Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Экология ПрезентацииУстный журнал «Загрязнение окружающей среды»

Устный журнал «Загрязнение окружающей среды»

Скачать материал
библиотека
материалов

                                                      Устный журнал

 «Загрязнение окружающей среды»


Цель: привлечь внимание детей к возможности решения сложных экологических проблем и помочь в осознании ими необходимости личного посильного вклада каждого человека в сохранении окружающей среды.

Задачи:

1.Создать условия для формирования у учащихся представлений о последствиях воздействий человека на окружающую среду.

2.Развивать у учащихся чувство сопричастности к природе, личной ответственности за окружающую среду, развивать умение работать в группе.

3.Воспитывать ответственное отношение к природе.

Ход мероприятия:

В начале мероприятия просмотр видеоролика о «Загрязнение окружающей среды» длительность просмотра 3 минуты.

1.Организационный момент.                                                                                      Здравствуйте! Вы сейчас просмотрели небольшой видеоролик и наверное вы догадались о чем сегодня пойдет речь, какую тему мы будем обсуждать. Ребята! Сегодня я  провожу с вами устный журнал, посвященный загрязнение окружающей среды.

2. Объявление темы и постановка мероприятия:

Воспитатель: Действительно, мы порой не замечаем той красоты, которая нас окружает. Мы затаптываем цветы, ломаем ветки деревьев, разоряем гнезда птиц. Человек губит природу, отравляет атмосферу, загрязняет водоемы своими гигантами – заводами. Улучшением состояния окружающей среды занимается совсем молодая наука – экология. Экология — это наука о доме, жилище. Под жилищем понимается окружающая человека среда. Окружающая среда влияет на все живые существа, а они, в свою очередь, влияют на окружающую среду. Удивительное время! Началось новое тысячелетие! Наверное, человек может считать себя счастливчиком, гордиться собой. Ведь он покорил океан, воздух, землю. Сделал большие достижения в области техники, искусства, образования. Но..., к сожалению много человек сделал промахов, ошибок. А ведь человек отравляет не только природу, окружающую среду, но и свой организм. В атмосфере много углекислого газа, частиц пыли и металла. Фильтрами на земле служат леса. Распахнув перед нами свои необъятные богатства, щедро одаривая нас и надежно охраняя, являясь неотъемлемой частью нашей жизни, лес заслуживает право на бережное отношение и заботу о нем. Большой проблемой оказался экологический кризис. И проблемы природы известны и близки для нас, ведь от того, как мы будем относиться к окружающей природе, зависит наше настоящее и будущее. Ведь человек беспечно относится к природе и к тому, что она дает, сам при этом, являясь частью природы. Природа дает для жизни все, нужно лишь научиться, правильно всем пользоваться. И почему человеку не удается жить в ладу с природой?                                                                                                                                   И активное загрязнение человеком окружающей среды привело к глобальной экологической проблеме – разрушению среды существования  человечества.
Глобальные экологические проблемы…
Сейчас эти слова можно услышать очень часто,  во всех средствах массовой информации. Что они означают? Когда они возникли? Как давно? В чём их причины? Какие меры необходимо предпринять для их решения? Называя эти проблемы
глобальными, учёные стремятся показать их значение для всей планеты, для всего человечества.
Экологические проблемы возникли не сразу. Они накапливались постепенно и во второй половине двадцатого века приобрели планетарные масштабы.
А причина возникновения экологических проблем это: - рост численности населения Земли; масштабы человеческой деятельности; не правильное использование природных ресурсов; эксплуатация природы, её покорение человеком.
Загрязнение окружающей среды – это ущерб, наносимый природе, среде обитания, вредными веществами, выбросами, отходами производства.  Загрязнение – это всё то, что появляется не в том месте, не в то время и не в том количестве, какое естественно для природы, что выводит её системы из равновесия, отличается от нормы.
К основным  типам загрязнения относятся:                                                                               Физическое (тепловое, шумовое, электромагнитное, световое, радиоактивное);                         Химическое (тяжёлые металлы, пестициды, пластмассы и др. химические вещества);        Биологическое (биогенное, микробиологическое, генетическое);              Информационное (информационный шум, ложная информация, факторы беспокойства).
Характер современных экологических проблем проявляется в воздействии на все оболочки Земли – твёрдую(почву), газовую(воздух), водную(воду).
Литосферой называют твёрдую оболочку Земли. Верхний слой литосферы называют
почвой. Почвенный покров является важнейшим природным образованием и
компонентом биосферы Земли. Литосфера загрязняется жидкими и твёрдыми
загрязняющими веществами и отходами. Установлено, что ежегодно на одного жителя Земли образуется одна тонна отходов, в том числе более 50 кг полимерных, трудноразлагаемых которые десятками и даже сотнями лет могут пролежать в земле.
Источники загрязнения почвы могут быть классифицированы следующим образом:
Жилые дома и коммунально-бытовые предприятия. В составе загрязняющих веществ это бытовой мусор, пищевые отходы, строительный мусор, отходы отопительных систем, пришедшие в негодность предметы домашнего обихода и т.п. Простое даже сжигание мусора на городских свалках сопровождается выделением ядовитых веществ.
Промышленные предприятия. В твердых и жидких промышленных отходах постоянно присутствуют вещества, способные оказывать токсическое воздействие на живые организмы и растения.                                                                                     Транспорт. При работе двигателей внутреннего сгорания интенсивно выделяются вредные вещества, оседающие на поверхность земли или поглощаемые растениями. Сельское хозяйство. Загрязнение почвы в сельском хозяйстве происходит вследствие внесения огромных количеств минеральных удобрений и ядохимикатов.
Гидросфера – это воды суши, Мировой океан, ледники, подземные воды.
За последние десятилетия большинство рек и озер мира было превращено в сточные
канавы и отстойники нечистот. Несмотря на хорошие канализационные системы и
гигантские поля орошения, о которых не слыхивали в XIX в. Несмотря на сотнемиллиардные вложения в очистные сооружения, которые в состоянии предотвратить превращение реки или озера в зловонную жижу, но не в состоянии вернуть воде былую естественную чистоту.
Перестает быть водой и морская вода: множество побережий омывается жидкостью
с совсем иным химическим составом, нежели тот, который имела морская вода несколько десятилетий назад. Симптомы деградации флоры и фауны Мирового океана замечены исследователями на большой глубине даже вдали от побережий. А ведь Мировой океан - колыбель жизни и “фабрика погоды” на всей Земле.
Дефицит пресной воды связан с загрязнением водоемов сточными водами
предприятий. К наиболее распространённым загрязнителям относятся нефть и нефтепродукты. Опасными загрязнителями водоемов являются соли тяжелых металлов – свинца, железа, меди, ртути. Восстановление чистоты вод произойдёт лишь через 300-400 лет.
Атмосфера – это воздушная оболочка Земли. Воздух – смесь газов. Основное назначение воздуха – это обеспечение дыхания живых организмов. Атмосферный воздух выполняет защитную функцию, предохраняя Землю от абсолютно холодного космоса и потока солнечных излучений. В атмосфере формируются климат и погода, задерживается масса метеоритов. Атмосфера обладает способностью к самоочищению, но в современных условиях возможности природных систем самоочищения подорваны. Деятельность человека по своим масштабам превосходит природное загрязнение атмосферного воздуха. Человек может находиться без пищи пять недель, без воды – пять дней, а без воздуха всего лишь пять минут. И поэтому нужно задуматься человеку, что без чистого воздуха ему не жить.
Загрязняют атмосферу: транспорт, отопление домов, промышленные загрязнения и еще многие различные  причины, которые пагубно влияют на атмосферу.
Большая загазованность воздуха отрицательно сказывается на экологической обстановке и влияет на самочувствие людей, флору, фауну. За последние 300 лет человечество уничтожило 2/3 лесов. На планете каждый день исчезает 70 видов животных и растений.
Основными экологическими проблемами атмосферы являются: озоновые дыры, парниковый эффект, выпадение кислотных дождей, выбросы тяжелых металлов.
-А возможно ли исправить ситуацию???
Исправить всё, ещё можно. Необходимо, чтобы вся деятельность человека не наносила вреда окружающей среде. Природа – это наше народное достояние. Без природы не было бы нас и нашей культуры.
-Что же нужно делать, чтобы не нанести вред окружающей среде?
-Заниматься восстановлением лесов - срубили лес, надо посадить новый;                                                                -Очищать сточные воды;                                                                                                                  -Бережно относится к использованию воды;
-Бережно относится к использованию энергии.
Выключать воду и свет, когда они нам не нужны. Ведь  через струйку толщиной в иголку вытекает 840 литров воды в день;                    -Сортировать мусор –т.е. собирать его раздельно, сдавать для переработки бумагу, стекло, металл. Бумаге, стеклу, пластику-вторую жизнь!                                                   И помните, что все зависит от нас! Это наша планета и мы выбираем - какой она будет!

Воспитатель: -А сейчас в закреплении полученной информации на мероприятие, проведем небольшую викторину.

Вопросы для викторины «Экология»

1. При сжигании в городе мусора воздух загрязняется ядовитыми веществами. Назовите 4 опасных вещества.

Ответ: канцерогены, радионуклиды.

2. В табачном дыму содержатся аммиак, ацетон, пропилен, никотин, пиридин и другие вещества. Назовите вещество, вызывающее привыкание к курению.

Ответ: никотин.

3. Назвать две причины ультрафиолетового голодания растений в городе.

Ответ: загазованность в атмосфере, пыль.

4. Что такое пестициды?

Ответ: средства химической защиты растений от вредителей и болезней.

5. Назовите эффективные способы обеззараживания воды в условиях похода.

Ответ: 1. Кипячение; 2. Добавление йода из расчета 2 капли на 1 литр.

6. Когда автомобиль выбрасывает больше токсичных веществ?

Ответ: на холостом ходу.

7. Почему современные дожди бывают кислыми?

Ответ: в дождевых каплях растворены газообразные окислы серы, азота, углерода, хлора, выброшенные в атмосферу предприятиями. Это слабо концентрированные кислоты.

8. Почему в городе нельзя сжигать мусор, отходы, листья?

Ответ: потому что воздух загрязняется ядовитыми веществами.

9. Какой процент воды, имеющейся на Земле, пригоден для питья?

Ответ: 0,003 %.

10. Почему вода из большинства водоемов России непригодна для питья?

Ответ: вода загрязнена отходами от предприятий и ядовитыми веществами с полей.

11. Почему морская вода непригодна для питья, может вызвать отек мозга, гибель человека при избыточном употреблении?

Ответ: вода содержит большой процент минеральных солей.

12. Какую группу серьезных инфекционных заболеваний можно предотвратить путем обеспечения безопасности водоснабжения и канализации?

Ответ: кишечные: холера, дизентерия, гепатит, брюшной тиф.

13. Какие приборы являются источниками бытового облучения?

Ответ: телевизор, компьютер.

14. Какую главную опасность для окружающей среды и здоровья людей представляет ядерная энергетика?

Ответ: загрязнение окружающей среды ядерными отходами.

       15. Назовите самый токсичный металл.

Ответ: ртуть.

16. Почему не рекомендуют употреблять в пищу растения, выросшие возле дорог?

Ответ: они содержат ядовитые вещества: цинк, отходы бензина.

17. Из-за какого предмета домашнего обихода около 10 млн человек в год (преимущественно женщины) подвергаются воздействию сильно загрязненного воздуха помещения?

Ответ: кухня-плита.

18. Какой источник загрязнения воздуха является причиной смерти 2 млн человек ежегодно, среди которых мужчин больше, чем женщин?

Ответ: сигареты.

19. Назовите самый мощный источник загрязнения атмосферы населенного пункта, в котором вы живете.

Ответ: учащиеся должны назвать экологически опасные объекты конкретного населенного пункта и обосновать, почему на их взгляд они таковыми являются.

20. Какие вещества, загрязняющие атмосферу, входят в состав выбросов топливно-энергетического комплекса?

Ответ: пыль, сажа, окись углерода, окись серы и азота, формальдегид и др.

21. Каким тяжелым металлом интенсивно загрязняется воздух от автотранспорта?

Ответ: свинцом.

22. Какие существуют способы дезинфекции воды?

Ответ: озонирование, кипячение, обработка ультразвуком.

23. Назовите источники нитратного загрязнения продуктов питания.

Ответ: внесение высоких доз минеральных азотосодержащих удобрений в почву, внесение высокой концентрации органических веществ — навоза.


Воспитатель: И в заключении нашего мероприятия прочитает
стихотворение «Береги природу»  ученик 8 «Б» класса  Бердников Василий.                                                                                                             

Береги природу 

Чтоб радость завтрашнего дня
Сумел ты ощутить.
Должна быть чистою Земля
И небо чистым быть.

                                                                                                                                                            А Землю эту, не щадя.
Терзал за веком век,
И брал все только для себя
«Разумный» человек.

                                                                                                                                                           Сейчас же кинулись спасать
«Природную среду»,
Но почему ж так поздно мы
Почуяли беду?
  

                                                                                                                                                                                       Сквозь фабрик и заводов дым
Нам трудно разглядеть
Все те страданья, что Земле
Приходится терпеть.
 

                                                                                                                                                             Надолго ль хватит нам воды,
Коль растворен в ней яд?
Надолго ль хватит тех лесов.
Где топоры стучат?
                                                                                                                       

Спасти поля, леса, луга
И чистую гладь рек – всю Землю
Можешь только ты,
Разумный человек !

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Привлечь внимание детей к возможности решения сложных экологических проблем и помочь в осознании ими необходимости личного посильного вклада каждого человека в сохранении окружающей среды.
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Экология животных», Под ред. Черновой Н.М.
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс профессиональной переподготовки «Естествознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы предмета «Экология» в соответствии с требованиями ФГОС СОО»
Курс повышения квалификации «Экологический аудит»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций экологического мышления в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка на промышленном предприятии мероприятий по охране окружающей среды и обеспечению экологической безопасности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации деятельности в экологическом туризме»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.