Инфоурок Математика Другие методич. материалыУстное умножение и деление круглых сотен на однозначное число

Устное умножение и деление круглых сотен на однозначное число

Скачать материал

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение города Барнаула  «Средняя школа № 13»

 

 

 

Урок математики

5 класс для учащихся с ОВЗ (умственная отсталость)

 

Тема:

«Устное умножение и деление круглых сотен  на однозначное число»

 

Подготовила и провела:

Семенова Тамара Андреевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Барнаул

 2024г.


Пояснительная записка

Тема «Умножение и деление круглых десятков и круглых сотен на однозначное число без перехода через разряд» изучается в III четверти. Для её изучения отводится 8 часов:

1                    Устное умножение круглых десятков на однозначные числа.

2                    Геометрический материал.  Построение окружности по данному  радиусу.

3                    Устное деление круглых десятков на однозначные числа.

4                    Устное умножение и деление круглых сотен на однозначные числа.

5                    Устное умножение и деление круглых сотен на однозначные числа. Закрепление.

6                    Устное умножение и деление круглых сотен на однозначные числа. Проверочная работа.

7                    Решение арифметических задач.

8                    Геометрический материал. Линии в круге. Диаметр.

Работа ведётся по адаптированной рабочей программе курса «Математика»   для учащихся 5-9 классов с ограниченными возможностями здоровья, имеющих умственную отсталость. Учебник  для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида Г.М.Капустиной, М.Н. Перовой  «Математика» 5 класс. 

Количество часов по программе                                                204 

Количество часов в неделю по учебному плану                          6

Количество часов в год                                                               204

Умножение и деление круглых десятков и сотен основывается на знании учащимися нумерации, а также табличное умножение и деление.

Дети должны понять, что при данном типе умножения происходит раздробление сотен или десятков в единицы и наоборот. (Например: сколько сотен составляет 300 единиц; сколько единиц в 7 сотнях?).

Цель – отработать до автоматизма весь алгоритм вычисления. 

От того, как усвоил ученик учебный материал, зависит успешное освоение следующей темы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока математики

Цель: формировать навык умножения и деления круглых десятков и сотен на однозначное число.

 

Задачи:

образовательные:

-  закреплять знания табличного умножения и деления;

-  закреплять умение обучающихся умножать и делить круглые десятки на однозначное число без перехода через разряд; - формировать умение обучающихся умножать и делить круглые сотни на однозначное число без перехода через разряд;

-  совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки при решении различных заданий. коррекционно-развивающие:

-  коррегировать логическое мышление на основе решения упражнений и задач в установлении следственно-причинной связи;

-  развивать математическую речь при решении упражнений и задач. воспитательные:

-  воспитание активности; 

-  привитие учащимся навыков самостоятельной работы; 

-  воспитание настойчивости в достижении цели; 

-  воспитывать интерес к математике, соединяя игровую и обучающую форму деятельности.

 

Формирование базовых учебных действий.

Личностные учебные действия:

-  гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей;

-  самостоятельность в выполнении учебных заданий.

Коммуникативные учебные действия:

-  вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик, ученик– класс, учитель−класс);

-  обращаться за помощью и принимать помощь;

-  слушать и понимать инструкцию к учебному заданию;

Регулятивные учебные действия:

-  адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);

принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;

-  активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;

-  обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности;

-  адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

 

Тип урока: комбинированный

 

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, учебник «Математика 5» М.Н. Перова, Г.М. Капустина, карточки с названиями и номерами месяцев, карточки с заданием для учащихся (минимальный уровень).

 

Ход урока I. Организационный момент

-  Здравствуйте, встаньте красиво, улыбнитесь. Посмотрели, всё ли на месте: тетрадь, ручка, учебник, дневник? Садитесь и с хорошим настроением начнём наш урок. Я уверена, что вы всё знаете и все получите хорошие оценки.

II.    Устный счет

1 задание. Определить который по счету месяц. 

На доске карточки. 

Январь       …

Июнь          …

Март           …

IV                …

II                  … XII               …

Дети подбирают подходящую карточку, вешают на доску,  по желанию. Проверка.

 

-  Какое сегодня число, месяц, год? 

Запись в тетрадь: число, классная работа.

Тема урока «Устное умножение и деление круглых сотен на однозначное число»

 

2 задание. Закрепление знания таблицы умножения

-  Сегодня на уроке нам необходимо знание таблицы умножения. Поэтому вспомним ее.  На доске цепочка из примеров на умножение и деление.

 

 

 

Учащиеся решают пример, поднимают руку, один ученик записывает ответ на доске (минимальный уровень с помощью таблицы умножения)

 

III. Математический диктант.

(подготовка к решению примеров по теме урока)

Учитель диктует, учащиеся записывают числа в тетрадь: 2 ед., 2 дес., 2 сот., 4 ед., 4 дес., 4 сот., 5 ед., 7 дес., 9 сот.

Проверка: по цепочке учащиеся называют, записанные в тетради числа.

IV. Новый материал с элементами повторения пройденного.

Самостоятельное решение примеров (закрепление умения умножать круглые десятки на однозначное число)

2 х 2 =        20 х 2 =   

Проверка. Учащиеся (базовый уровень) вслух объясняют решение примеров.

 

Объяснение учителя нового материала.

200 х 2 = 

 

Самостоятельное решение примеров (закрепление умения умножать круглые десятки на однозначное число)

4 : 2 =        40 : 2 =   

Проверка. Учащиеся (базовый уровень) вслух объясняют решение примеров.

 

Объяснение учителя нового материала.

400 : 2 =

 

V.  Закрепление нового материала.

Решение примеров на закрепление умения умножать и делить круглые сотни на однозначное число.

Учебник с. 140 № 583 (1)

1, 3 столбик по цепочке с устным объяснением. Примеры записываются в тетрадь.

№ 585 (примеры в два действия) Базовый уровень: решают у доски по 1 ученику с объяснением.

 

Физминутка

Быстро встали, улыбнулись. Выше, выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали, сели, встали, И на месте побежали.

 

VI.  Развитие умения решать текстовые задачи в 2 действия

Учебник с. 141 № 588

Чтение задачи самостоятельно.

В 8 корзинах 800 яиц, поровну в каждой. Сколько яиц в одной корзине? Сколько яйц в 6 таких корзинах?

Чтение задачи вслух 1 учеником

Беседа по содержанию задачи. Краткая запись в тетради. 8 к. – 800 яиц 1 к. - ? яиц

6 к. – 7 яиц

Устно проговаривание действий задачи.

Первым действием узнаем сколько яиц в 1 корзине. Действие деление.

Вторым действием узнаем сколько яиц в 6 корзинах. Действие умножение. Самостоятельная запись решения задачи (минимальный уровень с помощью учителя)

1)      800 : 8 = 100 (яиц) – в 1 корзине

2)      100 х 6 = 600 (яиц) – в 6 корзинах

Проверка

Запись ответа задачи  (минимальный уровень с помощью учителя) Ответ: 100 яиц в одной корзине, 600 яиц в 6 таких корзинах.

 

VII.                     Самостоятельная работа.

Решение примеров на закрепление умения умножать и делить круглые сотни на однозначное число. Учебник с. 140 Минимальный уровень:  

1)      Задание на карточке с помощью учителя

4 х 100 =      500 х 2 =    900 : 3 =   1000 : 5 = 

2)      № 583 (1) 2 и 4 столбики (самостоятельно)

Базовый уровень: № 583 (1) 2 и 4 столбики, № 584 решить примеры и сравнить полученные ответы (самостоятельно).

 

VIII.                  Подведение итога.

-  Чем занимались на уроке?

-  Какое задание было интересным?

-  Какое задание вызвало затруднение?

-  У вас на столе лежат смайлики. Поднимите тот смайлик, с каким настроением вы работали на уроке.

 

IX.  Домашнее задание

Учебник с. 140 

№ 583 (2) (закрепление умения умножать и делить круглые сотни на однозначное число),  № 586 (решение задачи).

 

 

Список используемой литературы.

Методические пособия для учителя

 

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: Просвещение, 2011г.

Современный урок в коррекционном классе. Специальные образовательные организации для обучения детей с ОВЗ. Автор-составитель Т.И. Нелипенко. Волгоград-«Учитель».

Пособие для учителя. Преподавание математики в коррекционной школе. Перова М.Н.

Математика. Система уроков по учебнику М.Н. Перовой, Г.М. Капустиной. Волгоград – «Учитель». Компакт-диск.

 

Литература для учащихся

 

Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы.  Математика. 5 класс. Перова М.Н., Капустина Г.М.Математика 5 класс.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Устное умножение и деление круглых сотен на однозначное число"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор по маркетингу (тур. агенства)

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Работа ведётся по адаптированной рабочей программе курса «Математика»для учащихся 5-9 классов с ограниченными возможностями здоровья, имеющих умственную отсталость. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVIII вида Г.М.Капустиной, М.Н. Перовой«Математика» 5 класс.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 652 804 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.02.2024 67
    • DOCX 111.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Семенова Тамара Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Семенова Тамара Андреевна
    Семенова Тамара Андреевна
    • На сайте: 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 557
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 69 человек из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 295 человек

Курс повышения квалификации

Практические аспекты применения современных технологий при обучении школьников математике в рамках ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 57 человек из 32 регионов
  • Этот курс уже прошли 412 человек

Курс повышения квалификации

Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 152 человека из 49 регионов
  • Этот курс уже прошли 819 человек

Мини-курс

Интегрированное управление бизнес-процессами

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология сиблингов в семейной структуре

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 15 регионов

Мини-курс

Сельский и индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе