УТП и КТП по русскому языку 5 класс
Предпросмотр материала:
Русский язык 5 А класс
1. Мазурова О.И.
2. Программа С.И. Львовой.
3. Учебник В.Я.Коровиной, М.,Просвещение, 2008
4. Примерное распределение учебных часов
Год – 204
1ч. – 54
2ч. - 42
3ч. - 60
4ч. - 24
Учебно-тематический план 5 класс 204ч. (6 ч/н)
Лингвистика — наука о языке – 1 ч.
Фонетика – 5 ч.
Гласные и согласные звуки.
Фонетическая транскрипция.
Фонетический разбор. Звукопись в художественном тексте.
Слог. Ударение.
Орфоэпия- 5 ч.
Произношение гласных звуков
Произношение согласных звуков
Графика – 6 ч.
Алфавит и его использование
Звуки и буквы
Обозначение звуков с помощью букв е, ё, ю, я.
Морфемика – 7 ч.
Морфема — значимая часть слова.
Чередование гласных и согласных в морфемах.
Лексикология – 4 ч.
Способы объяснения лексического значения слова.
Тематические группы слов.
Орфография – 13 ч.
Разделы русской орфографии.
Правописание корней.
Правописание окончаний.
Правописание слов с ь и ъ.
Слитные, дефисные и раздельные написания.
Морфология – 3 ч .
Части речи в русском языке.
Образование форм слова с помощью окончания.
Культура речи – 2 ч.
Соблюдение норм современного русского литературного языка.
Употребление в речи этикетных слов.
Синтаксис – 27 ч.
Словосочетание как единица синтаксиса.
Предложение как единица синтаксиса. Интонация предложения.
Главные и второстепенные члены предложения.
Виды предложений по цели высказывания.
Виды предложений по эмоциональной окраске.
Виды предложений по наличию второстепенных членов предложения.
Виды предложений по количеству грамматических основ.
Простое осложнённое предложение.
Предложения с прямой речью.
Пунктуация – 7 ч.
Зачем нужны знаки препинания.
Основные разделы пунктуации.
Текстоведение – 7 ч.
Понятие о тексте.
Типы речи.
План текста.
Основные нормы построения текста.
Словообразование – 20 ч.
Основные способы образования слов в русском языке
Правописание букв а — о в корнях с чередованием.
Буквы о — ё после шипящих в корнях слов.
Словообразование имён существительных.
Словообразование имён прилагательных.
Словообразование глаголов.
Правописание приставок.
Образование слова и его морфемное строение.
Лексикология и фразеология – 11 ч.
Слова однозначные и многозначные.
Синонимы. Антонимы. Омонимы.
Исконно русские и заимствованные слова.
Написание букв ы — и после ц.
Лексика ограниченного употребления.
Устаревшие слова
Фразеология.
Морфология
Слово как часть речи – 2 ч.
Имя существительное – 19 ч .
Общее значение имён существительных и их употребление в речи.
Правописание суффиксов -чик-, -щик-.
Правописание суффиксов -ек-, -ик- (-чик ).
Морфологические признаки имени существительного.
Синтаксическая роль имени существительного.
Имя прилагательное – 8 ч.
Общее значение имён прилагательных и их употребление в речи.
Морфологические признаки имени прилагательного.
Синтаксическая роль имени прилагательного.
Глагол – 36 ч.
Общее значение глаголов и их употребление в речи.
Инфинитив.
Постоянные морфологические признаки глагола.
Правописание корней с чередующимися гласными е — и.
Изменение глаголов по наклонениям.
Условное наклонение.
Повелительное наклонение.
Изъявительное наклонение.
Безличные глаголы.
Синтаксическая роль глагола.
Культура речи. Правильное употребление глаголов в речи.
Повторение изученного в 5 классе – 21 ч.
В сравнении с примерной программой в авторской программе есть несоответствия. Нет уроков повторения в начале учебного года, зато в конце учебного года на повторение отводится 21 час (в примерной – 12 часов).
|
№ п/п |
Наименование разделов и тем |
Количество часов |
Вид занятия |
Виды деятельности и формы |
|
||
|
1. |
Что такое лингвистика? |
1 |
Урок формирования знаний. |
Коллективная Беседа. |
|
||
|
2. |
Фонетика как раздел лингвистики. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Фронтальная. Практикум. |
|||
|
3. |
Гласные и согласные звуки. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
||
|
4. |
Фонетический разбор слова. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
||
|
5. |
Звукопись. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Исследовательская. Практикум. |
|
||
|
6. |
Слог. Ударение. Особенности ударения в речи саамов. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Индивидуальная. Практикум.
|
|
||
|
7. |
Орфоэпия. Произношение гласных звуков. Особенности произношения звуков в поморском говоре. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная, индивидуальная. Практикум. |
|
||
|
8-9. |
Произношение согласных звуков. Озвончение и оглушение. |
2 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
|
|
||
|
10. |
Произношение в иностранных словах перед е твёрдых и мягких согласных. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
||
|
11. |
Р.р. Подготовка к сочинению по картине М. Врубеля «Царевна- Лебедь». |
1 |
Урок развития речи. |
|
|
12. |
Графика. Алфавит и его использование. |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
Исследовательская. Практикум. |
|
13. |
Звуки и буквы. |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
|
14-15. |
Обозначение звуков с помощью букв е, ё,ю,я. |
2 |
Уроки формирования и совершенств-я знаний. |
Исследовательская. Практикум. |
|
16. |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок контроля. |
|
|
17. |
Анализ диктанта. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений и навыков. |
Индивидуальная. |
|
18. |
Морфемика. Морфема - значимая часть слова. |
1 |
Урок формирования и совершенств-я знаний. |
Исследовательская. Практикум. |
|
19. |
Морфемная модель и поморфемное письмо. |
1 |
Урок формирования знаний |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
20. |
Однокоренные слова. Корни – омонимы. |
1 |
Урок формирования и совершенств-я знаний. |
Игровая. Беседа, практикум. |
|
21. |
Этимология |
1 |
Урок формирования знаний. |
Коллективная. Беседа, практикум. |
|
22. |
Чередование гласных и согласных в морфемах. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская; Индивидуальная. Практикум. |
|
23. |
Чередование гласных и согласных в морфемах |
1 |
Урок формирования и совершенств-я знаний. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
24. |
Самостоятельная работа по морфемике. |
1 |
Урок контроля знаний, умений, навыков. |
Самостоятельная. Самостоятельная работа. |
|
25. |
Лексикология. Способы объяснения лексич. значения слова. Лексическое значение слов, отражающих особенности Кольского Севера. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская. Рассказ учителя, беседа. |
|
26. |
Тематические группы слов. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская. Лекция, практикум. |
|
27. |
Тематические группы слов. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Игровая. Практикум. |
|
28. |
Р.р. Подготовка к сочинению по картине А.А. Рылова «Полевая рябинка». |
1 |
Урок развития речи. |
|
|
29. |
Орфография. Разделы русской орфографии |
1 |
Урок формирования знаний. |
Коллективная; индивидуальная. Рассказ учителя, практикум. |
|
30. |
Орфография. Разделы русской орфографии |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная. Игровая. Практикум. |
|
31. |
Правописание безударных гласных в корнях слов. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная; самостоятельная. Практикум. |
|
32. |
Правописание безударных гласных в корнях слов. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Фронтальная; самостоятельная. Практикум. |
|
33-34. |
Р.р. Подготовка и проведение подробного изложения «Берёзовый « Новый год». |
2 |
Уроки развития речи. |
|
|
35. |
Правописание согласных в корнях слов. |
1 |
Урок совершенствованияЗУН. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
36. |
Правописание согласных в корнях слов. |
1 |
Урок совершенствования ЗУН |
Самостоятельная. Практикум. |
|
37. |
Правописание безударных окончаний -е, -и в именах сущ. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Практикум.
|
|
38. |
Правописание безударных личных окончаний глаголов. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Групповая. Беседа, практикум. |
|
39. |
Ь после шипящих. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Консультация, практикум. |
|
40. |
Правописание –тся и –ться в глаголах. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Игровая. |
|
41. |
Разделительные ъ и ь знаки. |
1 |
Урок совершенствования ЗУН |
Самостоятельная; групповая. Практикум. |
|
42. |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок контроля. |
|
|
43. |
Анализ диктанта. Морфология. Части речи в русском языке. |
1 |
Комбинированный урок. |
Коллективная. Рассказ учителя; практикум. |
|
44. |
Морфология. Части речи в русском языке. |
1 |
Комбинированный урок. |
Самостоятельная. Практикум.
|
|
45. |
Образование форм слова с помощью окончания. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная. Практикум. |
|
46. |
Образование форм слова с помощью окончания. |
1 |
Урок совершенствования ЗУН |
Индивидуальная. Практикум. |
|
47. |
Р.р. Культура речи. Соблюдение норм СРЛЯ. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений и навыков. |
Игровая. Беседа. |
|
48. |
Р.р. Употребление в речи этикетных слов. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений и навыков. |
Игровая. Рассказ, беседа. |
|
49. |
Синтаксис. Словосочетание как единица синтаксиса. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
50. |
Синтаксис Словосочетание как единица синтаксиса. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная; самостоятельная. Рассказ, практикум. |
|
51. |
Синтаксис Словосочетание как единица синтаксиса. |
1 |
Урок совершенствования ЗУН |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
52-53. |
Р.р. контрольное сочинения-описания картины И.И. Фирсова «Юный живописец» |
2 |
Уроки развития речи. |
Коллективная: составление связного рассказа по картине. Индивидуальная: написание сочинения.
|
|
54. |
Предложение как единица синтаксиса. Интонация предлож-я. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Коллективная. Практикум.
|
|
55. |
Предложение как единица синтаксиса. Интонация предлож-я. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная. Практикум. |
|
56. |
Главные члены предложения. Подлежащее. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная; индивидуальная. Уметь определять подлежащее, способы его выражения. Рассказ учителя, практикум. |
|
57. |
Главные члены предложения. Сказуемое. |
1 |
Урок форм-я и совершенствования знаний. |
Самостоятельная. Практикум.
|
|
58. |
Второстепенные члены предложения. |
1 |
Урок форм-я и совершенствования знаний. |
Коллективная. Практикум. |
|
59. |
Второстепенные члены предложения. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная; игровая Практикум. |
|
60-61. |
Р.р. Сжатое изложение. |
2 |
Уроки развития речи. |
|
|
62. |
Виды предложений по цели высказывания. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная. Практикум. |
|
63. |
Виды предложений по эмоциональной окраске. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная. Практикум. |
|
64. |
Виды предложений по наличию второстепенных чл. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная; самостоятельная. Практикум. |
|
65. |
Виды предложений по количеству грамматических основ. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная. Практикум.
|
|
66. |
Простое осложнённое предложение. Предложения с ОЧП. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Коллективная; индивидуальная. Практикум. |
|
67. |
Обобщающие слова при однородных членах. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Коллективная; самостоятельная. Практикум. |
|
68. |
Предложения с обращениями. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Игровая. Практикум. |
|
69. |
Предложения с обращениями. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Самостоятельная. Практикум. |
|
70. |
Предложения с вводными словами. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Фронтальная. Практикум. |
|
71. |
Предложения с вводными словами. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная; самостоятельная. Практикум. |
|
72. |
Предложения со сравнительными оборотами. |
1 |
Урок формирования знаний.. |
Фронтальная. Практикум. |
|
73. |
Предложения с прямой речью. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Фронтальная. Практикум. |
|
74. |
Предложения с прямой речью. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
75. |
Предложения с прямой речью. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Самостоятельная. Практикум.
|
|
76. |
Пунктуация Зачем нужны знаки препинания? |
1 |
Урок формирования знаний. |
Игровая. Беседа.
|
|
77. |
Основные разделы пунктуации. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Коллективная. Беседа. |
|
78. |
Знаки препинания внутри простого предложения. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная; индивидуальная. Практикум. |
|
79. |
Знаки препинания между частями сложного предложения. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная; Индивидуальная. Практикум. |
|
80. |
Знаки препинания в предложениях с прямой речью. |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
Индивидуальная; самостояте-льная. Практикум. |
|
81-82. |
Р.р. контрольное подробного изложения. |
2 |
Уроки развития речи. |
|
|
83-84. |
Р. р. Текстоведение. Понятие о тексте. |
2 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская. Рассказ учителя, беседа. |
|
85. |
Р.р. Типы речи. Повествование. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская. Рассказ учителя, беседа. |
|
86. |
Р.р. Описание. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская. Беседа, практикум. |
|
87. |
Р.р. Рассуждение. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская. Беседа. |
|
88. |
Р.р. План текста. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная. Практикум. |
|
89. |
Р.р. Выборочное изложение. |
1 |
Урок развития речи. |
|
|
90. |
Р.р. Основные нормы построения текста. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская. |
|
91. |
Словообразование. Основные способы образования слов в русском языке. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
92. |
Словообразование. Основные способы образования слов в русском языке. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
93. |
Словообразование. Основные способы образования слов. Особенности образования слов в северных диалектах. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
94. |
Правописание букв а–о в корнях с чередованием. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Индивидуальная. Практикум.
|
|
95. |
Правописание букв а–о в корнях с чередованием. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная; самостоятельная. Практикум. |
|
96. |
Буквы о-ё после шипящих в корнях слов. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Индивидуальная; самостояте-льная. Практикум. |
|
97. |
Р.р. Подг. к сочинению по картине И. Левитана «Золотая осень». |
1 |
Урок развития речи. |
|
|
98. |
Словообразование имён существительных. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний |
Фронтальная; самостоятельная. Практикум. |
|
99. |
Словообразование имён прилагательных. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная; самостоятельная. Практикум. |
|
100. |
Словообразование глаголов. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
101. |
Р.р. Изложение с элементами сочинения. |
1 |
Урок развития речи. |
|
|
102. |
Правописание приставок. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний |
Игровая. |
|
103. |
Правописание приставок. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
104. |
Правописание приставок. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
105. |
Образование слова и его морфемное строение. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная. Практикум.
|
|
106. |
Образование слова и его морфемное строение. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. |
|
107. |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок контроля. |
|
|
108. |
Анализ диктанта. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений и навыков. |
Индивидуальная. |
|
109. |
Лексикология и фразеология Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное значение слова. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская. Беседа. |
|
110. |
Средства художественной изобразительности: сравнение, метафора, олицетворение, эпитет. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская. Практикум. |
|
111. |
Синонимы. Антонимы. Омонимы. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Самостоятельная. Беседа. |
|
112. |
Р.р. Сочинение с элементами описания |
1 |
Урок развития речи. |
|
|
113. |
Исконно русские и заимствованные слова. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Групповая. Практикум. |
|
114. |
Написание букв ы-и после ц. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Коллективная; самостоятельная. Практикум. |
|
115. |
Лексика ограниченного употребления. Профессиональные и диалектные слова кольских поморов. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Групповая. Практикум. |
|
116. |
Устаревшие слова. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Игровая. Практикум. |
|
117. |
Фразеология. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Игровая. Практикум. |
|
118. |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок контроля. |
|
|
119. |
Анализ диктанта. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений и навыков. |
Индивидуальная. |
|
120. |
Морфология. Слово как часть речи. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Исследовательская. Практикум. |
|
121. |
Языковые значения. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Фронтальная. |
|
122. |
Имя существительное. Общее значение имён существительных. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная; индивидуальная. Практикум. |
|
123. |
Правописание суффиксов –чик-, - щик- . |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Индивидуальная.
Практикум. |
|
124. |
Правописание суффиксов –ек-, ик- (-чик-). |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Игровая. Практикум. |
|
125. |
Постоянные морф. признаки имени существительного . Собственные и нарицательные имена существительные. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Игровая. Практикум. |
|
126. |
Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Групповая. Практикум. |
|
127. |
Род имён существительных. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
128. |
Склонение имён существительных. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная; Самостоятельная. Практикум. |
|
127. |
Род имён существительных. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Практикум.
|
|
128. |
Склонение имён существительных. |
1 |
Урок- практикум. |
Фронтальная; самостоятельная. Практикум. |
|
129. |
Слитное и раздельное написание не с именами сущ.. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Коллективная; индивидуальная. Практикум. |
|
130. |
Непостоянные морфологические признаки имён существительных. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская. Практикум |
|
131. |
Безударные окончания –е и –и в именах существительных. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Самостоятельная. Практикум. |
|
132. |
Синтаксическая роль имени существительного. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
133. |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок контроля. |
|
|
134. |
Анализ контрольного диктанта. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений и навыков. |
Индивидуальная.
|
|
135. |
Р.р. Культура речи. Правильное употребление имён существительных. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений и навыков. |
Исследовательская. Практикум. |
|
136. |
Имя прилагательное. Общее значение имени прилагательного. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная Практикум. |
|
137-138. |
Р.р. контрольное сочинения по картине В.М. Васнецова «Алёнушка» . |
2 |
Уроки развития речи. |
|
|
139. |
Морфологические признаки имёни прилагательного. Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Фронтальная. Практикум. |
|
140. |
Непостоянные морфологические признаки имён прилагательных. Прилагательные в форме сравнительной степени. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
141. |
Полные и краткие формы имён прилагательных. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Самостоятельная. Практикум. |
|
142. |
Правописание безударных окончаний имён прилагательных. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Самостоятельная.
Практикум. |
|
143. |
Синтаксическая роль имени прилагательного. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Коллективная; индивидуальная. Практикум. |
|
144. |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок контроля. |
|
|
145. |
Анализ контрольного диктанта. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений и навыков. |
Индивидуальная. |
|
146. |
Р.р. Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений и навыков. |
Исследовательская. Практикум. |
|
147. |
Р.р. Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений и навыков. |
Исследовательская. Практикум. |
|
148. |
Глагол. Общее значение глагола и его употребление в речи. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная. Практикум. |
|
149. |
Глагол. Общее значение глагола и его употребление в речи. |
1 |
Урок совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум, беседа. |
|
150. |
Инфинитив. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Фронтальная; самостоятельная. Практикум. |
|
151. |
Инфинитив. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
152. |
Вид глагола. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Самостоятельная. Практикум. |
|
153. |
Вид глагола |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
154. |
Р.р. Подготовка к сочинению по картине Н.М. Ромадина «Вербы в половодье». |
1 |
Урок развития речи. |
|
|
155. |
Правописание глагольных суффиксов –ыва -,-ива-, -ова-, ева-. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Фронтальная. Практикум. |
|
156. |
Правописание глагольных суффиксов –ыва-, -ива-, -ова-, ева-. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
157. |
Переходные и непереходные глаголы. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследователь ская. Практикум. |
|
158. |
Переходные и непереходные глаголы. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Самостоятельная. Практикум. |
|
159. |
Возвратные и невозвратные глаголы. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская.
|
|
160. |
Правописание корней с чередующимися гласными е и и. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Самостоятельная. Практикум.
|
|
161. |
Правописание корней с чередующимися гласными е и и. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Фронтальная; самостоятельная. Практикум. |
|
162. |
Правописание корней с чередующимися гласными е и и. |
1 |
Урок – общественный смотр знаний. |
Самостоятельная. |
|
163. |
Изменение глаголов по наклонениям. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Коллективная. Практикум. |
|
164. |
Условное наклонение. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Самостоятельная. Практикум. |
|
165. |
Условное наклонение. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
166. |
Повелительное наклонение. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Коллективная, самостоятельная. Практикум. |
|
167. |
Повелительное наклонение. |
1 |
Урок формирования и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
168. |
Повелительное наклонение. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Фронтальная; самостоятельная. Практикум. |
|
169. |
Изъявительное наклонение. Изменение глаголов изъявительного наклонения по временам. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Фронтальная. Практикум. |
|
170. |
Изъявительное наклонение. Изменением глаголов прошедшее-го времени по числам и родам. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Исследовательская. Практикум. |
|
171. |
Изъявительное наклонение. Изменение глаголов настоящего времени по числам и лицам |
1 |
Урок совершенствования знаний, умений и навыков. |
Индивидуальная; самостоятельная. Практикум. |
|
172. |
Безличные глаголы. |
1 |
Урок формирования знаний. |
Коллективная. Практикум. |
|
173. |
Безличные глаголы. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
174-175. |
Р. р. Подготовка и проведение контрольного изложения с самостоятельно составленным продолжением. |
2 |
Уроки развития речи. |
|
|
176. |
Синтаксическая роль глагола. Глагол как член предложения. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
177. |
Глагол как член предложения. |
1 |
Урок совершенствования знаний, умений и навыков. |
Самостоятельная. Практикум. |
|
178. |
Р.р. Культура речи. Правильное употребление глаголов. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений, навыков. |
Исследовательская. Беседа. |
|
179. |
Р.р. Культура речи. Правильное употребление глаголов. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений, навыков. |
Групповая. Практикум. |
|
180. |
Р.р. Культура речи. Правильное употребление глаголов. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений, навыков. |
Самостоятельная. Практикум. |
|
181. |
Р.р. Культура речи. Правильное употребление глаголов. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений, навыков. |
Фронтальная; самостоятельная Практикум. |
|
182. |
Р.р. Культура речи. Правильное употребление глаголов. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений, навыков. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
183. |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок контроля. |
|
|
184. |
Анализ диктанта. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений, навыков. |
Индивидуальная. |
|
185. |
Повторение изученного в V классе. Роль языка в жизни общества. |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
Фронтальная. Беседа, практикум. |
|
186. |
Повторение правописания гласных и согласных в морфемах слова. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
187. |
Повторение правописания гласных и согласных в морфемах слова. |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
Фронтальная; самостоятельная. Практикум. |
|
188. |
Повторение правописания гласных и согласных в морфемах слова. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
189. |
Повторение правописания гласных и согласных в морфемах слова. |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
Самостоятельная. Практикум. |
|
190. |
Повторение разделов лингвистики. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Фронтальная. Беседа. |
|
191. |
Повторение разделов лингвист ки. |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
Коллективная: обзор разделов лингвистики. Беседа. |
|
192. |
Правописание глаголов. |
1 |
Урок совершенствования знаний, умений и навыков. |
Фронтальная; индивидуальная. Практикум. |
|
193. |
Правописание глаголов. |
1 |
Урок совершенствования знаний, умений и навыков. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
194. |
Правописание глаголов. |
1 |
Урок закрепления и совершенствования знаний. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
195. |
Роль окончания в словах. |
1 |
Урок совершенствования знаний, умений и навыков. |
Фронтальная. Беседа, практикум. |
|
196. |
Роль окончания в словах. |
1 |
Урок совершенствования ЗУН |
Групповая. Практикум. |
|
197. |
Роль окончания в словах. |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
Самостоятельная. Практикум. |
|
198. |
Части речи и члены предложения. |
1 |
Урок-практикум. |
Индивидуальная. Практикум. |
|
199. |
Контрольный диктант. |
1 |
Урок контроля. |
|
|
200. |
Анализ контрольного диктанта. |
1 |
Урок коррекции знаний, умений и навыков. |
Индивидуальная. |
|
201. |
Части речи и члены предложения. |
1 |
Урок совершенствования ЗУН |
Коллективная, индивидуальная. Практикум. |
|
202. |
Части речи и члены предложения. |
1 |
Урок совершенствования ЗУН. |
Групповая. Практикум. |
|
203. |
Части речи и члены предложения. |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний. |
Самостоятельная. Практикум. |
|
204. |
Подведение итогов года. |
1 |
Урок обобщения и систематизации знаний |
Коллективная. Беседа. |
Данная разработка представляет собой учебно-тематическое и календарно-тематическое планирования по русскому языку для 5 класса, составленные по учебно-методическому комплекту С.И.Львовой.
В учебно-тематическом планировании дано распределение часов по четвертям, указано количество часов, необходимых для изучения каждой темы. Календарно-тематическое планирование представлено в форме таблицы, указаны также виды занятий (урок формирования и совершенствования знаний, урок контроля знаний, умений, навыков и другие) и виды и формы деятельности (исследовательская; Лекция, практикум)
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Данная разработка представляет собой учебно-тематическое и календарно-тематическое планирования по русскому языку для 5 класса, составленные по учебно-методическому комплекту С.И.Львовой.
В учебно-тематическом планировании дано распределение часов по четвертям, указано количество часов, необходимых для изучения каждой темы. Календарно-тематическое планирование представлено в форме таблицы, указаны также виды занятий (урок формирования и совершенствования знаний, урок контроля знаний, умений, навыков и другие) и виды и формы деятельности (исследовательская; Лекция, практикум)
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Профессия: Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи
Профессия: Учитель русского языка
Профессия: Учитель русского языка и литературы
Профессия: Учитель русского языка и литературы
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям