление и вызвать желание выслушать все, ничего не упуская Краткий обзор условий, в которых возникла проблема Возможно описание подходов к решению с объяснением, почему они не пригодны для конкретной ситуации Завершается вводная часть четкой формулировкой задачи и ее желаемым решением

№ слайда 21 Структура речи: основная часть 	Подходы к структурированию основной части: Хр
Описание слайда:

Структура речи: основная часть Подходы к структурированию основной части: Хронологический Проблема-решение Свойства-выгоды Цель-план достижения Препятствия-способы преодоления Сравнение-контраст (прежний способ-новый способ; преимущества-недостатки)

№ слайда 22 Структура речи: заключение Обобщение, выводы, перспективы, прогнозы Варианты:
Описание слайда:

Структура речи: заключение Обобщение, выводы, перспективы, прогнозы Варианты: счастливый конец, айсберг, головоломка-конструктор, эмоциональный аккорд

№ слайда 23 Использование возможностей языка Речь выстраивается с учетом визуального, ауд
Описание слайда:

Использование возможностей языка Речь выстраивается с учетом визуального, аудиального, кинестетического восприятия – это придает речи зримость, мелодичность, выпуклость На восприятие информации влияют негативные или позитивные «вызывающие» ассоциации

№ слайда 24 Пространство для выступления Официальная речь: зал с трибуной Неофициальное в
Описание слайда:

Пространство для выступления Официальная речь: зал с трибуной Неофициальное выступление: неформальная обстановка, стулья полукругом, выступающий ближе к аудитории

№ слайда 25 Адекватная реакция на критику Провокационные вопросы выслушивают, благодарят
Описание слайда:

Адекватная реакция на критику Провокационные вопросы выслушивают, благодарят за них и уточняют позицию Используют парафраз и рефрейминг: правильно ли я вас понял…. Применяют психологическое айкидо: соглашайтесь с нападающим, доводя до абсурда, затем пригласите его на трибуну, и он скоро всем надоест

№ слайда 26 Закрепление результата Следите за аудиторией и завершайте, как только увидели
Описание слайда:

Закрепление результата Следите за аудиторией и завершайте, как только увидели, что результат достигнут Конец речи требует яркого примера, призыва к действию или цепляющей эмоции цитаты

№ слайда 27 Задание «Расскажите историю» Назовите: Любой предмет из магазина Любой предме
Описание слайда:

Задание «Расскажите историю» Назовите: Любой предмет из магазина Любой предмет, который можно подарить маме Любой вид спорта Любую еду Имя любой знаменитости Любое преступление Любую профессию

Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров203
Номер материала ДВ-226336
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх