«Устный счет на уроках математики как средство активизации познавательного процесса»

Обобщение педагогического опыта

«Устный счет на уроках математики как средство активизации познавательного процесса»

Толмачева Любовь Владимировна, учитель начальных классов                                        МКОУ «Бубчиковская СОШ»

Темой моего самообразования является: «Устный счет на уроках математики как средство активизации познавательного процесса»

Устный счет на уроках математики я представляю разнообразными формами работы с классом:                                                                                                                 -математический, арифметический и графический диктанты;                                                -математическое лото, ребусы, кроссворды, тесты, беседы, опрос, разминка, «круговые» примеры и многое другое.                                                                                      На устном счете рассматриваю свойства действий над числами и величинами и другие вопросы, с помощью устного счета создаю проблемную ситуацию.    Для достижения правильности и беглости устных вычислений на каждом уроке математики уделяю 5-10 минут для проведения упражнений в устных вычислениях.                                                                                                                    Устные упражнения с использованием дидактических игр.

Виды упражнений для устных вычислений.

1) Нахождение значений математических выражений.

Предлагаю в той или иной форме математическое выражение, требуется найти его значение.

например:

- найдите разность чисел 100 и 9.

- найдите значение выражения С-К, если С = 100, К = 9.

2.Выражения могут включать одно и более действий. Выражения с несколькими действиями могут включать действия одной ступени или разных ступеней, например: - 47+24-56, - 72:12·9,- 400-7·4 и др.

Некоторые выражения даю и в форме таблицы:

Уменьшаемое 5 1

Вычитаемое 33

Разность?

3) Сравнение математических выражений.

6+4*4+6 +7*2+5       2·8*1: 8·9:6·10

Вместо “*” поставить знак <, >, =

4) Решение уравнений.

5) Решение задач.

Для устной работы предлагаю и простые и составные задачи.

1)    Беглый слуховой (читается учителем, учеником)

2) Зрительный (таблицы, плакаты, записи на доске)

3) Комбинированный.

- обратная связь (показ ответов с помощью карточек, взаимопроверка, угадывание ключевых слов)

- задания по вариантам (обеспечивают самостоятельность)

Упражнения в форме игры (“Математический поединок”, “Магические квадраты”, “Лабиринт сомножителей”, “Викторина”, “Волшебное число”, “Индивидуальное лото”, “Лучший счетчик”, “Кодированные упражнения”, “Фишка”, “Кто быстрее”, “Цветок», «Солнышко”, “Числовая мельница”, “Числовой фейерверк”, “Молчанка”, “Математическая эстафета")

Организация занятий по устному счету.

Материал для этого подбираю из учебника специальных сборников, книг, интернета,  предлагаю учащимся самим придумать задания.

Также даю задание учащимся подготовить ребус.