131683
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыУсвоение фразеологизмов на уроках русского языка в начальной школе

Усвоение фразеологизмов на уроках русского языка в начальной школе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Усвоение фразеологизмов

на уроках русского языка в начальной школе

Язык есть исповедь народа,

В нём слышится его природа,

Его душа и быт родной…

П. Вяземский

Как приятно разговаривать с человеком, речь которого богата, образна, каждое слово употреблено и к месту и ко времени. «Хромое слово – хромая речь»- гласит русская пословица. Чтобы хорошо понять прочитанное или увиденное, чтобы речь была не «хромой», а красивой и выразительной, надо знать много слов и выражений, постоянно расширять свой словарный запас.

Крылатых слов и выражений много у каждого народа. Их тысячи и тысячи: остроумных и злых, веселых и лукавых, мудрых и серьезных. Историей их происхождения занимается фразеология.

Фразеология – это раздел языкознания, изучающий фразеологический состав языка.

Понимание фразеологизмов и употребление их в устной и письменной речи является показателем уровня владения языком.

Фразеологизмы составляют национальное богатство языка, точно, метко и очень образно характеризуют или называют все стороны окружающей действительности. Помочь овладеть этим богатством хотя бы частично – задача школы.

Проблема усвоения фразеологизмов учащимися начальной школы на уроках русского языка успешно решается в учебниках А.В. Поляковой (система Л.В.Занкова).

Критерии отбора фразеологизмов:

  • доступность фразеологизмов пониманию детьми младшего школьного возраста;

  • высокая употребительность в различных жизненных ситуациях;

  • соответствие фонетических, лексических, синтаксических особенностей фразеологизмов тому грамматическому материалу, который изучается в начальной школе;

  • фразеологизмы должны прививать детям этические нормы.

Упражнения, направленные на осознание фразеологизмов и актуализацию их в речевой практике:

  1. Ознакомление с фразеологизмом и его значением.

А) Использование толковых словарей

Б) Спиши, вставляя вместо точек названия животных.

Болтлива как …. Надут как ….

Нем как …. Изворотлив как ….

Хитёр как …. Упрям как ….

Слова для справок: рыба, сорока, осёл, лиса, уж, индюк.

- О ком так говорят?

В) Наиболее эффективный приём – осознание его значения в контексте.

Сегодня дождь льёт как из ведра.

- Когда так говорят?

Г) Упражнения, в которых осознанию смысла фразеологизма помогает рисунок. Первый тип таких упражнений – фразеологизм соотносится с рисунком, отражающим прямое значение сочетания слов. Второй – когда учащиеся на основе данного слова и рисунка сами «создают» фразеологизм, а затем выясняют его значение

Рисунок

носа


Вhello_html_5073de46.gifешать

Зhello_html_5073de46.gifадирать

Зhello_html_5073de46.gifарубить на

Вhello_html_5073de46.gifодить за


  1. Выявление источников фразеологических оборотов (наблюдения человека над общественными и природными явлениями, мифологические, реальные исторические события, литература, фольклор, искусство).

Пусто, словно Мамай прошел.

Страшнее кошки зверя нет.

Кричать во всю Ивановскую.

Зарубить на носу.

  1. Допиши фразеологизм, объясни значение.

Проглотить … Держать ухо …

Мастер на все … Ветер в …

Хлопать … засучив …

  1. Отгадай фразеологизм по его значению.

Действовать вместе. – Идти в ….

Очень мало. – На один …. Кот ….

  1. Подбери к данному фразеологизму синоним (антоним).

hello_html_438e1b6b.gifСел в галошу Забывчивость

Голова как решето Полная тишина

Лететь стрелой Оказаться в смешном положении

  1. Замени каждое выражение одним словом.

Держать язык за зубами –

Как снег на голову –

Яблоку негде упасть --

  1. Подбери к слову фразеологический оборот.

Темно – (хоть глаз выколи)

Опытный – (стреляный воробей)

  1. Нарисуй рисунок к выражению или подбери к рисунку выражение.

  2. Замени словосочетания выражениями.

10.Подбери подходящий фразеологизм к тексту, сюжету.

Дети из предложенных фразеологизмов выбирают наиболее подходящие к данному тексту.

11.Нахождение фразеологических оборотов в тексте.

12.Редактирование текста – замена предложений наиболее подходящими устойчивыми выражениями.

13.Составление предложений или построение диалога с использованием устойчивых выражений.

14.Игра «Фразеологический зверинец».

а) Вместо точек дети вставляют названия животных.

Голоден как …

Хитер как…

Здоров как …

б) Вспомните и назовите фразеологизмы, связанные с: конем, белкой, медведем, гусем и т.д.

15.Игра «Доскажи словечко».

Глеб у доски повесил нос,

Краснеет до корней …

Он в этот час, как говорится,

Готов сквозь землю ….

О чем же думал он вчера,

Когда баклуши бил с утра?

16.Игра – соревнование «Кто больше?». Дети должны за определённое время как можно больше записать устойчивых оборотов со словами (например, голова, рука, зуб, язык, нога и т.д.).


При использовании таких упражнений на уроке учитель должен продумать, сколько фразеологизмов на уроке следует рассмотреть, как соотнести фразеологический материал с изучаемой темой, какой тип упражнений можно предложить учащимся, и в каком классе, как обеспечить закрепление рассмотренных фразеологизмов.


Краткое описание документа:

Крылатых слов и выражений много у каждого народа. Их тысячи и тысячи: остроумных и злых, веселых и лукавых, мудрых и серьезных. Историей их происхождения занимается  фразеология.

Фразеология – это раздел языкознания, изучающий фразеологический состав языка.

Понимание фразеологизмов и употребление их в устной и письменной речи является показателем уровня владения языком.

Фразеологизмы составляют национальное богатство языка, точно, метко и очень образно характеризуют или называют все стороны окружающей действительности. Помочь овладеть этим богатством хотя бы частично – задача школы.

Проблема усвоения фразеологизмов учащимися начальной школы на уроках русского языка успешно решается в учебниках А.В. Поляковой (система Л.В.Занкова).

Критерии отбора фразеологизмов:

·         доступность фразеологизмов пониманию детьми младшего школьного возраста;

·         высокая употребительность в различных жизненных ситуациях;

·         соответствие фонетических, лексических, синтаксических особенностей фразеологизмов тому грамматическому материалу, который изучается в начальной школе;

 

·         фразеологизмы должны прививать детям этические нормы.

Общая информация

Номер материала: 166677

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.