Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Устный журнал " О чём говорят книги", посвящённый году чтения

Устный журнал " О чём говорят книги", посвящённый году чтения

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:


Устный журнал " О чем говорят книги "

Тема:  «О чем говорят книги».

Цели:   - познакомить детей с историей создания книги;

  - развивать интерес к чтению;

  - воспитывать чувство уважения к создателям книг.

 Задачи: развивать патриотическое чувство по отношению к родному языку; учить детей любить книги и воспитывать бережное отношение к ним; формировать учебно-языковые и речевые умения и навыки; закреплять  знания, полученные при чтении; развивать речь, память, воображение и мышление, совершенствовать свою устную речь; расширять кругозор учащихся, создать условия для развития интереса к художественной литературе, прививать любовь и уважение к книге.

                                Ход классного часа:

  1. Организационный    момент.    

Обращение писателя С. Михалкова к читателям 

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети: Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

- Дорогие ребята, вы догадались , о чем мы  сегодня будем говорить  на классном часе? ( о книге)

Учитель.         - Книги учат детей всем премудростям жизни -

Как быть человеком, и быть нужным Отчизне,

И как правду от лжи все должны отличать,

Как бороться с врагом и как зло побеждать.

-Наши ребята подготовили стихотворения о книге, давайте их послушаем:

Ученик 1: Приходит книга в дом любой. Коснись ее страниц –

Заговорит она с тобой про жизнь зверей и птиц.

Увидишь ты разливы рек, услышишь конский топот.

Придут к тебе и Чук, и Гек, Тимур и дядя Стёпа.

Ей злая вьюга не страшна, и не страшна распутица,

С тобой беседует она, как умная попутчица.

Ну, а когда взгрустнётся вдруг, не огорчайся слишком:

Как самый лучший, верный друг, развеет скуку книжка.

Учитель: Встреча с книгой, что с другом, для всех словно праздник,

А для детской души это нить Ариадны, что ведёт их от сказок, былин и приданий.


  1. Из истории создания книги.

Сама книга уже никого не удивляет в настоящее время, мы привыкли к ее образу и не задумываемся сколько труда надо вложить в создание книги. Книга – это средство передачи знаний от поколения к поколению, они знакомят нас с прошлым, позволяют разобраться в настоящем, с помощью них мы заглядываем в будущее. С книгой мы можем побывать в любой точке мира, в любой эпохе времени. Книга делится с нами правилами жизни и рецептами здоровья, учит нас, развлекает, направляет. А как и когда родилась книга?

 Печатные книги возникли не сразу,  писец переписывал каждую фразу

 Глаза уставали, дрожала рука. И так продолжалось века и века.

-В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал летописец гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже). Книги украшались небольшими изящными картинками-миниатюрами. Первыми литературными произведениями были летописи, а первыми летописцами (т.е. писателями) являются Митрополит Илларион и монах Нестор.

Труд летописца был очень тяжёл. А вы знаете, как появилась грамотность на Руси?  Славянскую азбуку создали византийские монахи Кирилл и Мефодий, которые жили в 9 веке. В честь Кирилла эта азбука была названа кириллица.


Ученик 2: Без людей, без друзей, в одиночку он на строчку нанизывал строчку.

Перепишет всего пару книг и, глядишь, уже дряхлый старик.

И вот 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые книги.

Ученик 3: И вот, наконец, наступил этот срок, когда был придуман печатный станок.

И стала доступною книга в сто крат, и был человек очень этому рад.  

Машина умнела, умнела, а ныне доверили книгу великой машине, 

 Чтоб мы получили книгу, над ней  поработало очень много людей.


Чтобы создать книгу, трудятся много людей разных профессий:

лесорубы - готовят лес, сплавщики - из дерева делают бумагу, люди трудятся на станках , создавая книгу, писатели и поэты создают произведения, ученые пишут научные тексты, художники  рисуют иллюстрации, в типографии работают наборщики, переплетчики и многие другие люди.

Предлагаю вам небольшую викторину, которая поможет  расширить свои знания о создании книги. Вместо вопросов я буду читать предложения и подсказки. Вы должны угадать, о чём я говорю.

1.Так называется заглавие книги, а так же страница, на которой напечатано заглавие, имя автора, год и место издания. (Титульный лист) 
2.Точное воспроизведение книги, которая была издана много лет назад. (факсимиле) 
3.Количество экземпляров книги, выпущенное издательством. (Тираж) 
4.Двойные листы плотной бумаги, расположенные между обложкой и титульной страницей. (Форзац) 
5.Материал, который придумали для книжек арабы. Без этого материала книги бы и дальше печатали на папирусе и пергаменте. (Бумага) 
6.Край книжного блока, место, где скреплены все элементы книги: листы, марля и др. (Корешок) 
7.Сотрудник, который исправляет все ошибки и опечатки в книге. (Корректор) 
8.Бумажная дополнительная обёртка поверх переплёта, которая украшает книгу и защищает её от загрязнения. (Суперобложка) 
9.Картонная коробка, предназначенная для защиты ценных изданий. (Футляр) 
10.Человек, который коллекционирует старые книги. (Букинист) 
11.Одной из первой славянских рукописных книг было "Остромирово Евангелие". В каком веке оно появилось? (XI) 
12.В XV в. В Европе появилась первая печатная книга. Кто был её создателем? (Иоганн Гуттенберг) 
13.В 1564 г. Иван Федоров издал первую печатную книгу России. Как она называлась? (Апостол) 
14.Первые печатные книги стоили дорого, тиражи были небольшими - 2-5 тыс. экземпляров. Но техника развивалась, и тиражи возрастали. И вдруг в 1814 г. За один день продали 10 тыс. экземпляров одной книги - это была поэма Байрона "Корсар"! Как сейчас называют книги, которые продаются лучше других? (Бестселлер)

Учитель: - Ребята, а как надо относиться к книге?(бережно)

- Не всегда дети и даже взрослые  соблюдают правила  обращения к книге.

Ученик 4: Если каждый из ребят           Тебе бы надо уважать

Порвёт листы, обложку,                 Труды их и заботы –

Во что же книгу превратят                Беречь и книгу, и тетрадь,

Ребята понемножку?         Не мять, не пачкать, не    трепать

Чтоб книги были у детей                 Страницы, переплёты.

В библиотеке, в школе,                      Нам книги – лучшие друзья,

Трудились множество людей            Они дают нам счастье.

На фабрике и в поле.                         А эта книга – и моя,

Трудились твой отец и мать.             Да и твоя отчасти!

  1. Правила обращения с книгой.   Разговор о бережном отношении к книгам.

Учитель: Книга – это источник знаний, зеркало жизни и наш друг. И мы должны бережно относиться к этому источнику и другу. А почему нужно беречь книгу? Как нужно обращаться с книгой?  (Ответы учеников).

                                     Примерные варианты ответов:

 -  книги нельзя рвать;

 - вымыть руки перед тем, как начать работать с книгой;

 - пользоваться обложками для книг;

 - нельзя книги бросать;

 - пользоваться закладками при остановках чтения;

 - не сгибать книгу пополам и не вырывать страницы;

 - не рисовать в книгах и не загибать страницы;

 - у каждой книги должно быть своё место;

 - если книга порвалась, заклеить её.

Учитель: Правильно, книги надо беречь. С помощью книг мы окунаемся в другой мир – мир фантазий, интриг, знаний, смеха и добра. Книги часто открывают нам то, что мы не знаем, о чём даже не подозреваем: тайны океана или космоса, строение растений, внутренний мир человека и многое другое. Книги развивают нашу речь. Книги полезны и необходимы человеку. Их нужно беречь, чтобы большее количество людей смогло ими воспользоваться.

А вы знаете, что картон и бумагу делают из дерева? Если мы будем беречь книги, то сохраним леса и красоту нашей планеты.

Учитель: Давайте познакомимся с правилами обращения с книгой  (все ученики получают памятки):

1. Бери книгу только чистыми руками.

2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.

3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.

4. Не перегибай книгу при чтении.

5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.

6. Если книга порвалась – подклей ее.

(Выходит ученик-книга) 5

 - Я книга, я – товарищ твой,  будь, школьник, бережным со мной.

Мой чистый вид всегда приятен,   оберегай меня от пятен.

Привычку скверную оставь, листая,  пальцы не слюнявь!

 Ой, уронил меня ты на пол!    Ай, супом ты меня заляпал!

 Что здесь за звери? Что за птицы? Страницы пачкать не годится!

 Опять загнул мои листы!   Не бережёшь меня, друг, ты.

Мой переплёт не выгибай!  Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду:  вдруг дождь нагрянет на беду?

Запомни, я твой лучший друг! Но только не для грязных рук!

Учитель: -Ребята, я надеюсь, что вы не обидите книгу и будете соблюдать все правила обращения с ней.

-А сейчас проведем  конкурс  «Загадка».  Надо угадать героев сказок и  назвать произведение и автора.

1. Умён, изворотлив усатый дружок - Хозяина сделал богатым.
Но жить он не может без красных сапог. Ну что, угадали, ребята? (Кот в сапогах.)

2. В шапочке я красной, Пирожки в корзинке.
Вот шагаю к бабушке По лесной тропинке. Если встречу Волка, Я не зареву,
Я тогда охотников Громко позову. (Красная Шапочка.)

3. В детстве все над ним смеялись, Оттолкнуть его старались:

Ведь никто не знал, что он Белым лебедем рождён. (Гадкий утёнок.)

  1. Предупредить я вас должна: Я так хрупка, я так нежна,

Что через тысячу перин Горошину одну
Я буду чувствовать всю ночь И так и не засну! (Принцесса на горошине.)

  1. Деревянным был мальчишка, Не донес до школы книжку,

В приключения попал, Чуть бедняга не пропал. (Буратино).

  1. Лечит он мышей и крыс, Крокодилов, зайцев, лис,

перевязывает ранки Африканской обезьянке.

И любой нам подтвердит: Это - доктор... (Айболит.)

 

Викторина «Герои русских народных сказок»

Как звали девочку из сказки «Морозко»? Ответ: Настенька.

Кого считали дурачком, а он оказался умным? Ответ: Иванушка-дурачок.

Сколько героев хотели съесть колобка? Ответ: Шесть.

Сколько сыновей было в сказке «Иван-царевич и серый волк»? Ответ: Три.

Кто был Бессмертным? Ответ: Кощей Бессмертный.

Жених Бабы Яги? Ответ: Леший.

Кто от хохота лопнул? Ответ: Пузырь.

Кто посадил репку? Ответ: Дед.

Чья жена оказалась лучше в сказке «Царевна-лягушка»? Ответ: Ивана-царевича.

Жена старика. Ответ: Старуха.

Какой характер был у мачехи в сказке «Морозко»? Ответ: Злой.

У кого украла рыбу лиса в сказке «Лисичка-сестричка и волк»? Ответ: У старика.

Кто поймал щуку в сказке «По щучьему велению»? Ответ: Емеля.

Кто бил волка в сказке «Лисичка-сестричка и волк»? Ответ: Бабы.

Чью дочь в злате и серебре везли в сказке «Морозко»? Ответ: Старикову дочь.

Кто попил воды и стал козленочком? Ответ: Братец Иванушка.

Подведение итогов:

Учитель:     У тебя друзей немало,  и живут они вокруг,

           Но из всех друзей хороших книга – самый лучший друг!

          Книга – друг твой и товарищ,  мы берём ее везде,

          Ведь она тебе поможет и в учебе, и в труде.

  Кто с книгой по свету шагает, кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает учиться, работать и жить!

                 

Ученик 6: Хорошая книга привыкла к прочтению  и тот получает «5» по чтению,

            Кто с детства любитель большой почитать, и книжки, как старших, привык почитать.

Учитель: Мы ходим в школу, учимся читать и писать, начинаем «дружить» с книгами. Что может быть занимательнее, чем чтение хорошей книги? Ребята, а какие ваши любимые книги?  (Ответы учеников).

А каких современных писателей вы знаете?  (Ответы учеников).

Учитель: Книг много, они учат нас, помогают ориентироваться в жизни и учёбе. В нашей школе есть библиотека. А кто из вас записан в библиотеку? Какая последняя книга, которую вы взяли в нашей библиотеке?  (Ответы учеников).

Учитель: Существует много пословиц про книги. Давайте познакомимся с ними и попытаемся понять, о чём они нам говорят.  (На доске прикреплён плакат с пословицами. Учащиеся зачитывают их вслух и объясняют их значение).

        Книга – моя дорогая привычка.

        Кто много читает, тот много в жизни знает.

        Книга твой друг, без неё, как без рук.

        Книга, богатейшая сокровищница, в которую одни вложили свои                                    знания, а другие пользуются ими.

        Книга – стол мысли, а за стол приглашается каждый.

Учитель: Не бойтесь читать много. Каждая книга пригодиться. Для того, чтобы жить и развиваться, надо знать необходимое количество книг. А какая наша первая книга в школе?  (Букварь, азбука).

Учитель: А теперь отгадайте  загадки:

        1.Кто молча учит? Без языка, а обо всём рассказывает?

        Без головы, а всё знает, Без ног, а везде бывает?     (Книга).

2.Человечки сели в ряд, обо всём нам говорят.      (Алфавит, буквы).

3.У стены -  большой и важный – дом стоит многоэтажный.

        Мы на нижнем этаже всех жильцов прочли уже.  (Книжный шкаф).

Учитель: А теперь мы проведём викторину «Кто много читает, тот много знает», которая покажет ваши знания по литературным произведениям. (Класс делится на две команды, которые поочерёдно отвечают на предложенные задания.  

1. У кого из сказочных персонажей есть пропеллер на спине?   (У Карлсона)

2. В какой сказке посуда убежала от хозяйки?  («Федорино горе»).

3. У кого в голове одни опилки?  (Винни-Пух).

4. Автор сказок «Золотой петушок», «Сказка о рыбаке и рыбке» и др.  (Пушкин).

5.  К кому шла Элли?  (К волшебнику Изумрудного города).

6. Имя девочки с голубыми волосами?  (Мальвина).

7. В какой сказке жила очень маленькая девочка, которая на ласточке улетела в страну эльфов?   («Дюймовочка»).

8. Что нашёл Алладин?  (Волшебную лампу).

9.  Добрый доктор из сказки К.Чуковского?  (Айболит).

10. Его любимая фраза: «Ребята, давайте жить дружно!»     (Леопольд).

11. Кто такой Н.Н. Носов?  (Писатель).

12. Автор сказок «Дюймовочка», «Русалочка», «Принцесса на горошине».  (Г.-Х. Андерсен).

13. Умывальник хромоногий, всех мочалок командир?  (Мойдодыр).

14.Человечек деревянный, на земле и под водой ищет ключик золотой?  (Буратино).

15.  Какой дед спасал зайцев?  (Дед Мазай).

16. Сколько лепестков было на цветке у девочки Жени?  (Семь).


Составление сочинений на темы: Хорошая книга – лучший друг», «Книга, которую я хотел(а) бы прочитать», «Если бы я был(а) детским писателем».


Подведение итогов классного часа. Существует множество книг: учебники, словари, энциклопедии, справочники,  художественная литература. К книге нужно относиться как к жизни. Её надо читать собственными глазами. Рассматривать, выискивать в ней точное знание. И идти от книги к книге. Вы будете идти по жизни всё дальше и дальше, а прочитанные вами книги будут идти вместе с вами. Поэтому, читать важно, читать нужно, читать интересно! Завершая разговор о книгах, хочется напомнить вам  народную  мудрость, которая гласит: «Испокон века книга растит человека!

АНКЕТА

1.В каком классе вы учитесь?_________________

2. Кто Вы:

мальчик  девочка

3. Сколько вам лет? _______________________

4. Для чего Вы обычно приходите в библиотеку?

выполнить школьные задания

взять книгу для своего личного интереса

полистать новые журналы

просто провести время

с классом на мероприятия

5. Как часто Вы бываете в библиотеке?

1-2 раза в месяц  гораздо чаще

6. Есть ли у Вас домашняя библиотека?

да нет

7. Сколько книг в Вашей домашней библиотеке?

примерно до 30  более 50

8. Сколько времени Вы обычно проводите в библиотеке?

минут 15  около получаса

9. Пользуетесь ли Вы дополнительной литературой при подготовке к урокам?

да  нет, достаточно учебника

только когда есть личное (индивидуальное задание)

10. При подготовке к какому уроку Вам больше всего приходится пользоваться дополнительной литературой? ____________________________

11. Где Вы находите нужные книги чаще всего?

в домашней библиотеке

в школьной библиотеке

у друзей и знакомых

в сельской библиотеке

12. Когда Вам нужно найти в библиотеке необходимую Вам информацию, то чаще всего Вы:

обращаетесь прямо к библиотекарю

ищите сами на книжных полках

13. Есть ли у Вас дома компьютер?

да  нет

14. Если у Вас есть компьютер, то как Вы его используете?

играю

использую для выполнения школьных заданий

пытаюсь общаться с помощью компьютерной связи

15. Что бы Вы хотели видеть в библиотеке?

компьютер для поиска информации

компьютер для игр

копировально-множительный аппарат для копирования информации

игровую комнату

АНКЕТА

1.В каком классе вы учитесь?_________________

2. Кто Вы:

мальчик  девочка

3. Сколько вам лет? _______________________

4. Для чего Вы обычно приходите в библиотеку?

выполнить школьные задания

взять книгу для своего личного интереса

полистать новые журналы

просто провести время

с классом на мероприятия

5. Как часто Вы бываете в библиотеке?

1-2 раза в месяц  гораздо чаще

6. Есть ли у Вас домашняя библиотека?

да нет

7. Сколько книг в Вашей домашней библиотеке?

примерно до 30  более 50

8. Сколько времени Вы обычно проводите в библиотеке?

минут 15  около получаса

9. Пользуетесь ли Вы дополнительной литературой при подготовке к урокам?

да  нет, достаточно учебника

только когда есть личное (индивидуальное задание)

10. При подготовке к какому уроку Вам больше всего приходится пользоваться дополнительной литературой? ____________________________

11. Где Вы находите нужные книги чаще всего?

в домашней библиотеке

в школьной библиотеке

у друзей и знакомых

в сельской библиотеке

12. Когда Вам нужно найти в библиотеке необходимую Вам информацию, то чаще всего Вы:

обращаетесь прямо к библиотекарю

ищите сами на книжных полках

13. Есть ли у Вас дома компьютер?

да  нет

14. Если у Вас есть компьютер, то как Вы его используете?

играю

использую для выполнения школьных заданий

пытаюсь общаться с помощью компьютерной связи

15. Что бы Вы хотели видеть в библиотеке?

компьютер для поиска информации

компьютер для игр

копировально-множительный аппарат для копирования информации

игровую комнату


Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров11
Номер материала ДБ-188188
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх