|
Этапы
урока
|
Постановка
цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока.
|
УУД,
формирующиеся на данном
этапе
|
Краткое
содержание урока
|
Деятельность
учителя.
|
Деятельность
учащихся.
|
|
1.
Организационный
момент (мотивационный)
|
Положительный
настрой на урок.
|
Регулятивные:
волевая саморегуляция
Личностные:
действия смыслообразования
Коммуникативные: планирование учебного
сотрудничества
|
Беседа по
вопросам
|
читаю
стихотворение.
|
|
|
2.
Сообщение
темы урока, постановка цели.
|
Актуализация
знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии.
|
Познавательные:
умение
структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов
деятельности; Постановка и формулирование проблемы, умение осознано и
произвольно строить речевое высказывание.
Регулятивные:
контроль,
коррекция, прогнозирование
Коммуникативные: речевая деятельность,
планирование учебного сотрудничества
|
Опрос
учащихся по заданному на дом материалу
Демонстрация
слайдов.
Беседа по
вопросам
|
читаю
текст.
Демонстрирую
слайд
читаю
стихотворение.
|
|
|
3.
Открытие
нового знания (Изучение нового учебного материала)
|
|
Регулятивные:
целеполагание
как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование
Познавательные:
Общеучебные: поиск и выделение
необходимой информации. Применение методов информационного поиска; смысловое
чтения в зависимости от цели; умение осознанно строить речевое высказывание
Логические:
построение
логической цепи рассуждений, анализ, синтез
Постановка
и решение проблем: самостоятельное
создание способов решения проблем поискового характера
Коммуникативные: умение выражать свои
мысли.
|
Повторение
пройденного.
Работа
по учебнику.
Словарно-орфографическая
работа.
Рубрика
«Подумаем вместе».
Рубрика
«Тайны языка».
Физкультминутка.
Подготовка
руки к письму.
|
Читаю
рассказ.
Показываю
образец написания на доске.
Даю
задание.
|
Работа в
парах.
Работа в
парах №3..
Самостоятельная
работа №4..
|
|
4.
Закрепление
учебного материала
|
Развивать
умение применять на практике правила переноса. Развивать фонематический слух,
каллиграфию, речь, навык чтения.
|
Регулятивные:
Контроль
в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения, прогнозирование
Познавательные:
Общеучебные:
умение
осознанно и произвольно строить речевое высказывание
|
Работа в
тетради «Русский язык».
Упражнение
«Дорисуй».
Отгадай
загадку.
Упражнение
«Напиши красиво».
Упражнение «Читаю
стихотворение».
Упражнение «Догадайся».
Упражнение «Устно
объясни».
Упражнение
«Спиши»
Списывание
предложений
Проверка
выполненной работы.
Работа
по памятке.
|
Беседа по
вопросам Запись на доске.
|
Самостоятельная
работа.
Фронтальная
работа.
Самостоятельное
чтение.
Фронтальная
работа.
|
|
5.
Итог
урока. Рефлексия (Задание на дом)
|
Обобщение
знаний полученных на уроке; самооценка
|
Познавательные:
Общеучебные:
умение
структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности
Коммуникативные:
умение
выражать свои мысли
Регулятивные: волевая саморегуляция;
оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё
подлежит усвоению, прогнозирование
|
Игра
«Ребусы».
|
Беседа
по вопросам
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.