Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Устный журнал "Сочиняем, слушаем, читаем"

Устный журнал "Сочиняем, слушаем, читаем"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Устный журнал

«Сочиняем, слушаем, читаем»

для учащихся 1-7 классов.


Цель: через знакомство с рассказами, стихами учащихся школы прививать желание чтения.

Задачи:

1.Углубление знаний об истории и природе родного края, его прошлом и настоящем.

2.Развитие умения слушать, памяти, наблюдательности, творческих способностей.

3. Воспитание доброго, бережного отношения к природе, животному миру;

привитие умения работать коллективно.

Место проведения: школьная библиотека.

Оборудование: на листах ватмана оформлены страницы Устного журнала; журнальный столик, фломастеры, детские рассказы и стихи.

Предварительная подготовка: учащиеся 5,6,7 классов сочиняли стихи и рассказы.

План.

1. Первая страница Устного журнала «Сельцо Плоское»

2. Вторая страница - «В родном краю былинкой дорожу»

3. Третья страница - «Мой край, тебе сказать хочу…»


Ход мероприятия.


Учитель: Добрый день, друзья! Сегодня мы собрались, чтобы послушать стихи, рассказы учащихся нашей школы. Больше всего на свете каждый из нас дорожит своей семьей, отчим домом, друзьями и родной землёй, тем местом, где он родился и где живёт. О прошлом, настоящем и будущем думали и писали наши авторы. Каждый из них прочитает своё произведение. А вы, ребята, внимательно послушайте. Может быть, и вам захочется написать свой маленький рассказ.

Начинаем наш Устный журнал «Сочиняем, слушаем, читаем»

Первая страница «Сельцо Плоское» посвящается истории нашего посёлка Плоское. Послушайте авторское стихотворение «Сказание о нашем посёлке» семьи ученицы школы (читает учащаяся)

Сказание о нашем посёлке.

От истории до наших дней…


В центре двух дорог важнейших,

(В километрах трёх от каждой),

Есть посёлок, да древнейший,

Да с историей богатой!

В южной части Вологодской

Он земли расположился

По соседству с Ярославской

Областью навек сдружился.

На автобусе добраться

Иль на поезде примчаться

В гости к нам иль в дом родной

Сможет каждый без сомненья

Указатель-сообщенье:

«Плоское - поселок мой!»


Он в истории когда-то

Как село именовался

И помещикам богатым

По наследству доставался.

Три помещика владели

Землями и крепостными,

Здесь хозяйство разводили-

Дружбы не было меж ними!

До тех пор пока однажды

Здесь барон не ехал важный

И склонил господ недружных

На продажу земель нужных.

А барон тот знаменит

Под фамильей Гилленшмидт!

С ним хозяйства оживились,

Все в одно объединились.

Здесь заводы появились,

От скота дворы ломились!

Да и церковь вскоре тут же

Появилась при Плоскуше,

И зажил народ простой:

Знал и труд, и выходной!

А усадьба Гилленшмидта

В центре этих всех строений.

Парк заложен, пруд здесь вырыт

С островком для развлечений.

А хозяйкой деловитой

Стала дочка Гилленшмидта!

И жила она тут с шиком

До революции великой!

В ходе этой перестройки

Мир во многом изменился

И совхоз на этих землях

Плодородных появился.

Производство развивалось,

Население пополнялось,

И народу трудовому

Есть работа, детям - школа.

С той поры немало лет

Кануло в лета, промчалось,

От истории былой

Островок и парк остались…



Как наследие барона

Для потомков сохранить?

Производство, быт, культуру

Для поселка возродить?

Я хочу, чтоб край любимый

Не ушел в небытиё,

Чтобы жил и процветал он

Много-много лет ещё!



Учитель: Спасибо авторам и чтецу! Переходим ко второй странице Устного журнала «В родном краю былинкой дорожу» Ученики 5,6,7 классов прочитают для вас свои рассказы о природе и животном мире нашего края, которые вошли в сборник школьного музея «Маленькие рассказы «Лесные жители»

(учащиеся по очереди садятся за журнальный столик и читают свои рассказы)


Случай на трассе.

В каникулы я, мой брат Леша, мама, папа поехали в гости к бабушке в деревню Воскресенское Ярославской области. Мы ехали вечером, видимость на дороге была плохая. Я внимательно смотрел на дорогу. Вскоре увидел предупреждающий знак о возможном появлении животных на дороге. И вот наша машина съезжает с горки, и я заметил , как что-то промелькнуло рядом с трассой. Я тут же сказал об этом родителям, но мама ответила, что ничего не заметила. Мы поехали дальше, и вскоре увидели кабана. Папа остановил машину. Мы заволновались. Тогда папа вышел из машины и свистнул. Кабан резко повернулся и убежал с дороги. Мы вздохнули с облегчением и поехали дальше. И вдруг увидели, как по полю несется целое стадо кабанов. Мы опять остановили машину и смотрели на лесных обитателей. Когда мы обогнали их, настроение у всех было просто отличное!


Снегири.

В зимние каникулы я каталась на лыжах с горки. Было тихо и безветренно. Когда я покатилась с горки, мне показалось, что кусты зашевелились. Я съехала вниз, а потом поднялась на горку. Внимательно всматриваясь в кусты, я ничего не заметила. Потом решила подойти поближе. Перед моими глазами показались снегири. Они притихли, услышав мои шаги. Я остановилась, чтобы их не спугнуть. У снегирей были алые и серые грудки. Птички были круглые, их перышки распушились. Наверно, для тепла. Они ещё чуть-чуть дали мне на себя посмотреть. А потом вспорхнули и полетели через дорогу к Запруде.


Смелая ворона и пугливые синички.

На уроке технологии мы с ребятами делали кормушки для птиц. У меня получилась хорошая кормушка. Кормушку я повесила на березу рядом с домом. Каждый день я кладу туда семечки. Совсем недалеко летают синички, но на кормушку не садятся. Я спряталась, решила за ними понаблюдать. Кто же съедает все семечки? И вскоре я увидела ворону. Так я и знала! Я громко закричала и прогнала ворону. Но не успела отойти, как она опять прилетела. А синички остались голодными, потому что боялись вороны. До сих пор не могу придумать, как накормить синичек.


Ласка (быль)

Как-то раз вечером мы гуляли с собакой, и она унюхала чьи-то следы. Нам стало интересно, и мы решили посмотреть. Мы очень долго брели по снегу. Вдруг увидели чьи-то глаза. Собака рванулась вперед, мы за ней. И вот стоим на берегу Запруды. Собака полезла под мост. Мы решили посмотреть, что там. А там оказался маленький зверек – ласка. Собаку прицепили к мосту, чтобы она не схватила зверька. Присмотрелись к ласке. Оказывается, у нее была сломана лапка. Мы решили помочь. Достали носовой платок. Потом осторожно, надев перчатки, взяли обессиленную ласку и перевязали ей лапку. Живи, зверек!


У котельной.

Рядом с газовой котельной растут высокие сосны. Каждую зиму сюда прилетало много птиц. Операторы котельной их подкармливали пшеном и семечками. Но в этом году птиц рядом с котельной не было. Я спросила папу: «Почему в этом году вы не кормите птиц?» Папа рассказал, что птицы прилетают к котельной и забираются в пустую трубу. Им там тепло. Когда папа пошел на смену, мама подала ему пакет семечек. Папа высыпал их под соснами рядом с котельной, и птицы слетелись кучкой и дружно клевали вкусные семечки.


Игры снегирей.

В зимние каникулы я любила бывать на нашей даче. Морозным солнечным днем я увидела, как над полем, там, где мы высаживаем картошку, летает стайка снегирей. Они радовались чудесному деньку! Они пели свои красивые песенки и как будто играли! Мне тоже захотелось поиграть вместе с ними, побегать за ними по снегу. Но я не стала их тревожить, потому что я люблю наблюдать за маленькими птичками. Наблюдать за тем, чем они заняты. Это был один из самых чудесных дней моих зимних каникул!



Удачная рыбалка.

Зимние каникулы я решил провести с пользой. Вместе с другом мы отправились на реку Обнору порыбачить. На реке никого не оказалось. Наверно потому, что денек был морозный. Мы пробили лунки и поставили жерлицы. Через некоторое время я услышал, что в одной из лунок клюнула рыба. Я поспешил туда. Когда я приблизился к ней, заметил, что лунка на морозе затянулась льдом. Пришлось рядом с нею бурить другую, ведь так хотелось достать рыбу. Рыбу мы все-таки поймали. Это оказался налим! Да к тому же не маленький, а граммов так на 800! Удачная вышла рыбалка!



Лисёнок.

На улице был чудесный зимний денёк. Я решил погулять. Гуляя по деревне, я смотрел на лес, заснеженное поле. Вдруг на поле, среде сверкающего на солнце снега, я заметил лисёнка. Он был серо-оранжевый с пушистым хвостом. Я решил подойти поближе, чтобы лучше его рассмотреть. Подошёл к полю, а лисёнок убежал. Жалко! Он, наверно, охотился на мышей, а я его спугнул.



Снегири и яблочки.

Я смотрю в окно. Перед домом зимуют яблони. Их ветки укутаны снегом. На верхушках висят, выглядывают из-под снега, сморщенные яблочки. Кажется, их раньше было меньше. Смотрю внимательней. Да там не только яблочки, там ещё и снегири! Птицы сидят на яблоне между высохших яблок.

Снегири как яблочки, только крупнее! Или яблочки как снегири! Как красиво!


Учитель: Ребята! А вам понравились рассказы учащихся? (ответы: понравились) Тогда мы переходим к третьей странице Устного журнала, которая называется «Мой край, тебе сказать хочу…» Посмотрите, друзья, она чистая. Предлагаю каждому из вас несколькими словами выразить своё отношение к малой родине, сказать ей свой комплимент. Наши художники-оформители будут записывать ваши высказывания на страницу журнала.

Высказывания учащихся:

Самоё родное место на земле.

Любимый край, «Тихая моя родина» (из стихотворения Н. Рубцова)

Край полей и лесов, родная земля, бескрайние просторы.

Люблю свой посёлок, здесь живут мои лучшие друзья.

Родина - это моя семья, моя школа.

Пусть возрождается родная деревня!


Учитель: Спасибо, ребята! Давайте все вместе сочиним маленькие стишки про родную деревню (ребята делятся на разновозрастные группы и вместе с учителем сочиняют стихи, учитель помогает их редактировать)

Учащиеся читают коллективные произведения.


Первый стишок.


Край наш деревенский,

У крыльца берёзки,

Из окошка детский

Слышен голос звонкий.


Второй стишок.


На лугу ромашки,

В поле васильки,

На тропе-дорожке

Выросли грибы.


Третий стишок.


Я люблю родной поселок,

Здесь живут мои друзья.

Лес, река, проселок –

Мне без вас никак нельзя.


Четвёртый стишок.

Пусть живёт моя деревня,

Строятся дома.

Пусть шумят порой весенней

В поле трактора.


Учитель: Ребята! Ваши стихи войдут в наш следующий школьный сборник детских произведений. А сейчас самые маленькие учащиеся школы украсят последнюю страницу: нарисуют солнышко, облака, цветы (младшие школьники оформляют страницу, им помогают старшие)

Учитель: Друзья! Вот и последняя страница нашего журнала прочитана и закрыта. Всем спасибо за участие в мероприятии! Учащиеся 5,6,7 классов подарят сборники рассказов «Лесные жители» младшим школьникам на память о встрече (старшие ребята дарят младшим свои рассказы)













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров95
Номер материала ДВ-455658
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх