Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Устная речь Тема: Сезонные изменения в природе: Февраль - последний месяц зимы. (Экскурсия)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Устная речь Тема: Сезонные изменения в природе: Февраль - последний месяц зимы. (Экскурсия)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Устная речь


Тема: Сезонные изменения в природе: Февраль - последний месяц зимы. (Экскурсия)

Цель: Учить детей наблюдать за изменениями в природе зимой.

Задачи:

1. Систематизировать знания и наблюдения учащихся за природой.

2. Коррекция устной речи на основе составления рассказов.

3. Воспитание мотивации к учению.

Оборудование: лопатка, книга « Лесные загадки Зимушки-зимы».


Ход экскурсии.


I. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сейчас наш урок будет проведён в нашем школьном парке. Во время экскурсии нам нужно пронаблюдать за изменениями в природе зимой. Чтобы экскурсия прошла интересно, нужно внимательно слушать учителя, всё примечать, наблюдать за тем, что происходит вокруг.

II. Выход на территорию парка школы.

а) Первая загадка Зимушки-зимы.
Учитель: Ребята, давайте отгадаем загадки Зимушки-зимы и определим самые главные ее приметы.

Учитель: Скатерть бела весь свет одела.

Ученик: Это снег .

Учитель: Что за звездочки сквозные на пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные, а
 возьмешь — вода в руке?

Ученик: Это снежинки.

Учитель: Ни в огне не горит, ни в воде не тонет.

Ученик: Это лед.

Учитель: А сейчас я прочитаю стихотворение С. Державина о снеге:

Снег летает и сверкает
В золотом сиянье дня.
Словно пухом устилает
Все долины и поля...

Все в природе замирает
И
 поля, и темный лес.
Снег летает и сверкает,
Тихо падая с
 небес.

Учитель: Рассмотрите снежинку. Правда, она очень красивая? Звездочка, прилетевшая с неба. Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлым, потому что между снежинками содержится воздух. 

Учитель:  А вот кто из вас знает, почему хрустит снег под ногами?

Ученик: Он хрустит оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучи.
 Учитель:  Идет зима, растут сугробы, и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, и ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели. А когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка. Это наст.

Учитель: Давайте раскопаем большой сугроб, чтобы получился отвесный срез, и тогда мы узнаем по чередованию плотных и рыхлых слоев, как часто зимой были снегопады и оттепели.

 (Дети вместе с учителем рассматривают вертикальный срез снега).
Учитель: Снег может рассказать и о зимней жизни лесных обитателей, только надо научиться читать эту „белую книгу“...
Учитель: Давайте в парке найдём отпечаток лапы сороки, серой вороны, следы прыжка белки.

Учитель: Давайте с вами тихо полюбуемся красотой зимнего леса и подумаем, каким должно быть настроение человека, любующегося красотой родной природы. От какого слова происходит слово «любоваться»? Любуются тем, что нравится, что любят... Если вы научитесь видеть красоту родной природы, любоваться ею, она щедро наградит вас своими волшебными силами, поднимет настроение, укрепит здоровье».

б) Вторая загадка Зимушки-зимы.

Учитель: Покрытое белым пушистым ковром, зеленое царство спит. Что это?

Ученик: Деревья.

Учитель: Какие уже знакомые нам деревья играют с нами в прятки? Вспомните, осенью на экскурсии мы собирали листья и по ним определяли, какое дерево перед нами. Сейчас листьев нет, и определять, какое же перед нами дерево, придется по цвету коры, силуэту, почкам.
Учитель: Вот перед нами дерево с белой корой. Какое это дерево?

Ученик: Береза.

Учитель: Правильно, других деревьев с белой корой нет. Как называется кора березы?

Ученик: Береста.
Учитель: Теперь подойдем к дереву с черной корой. Такая черная, вся в глубоких трещинах кора у липы и дуба. Как их отличить зимой? У дуба ствол мощнее, чем у липы. Но если в лесу липы растут рядом с дубами слишком близко друг от друга, то стволы их очень похожи. Поэтому отличают их не по силуэтам, а по тому, что сохранилось с осени на этих деревьях.

Учитель: А теперь посмотрим вверх. На каком дереве сохранились сморщенные бурые листья?

Ученик: На дубе.

Учитель: А на каком дереве листьев нет, но есть малюсенькие плодики с крылышком?

Ученик: На липе.

III. Физкультминутка.

Учитель: А теперь, чтобы немножко погреться, сделаем несколько упражнений, попрыгаем и побегаем. Игра «Найди дерево?»

в) Третья загадка Зимушки-зимы.

Учитель: Ребята, а теперь подойдем к хвойным деревьям и подышим их запахом. Это очень полезно. Какие хвойные деревья вы знаете? Как отличить ель от сосны?

Ученик: Я знаю ель, пихту, кедр, сосну.

Учитель: А это что за дерево? Хвои нет, а весь снег вокруг него усеян маленькими шишечками.

Ученик: Это лиственница.

Учитель: Правильно, это лиственница. Осенью мы видели, как ее хвоя желтеет и опадает.

г) Четвертая загадка Зимушки-зимы.
Учитель: А все ли растения спят под белым снежным одеялом? Давайте-ка аккуратно раскопаем лопаткой снег и посмотрим. Оказывается, под снегом есть зеленые растения: земляника, осока, живучка ползучая, пастушья сумка. И это далеко не полный список травянистых растений , которые зимуют под снегом зелеными. К группе морозоустойчивых растений относится и озимая рожь, которую сеют под зиму.

Учитель: Под снежным покровом продолжается и жизнь некоторых животных. Глубоко в земле, в своих коридорах, в поисках личинок и червей бродит не засыпающий на зиму крот. Под покрывалом снега прячутся лесные мыши.

Учитель: Сейчас как раз самое время послушать звуки зимнего леса... Прислушаемся, а так ли тихо в лесу? Все ли спят? Можно идти долго и не услышать ни одного голоса, а потом на опушке встретить целую стаю синиц. Будут слышны тихие, неясные писки, и вдруг вырвется громкое „хеее“ — это синица-гаичка, непременный участник смешанных синичьих стай. Многие зимующие птицы не доживают до весны из-за голода. Ребята, если мы будем подкармливать их зимой, мы спасем им жизнь. Развесьте кормушки, которые вы сделали дома, и насыпьте в них корм для птиц.

д) Прощание с зимним лесом.

Учитель: Поблагодарим лес за ту красоту и радость, которыми он щедро поделился с нами. Какое у вас сейчас настроение? Какой отметкой вы оценили бы его? Это отметка, которую поставил нам очень мудрый учитель — окружающая нас родная природа за урок любви к своей Родине. Не забывайте, что настроением возвращается к вам ваше же отношение ко всему, что вас окружает. Будьте добрыми!

V. Итог. Оценки.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Устная речь

 

Тема: Сезонные изменения в природе: Февраль - последний месяц зимы. (Экскурсия)

Цель: Учить детей наблюдать за изменениями  в природе зимой.

Задачи:

1. Систематизировать знания  и наблюдения учащихся за природой.

2. Коррекция устной речи на основе составления рассказов.

3. Воспитание мотивации к учению.

Оборудование: лопатка, книга « Лесные загадки Зимушки-зимы».

 

Ход экскурсии.

 

I. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сейчас наш урок будет проведён в нашем школьном парке. Во время экскурсии нам нужно пронаблюдать за изменениями в природе зимой. Чтобы экскурсия прошла интересно, нужно внимательно слушать учителя, всё примечать, наблюдать за тем, что происходит вокруг.

II. Выход на территорию парка школы.

а)  Первая загадка Зимушки-зимы.
Учитель: Ребята, давайте отгадаем загадки Зимушки-зимы и определим самые главные ее приметы.

Учитель: Скатерть бела весь свет одела.

Ученик: Это снег .

Учитель: Что за звездочки сквозные на пальто и на платке,
                 Все сквозные, вырезные, а
 возьмешь — вода в руке?

Ученик: Это снежинки.

Учитель: Ни в огне не горит, ни в воде не тонет.

Ученик: Это лед.

Учитель: А сейчас я прочитаю стихотворение С. Державина о снеге:

Снег летает и сверкает
В золотом сиянье дня.
Словно пухом устилает
Все долины и поля...

Все в природе замирает
И
 поля, и темный лес.
Снег летает и сверкает,
Тихо падая с
 небес.

Учитель: Рассмотрите снежинку. Правда, она очень красивая? Звездочка, прилетевшая с неба. Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится снег на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлым, потому что между снежинками содержится воздух. 

Учитель: А вот кто из вас знает, почему хрустит снег под ногами?

Ученик:  Он хрустит оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучи.
 Учитель: Идет зима, растут сугробы, и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, и ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели. А когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка. Это наст.

Учитель:  Давайте раскопаем большой сугроб, чтобы получился отвесный срез, и тогда мы узнаем по чередованию плотных и рыхлых слоев, как часто зимой были снегопады и оттепели.

 (Дети вместе с учителем рассматривают вертикальный срез снега).
Учитель: Снег может рассказать и о зимней жизни лесных обитателей, только надо научиться читать эту „белую книгу“...
Учитель: Давайте в парке найдём отпечаток лапы сороки, серой вороны, следы прыжка белки.

Учитель: Давайте с вами тихо полюбуемся красотой зимнего леса и подумаем, каким должно быть настроение человека, любующегося красотой родной природы. От какого слова происходит слово «любоваться»? Любуются тем, что нравится, что любят... Если вы научитесь видеть красоту родной природы, любоваться ею, она щедро наградит вас своими волшебными силами, поднимет настроение, укрепит здоровье».

б)  Вторая загадка Зимушки-зимы.

Учитель: Покрытое белым пушистым ковром, зеленое царство спит. Что это?

Ученик: Деревья.

Учитель: Какие уже знакомые нам деревья играют с нами в прятки? Вспомните, осенью на экскурсии мы собирали листья и по ним определяли, какое дерево перед нами. Сейчас листьев нет, и определять, какое же перед нами дерево, придется по цвету коры, силуэту, почкам.
Учитель:
 Вот перед нами дерево с белой корой. Какое это дерево?

Ученик: Береза.

Учитель:  Правильно, других деревьев с белой корой нет. Как называется кора березы?

Ученик:  Береста.
Учитель: Теперь подойдем к
 дереву с черной корой. Такая черная, вся в глубоких трещинах кора у липы и дуба. Как их отличить зимой?  У дуба ствол мощнее, чем у липы. Но если в лесу липы растут рядом с дубами слишком близко друг от друга, то стволы их очень похожи. Поэтому отличают их не по силуэтам, а по тому, что сохранилось с осени на этих деревьях.

Учитель:  А теперь посмотрим вверх. На каком дереве сохранились сморщенные бурые листья?

Ученик: На дубе.

Учитель: А на каком дереве листьев нет, но есть малюсенькие плодики с крылышком?

Ученик: На липе.

III. Физкультминутка.

Учитель: А теперь, чтобы немножко погреться, сделаем несколько упражнений, попрыгаем и побегаем. Игра «Найди дерево?»

в)  Третья загадка Зимушки-зимы.

Учитель:  Ребята, а теперь подойдем к хвойным деревьям и подышим их запахом. Это очень полезно. Какие хвойные деревья вы знаете? Как отличить ель от сосны?

Ученик: Я знаю ель, пихту, кедр, сосну.

Учитель: А это что за дерево? Хвои нет, а весь снег вокруг него усеян маленькими шишечками.

Ученик: Это лиственница.

Учитель: Правильно, это лиственница. Осенью мы видели, как ее хвоя желтеет и опадает.

г)  Четвертая загадка Зимушки-зимы.
Учитель: А все ли растения спят под белым снежным одеялом? Давайте-ка аккуратно раскопаем лопаткой снег и посмотрим. Оказывается, под снегом есть зеленые растения: земляника, осока, живучка ползучая, пастушья сумка. И
 это далеко не полный список травянистых растений ,  которые зимуют под снегом зелеными. К группе морозоустойчивых растений относится и озимая рожь, которую сеют под зиму.

Учитель: Под снежным покровом продолжается и жизнь некоторых животных. Глубоко в земле, в своих коридорах, в поисках личинок и червей бродит не засыпающий на зиму крот. Под покрывалом снега прячутся лесные мыши.

Учитель: Сейчас как раз самое время послушать звуки зимнего леса... Прислушаемся, а так ли тихо в лесу? Все ли спят? Можно идти долго и не услышать ни одного голоса, а потом на опушке встретить целую стаю синиц. Будут слышны тихие, неясные писки, и вдруг вырвется громкое „хеее“ — это синица-гаичка, непременный участник смешанных синичьих стай. Многие зимующие птицы не доживают до весны из-за голода. Ребята, если мы будем подкармливать их зимой, мы спасем им жизнь. Развесьте кормушки, которые вы сделали дома, и насыпьте в них корм для птиц.

д) Прощание с зимним лесом.

Учитель: Поблагодарим лес за ту красоту и радость, которыми он щедро поделился с нами. Какое у вас сейчас настроение? Какой отметкой вы оценили бы его? Это отметка, которую поставил нам очень мудрый учитель — окружающая нас родная природа за урок любви к своей Родине. Не забывайте, что настроением возвращается к вам ваше же отношение ко всему, что вас окружает. Будьте добрыми!

V. Итог. Оценки.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 159561
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>