Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Устное умножение и деление двузначного числа на однозначное.

Устное умножение и деление двузначного числа на однозначное.

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМА: Устное умножение и деление двузначного числа на однозначное.

           Закрепление.

ЦЕЛЬ: Закрепление ЗУН по теме «Устное умножение и деление двузначного числа на однозначное».

ЗАДАЧИ: - научить использовать ЗУН при выполнении математических заданий: задач, выражений в два (три ) действия, уравнений и тд.;

               - развивать мышление, речь, навык самостоятельной работы;

               - воспитывать любовь к близким, бережное отношение к природе.

ХОД УРОКА:

I. Организация класса (Эмоциональный настрой).

- Ребята, сегодня к нам с утра заглянуло солнышко.

Оно радостно проснулось,                                                                                       

Осторожно потянулось, 

Лучикам пора вставать        

А нам урок  наш начинать.          

 - Оно приветствует вас и дарит вам свою улыбку. Давайте и мы подарим ему свою улыбку. А теперь поприветствуем гостей: -  «Здравствуйте».

- А теперь улыбнитесь мне и друг другу.

- Какой сегодня день?

(первый день весны)

- Запишем его.           

II. Устный счёт

- Рассмотри числа, расставь их в порядке возрастания.

40   16   8  32   72  24  80  49    64  56  88  96

- Что объединяет все эти числа?

  (делятся на 8)

- Раздели все числа, этого числового ряда на 8.

- Какие случаи вызвали у тебя затруднения? Почему?

   88:8, 96:8 – не относятся к таблице.

- Как разделить 88 на 8? 96 на 8?

III. Новый материал

1.  Сообщение темы и задач урока.

- Ребята, вы, наверное, догадались, о чём пойдёт речь на уроке?

- Сегодня у нас урок повторения и закрепления по теме «Устное умножение и деление двузначного числа на однозначное».

А значит, вам нужно вспомнить правила умножения и деления двузначного числа на однозначное, таблицу умножения и деления, а так же применение этих правил при решении задач и уравнений.

- Давайте вернёмся к числу 8. Какие ассоциации возникают с числом 8?  (8 марта)

- А что это за праздник?          (Международный женский день)

- Знаете ли вы историю возникновения этого праздника?

РАССКАЗ О ПРАЗДНИКЕ -  Приложение 1

- Кого мы поздравляем в этот день?

- Какой подарок в этот день будет самым дорогим для мам?

   (цветы, сделанные своими руками)

- Вот и мы сегодня в подарок для всех женщин мира соберём такой же 

  красивый букет. А для этого вам нужно вспомнить всё чему вы научились, потому что за ваши ответы вы будете получать цветы. И чем больше цветов вы соберёте, тем больше и лучше будет наш букет.

- А какие первоцветы мы возьмём для нашего букета?

 (подснежник, ландыш, мимоза)

Выступление учащихся с небольшими докладами о первоцветах.

Приложение 2

Урок «закрепления» даёт нам понять,

Что мы умеем и что должны знать.

2. Повторение.  ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ? (Дети получают подснежники за прав. ответ)

- Как разделить 88 на 8?  (представить в виде суммы разрядных слагаемых)

- Как разделить сумму на число? (правило)

- Как разделить 96 на 8?

- Можно ли представить 96 в виде суммы разрядных слагаемых?

- На какие удобные слагаемые можно разложить 96? Выполни деление.

- А теперь выполни проверку. Рассуждай так: «Чтобы умножить 11 на 8 нужно…»

- Вспомни, как умножить сумму на число? (правило)

3. Закрепление. 

ЧТО МЫ УМЕЕМ? (подснежники за правильный ответ)

1) Самостоятельная работа  на карточках в парах( по уровням сложности)

Приложение 3

ФИЗМИНУТКА      

Приложение 4

2) Реши задачу.

             К празднику 8 марта в цветочный магазин завезли 9 букетов по 5 тюльпанов в каждом, и столько же роз по 3 бутона в каждом букете. Сколько букетов роз привезли в цветочный магазин?

3) Реши уравнения и установи соответствие:

Х · 6 = 56  + 16                        а) 13;        б) 517  

Х : 7 = 110 – 19                       с) 12         д) 637

4) Найди Р и S цветочной клумбы прямоугольной формы, если длина её равна 3 м, а ширина составляет 1\3 часть её длины.

- Кто знает что такое клумба? (Поиск понятия в словаре)

- Назови синонимы к этому слову. ( цветник, грядка)

5) Реши задачу разными способами.(Дополнительное задание)

Для праздничного стола купили 42 мандарина  и 49 яблок. Их разложили в вазочки по 7 штук в каждую. Сколько вазочек с фруктами получилось?

IV. Итог урока. Продолжить фразу

- Я знаю…

- Я умею…

- Я смогу…

- Я буду настоящим…

- Вы все молодцы, показали хорошие знания. Я думаю, вы действительно станете хорошими людьми.

- Наш урок подошёл к концу, посмотрите, какой чудесный букет у нас получился. (Подснежники, полученные детьми во время урока собираются в одну корзину)

V. Д/з.

стр. 218 № 8, 12

VI. Рефлексия.

Выбери по своему настроению героя и похлопай ему (на слайде «Солнышко»- отличное настроение; «солнышко за тучкой» - среднее; «тучка сердитая» - плохое настроение.)

- А солнышко прощается с нами и желает всем тёплой весны.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров392
Номер материала ДВ-150050
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх